八年級(jí)上考點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)

1、人教版八年級(jí)物理上冊(cè)考點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)第一章 聲現(xiàn)象考點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)一、聲音的產(chǎn)生（1）一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。固體、液體、氣體振動(dòng)都可以發(fā)聲。（2）振動(dòng)可以發(fā)聲，但發(fā)出的聲音人不一定能聽(tīng)到；如果物體不振動(dòng)，是決不會(huì)發(fā)出聲音的。（3）振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止誤區(qū)警示：“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”是指當(dāng)發(fā)聲的物體停止振動(dòng)時(shí)，發(fā)聲體將停止發(fā)聲，但原來(lái)發(fā)出的聲音卻在介質(zhì)中繼續(xù)傳播，直至消失，所以不能理解為“振動(dòng)停止，聲音消失”例1：（2009湛江市）“南三聽(tīng)濤”是湛江八景之一，瀕臨浩瀚的南海，天水相連，濤聲喧嘩，巨浪排峰聲音是由物體的振動(dòng)。產(chǎn)生的，濤聲是通過(guò)空氣傳到人耳的2（2010年安徽，1題）初春時(shí)節(jié)，柳樹(shù)發(fā)

2、芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就發(fā)出聲響。相比較來(lái)看，細(xì)而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較高，該聲音是由于_空氣柱的振動(dòng)而產(chǎn)生的。 練習(xí)1. （2010年山東濟(jì)寧，第卷1題）如圖1所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明 發(fā)聲體在振動(dòng) 。圖12（2010年浙江湖州，31題）聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒(méi)有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停。她對(duì)十萬(wàn)個(gè)為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里? 下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。 剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。

3、 在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。 用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲。 請(qǐng)回答：(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是使用多個(gè)個(gè)體排除偶然性(2)從實(shí)驗(yàn)和可得出的結(jié)論是蜜蜂發(fā)聲不源自翅膀振動(dòng)(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是蜜蜂發(fā)聲是由"小黑點(diǎn)"發(fā)出的由此可以得出一個(gè)結(jié)論，蜜蜂發(fā)出嗡嗡響可能是呼吸器官所產(chǎn)生的，而不是由翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的?？键c(diǎn)二、聲音的傳播（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為介質(zhì)。聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播，叫做聲波。（2）真空不能傳聲（3）一般情況下，我們聽(tīng)到的聲音是由空氣傳播的，傳

4、播的具體過(guò)程是：物體的振動(dòng)引起周圍空氣的振動(dòng)，形成聲波，以聲波的形式向外傳播，被人耳接收，人就聽(tīng)到了聲音。在真空狀態(tài)下，因?yàn)榘l(fā)聲體周圍沒(méi)有介質(zhì)，無(wú)法形成聲波，因此不能將振動(dòng)向外傳播，也就不能傳聲。例題1（2010年山東臨沂，9題）如圖所示，將甲手機(jī)掛在玻璃罩內(nèi)，用乙手機(jī)撥打甲手機(jī)，能聽(tīng)到甲手機(jī)響亮的振鈴聲，同時(shí)也能看見(jiàn)甲手機(jī)來(lái)電指示燈閃爍。如果用抽氣機(jī)不斷地抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，再用乙手機(jī)撥打甲手機(jī)，聽(tīng)到甲手機(jī)的振鈴聲越來(lái)越小，最后幾乎聽(tīng)不到振鈴聲，但仍能看見(jiàn)甲手機(jī)來(lái)電指示燈閃爍。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明A.聲音和光的傳播都需要介質(zhì) B.聲音和光都可以在真空中傳播C.聲音可以在真空中傳播而光不能 D.光可以

5、在聲音中傳播而聲音不能例2：（2010蘇州）關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是（ ）A一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音C聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 D聲音在真空中的傳播速度為3×108m/s例3：（2010年江蘇常州）2009年3月1日16時(shí)13分10秒，“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是一次無(wú)聲的撞擊，原因是   月球上是真空，真空不能傳聲?？键c(diǎn)三、聲速（1）影響因素：聲音的速度與傳播聲音的介質(zhì)和溫度有關(guān)。（2）規(guī)律：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，原因是：介質(zhì)不同，其傳播聲音的性質(zhì)、方式也不同

6、。聲音在固體中傳播速度最快，其次是液體，氣體的傳播速度最慢；同一種介質(zhì)，當(dāng)它溫度改變時(shí)，傳播聲音的速度也有差異。（3）15時(shí)，空氣中聲音傳播速度為340m/s。例題1、（2010江蘇泰州，15題）運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)4s接收到來(lái)自大海底的回波信號(hào)則該處的海深為300m（海水中聲速是1500m/s）但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測(cè)距（比如地球與月球的距離）這是因?yàn)檎婵詹荒軅髀暋Ｕ?qǐng)說(shuō)出一種你知道或者你設(shè)想的太空測(cè)距儀器或方法：電磁波發(fā)射和接收裝置例題2、某人站在一個(gè)大山谷中，想測(cè)山谷的寬度，他大喊一聲后經(jīng)0.3S聽(tīng)到第一次回聲，又經(jīng)過(guò)0

7、.5S后聽(tīng)到第二次回聲，請(qǐng)估算山谷寬度？考點(diǎn)四、聲音的三要素聲音的三要素是指聲音的音調(diào)、響度和音色。項(xiàng)目音調(diào)響度音色概念聲音的高低聲音的大?。ɑ驈?qiáng)弱）聲音的特征影響因素頻率振幅和距離發(fā)聲體本身、如材料、發(fā)音方式等描述尖細(xì)或低沉響亮或微弱改變方法改變發(fā)聲體的松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)等改變力的大小改變發(fā)聲體的振動(dòng)方式等描述如尖銳刺耳如震耳欲聾如“聞其聲知其人”說(shuō)明1、頻率：是指物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，表示物體振動(dòng)的快慢，單位是赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為Hz2、振幅：是指物體振動(dòng)時(shí)偏離中心位置最大距離誤區(qū)警示：人們常根據(jù)聲音來(lái)判定發(fā)聲體有沒(méi)有問(wèn)題，如挑碗時(shí)用小石塊敲一下來(lái)聽(tīng)聲音，人們依據(jù)的是聲音的音調(diào)和音色，但主

8、要依據(jù)是音調(diào)。例題1.（2010江蘇揚(yáng)州，1題）音樂(lè)會(huì)上不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲，我們也能夠分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù)A音調(diào) B音色 C響度 D頻率2. （2010江蘇鹽城，8題）如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽(tīng)到卡片聲音發(fā)生變化這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究A音調(diào)是否與聲源振動(dòng)頻率有關(guān)B聲音能否在真空中傳播C聲音能否在固體中傳播D聲音傳播是否需要時(shí)間全品中考網(wǎng) 3（2010廣東肇慶，4題）用大小不同的力先后兩次敲擊同一個(gè)音叉,比較音叉兩次發(fā)出的聲音:（ ）A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同 D音調(diào)、響度、音色均不同4（2010寧夏，21題）如圖所示，在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有

9、質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯，會(huì)發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的 （ ）A音調(diào) B振幅 C音色 D響度練習(xí)題1（2010河南省，3題）如圖2所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低 。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz 。2（2010湖北孝感）右圖是探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中不正確的是音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)聽(tīng)到的聲音越大，乒乓球被彈得越遠(yuǎn)敲音叉的力越大，聽(tīng)到的音調(diào)就

10、越高音叉發(fā)出的聲音是由空氣傳播到人耳的3、【2009朝陽(yáng)市】湖北省隨州市出土了一套戰(zhàn)國(guó)時(shí)鑄造的編鐘。這套編鐘的制作材料一樣，每個(gè)編鐘的厚薄和質(zhì)量有差異，樂(lè)師敲擊這套編鐘便可演奏出獨(dú)具特色的美妙音樂(lè)。這些編鐘在發(fā)聲時(shí)主要不同的是 【 】 A音色 B音調(diào) C響度 D無(wú)法判斷4. （2008·連云港市）關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：【】 A詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 B兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話，是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?C發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲音具有能量 D聽(tīng)不同樂(lè)器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用樂(lè)器，是利用了聲音的音色不同5、

11、【2009天津市】二胡是我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明的一種弦樂(lè)器。演奏前， 演員經(jīng)常要調(diào)節(jié)弦的松緊程度，其目的在調(diào)節(jié)弦發(fā)聲時(shí)的 【 】 A響度 B音調(diào) C音色 D振幅6、【2009河北省】關(guān)于聲和電磁波的說(shuō)法正確的是 【 】 A.聲和電磁波都能傳遞信息且都能在真空中傳播 B.住宅安裝雙層玻璃窗可以減小噪聲對(duì)室內(nèi)的影響 C.“聽(tīng)診器”能使人的心臟振動(dòng)幅度增大，響度增大D.只有主人說(shuō)出暗語(yǔ)時(shí)才能打開(kāi)“聲紋鎖”，其辨別聲音的主要一句是音調(diào)考點(diǎn)五、噪聲的來(lái)源、危害和控制（1）噪聲與樂(lè)音的區(qū)別和聯(lián)系：概念人的聽(tīng)覺(jué)環(huán)保角度物理學(xué)角度噪聲難聽(tīng)、刺耳妨礙人們正常休息、工作和生活，或?qū)θ藗円?tīng)的聲音起干擾作用振動(dòng)沒(méi)有規(guī)律，

12、雜亂無(wú)章樂(lè)音好聽(tīng)、悅耳符合人們的需要，有益于人們的工作、學(xué)習(xí)或生活振動(dòng)有規(guī)律說(shuō)明：噪聲與樂(lè)音并沒(méi)有絕對(duì)的界線，樂(lè)音在一定條件下也可以會(huì)變成噪聲。如商店為促銷而播放的歌曲，從物理學(xué)角度來(lái)分析是樂(lè)音，而對(duì)一個(gè)正在學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則是噪聲。（2）等級(jí)和危害：劃分聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位是分貝，用符號(hào)“dB”表示，人剛能聽(tīng)到的最弱的聲是0 dB，較為理想的安靜環(huán)境是3040 dB，超過(guò)50 dB就會(huì)影響睡眠和休息。為了保證工作和學(xué)習(xí)不能超過(guò)70 dB，為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90 dB，突然暴露在150 dB的環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血，雙耳會(huì)完全失去聽(tīng)力。（3）噪聲的防治：一般情況下，防止噪聲主要有以下三種

13、途徑：措施或方法舉例在聲源處減弱如摩托車安裝消音器在傳播過(guò)程中減弱如在公路兩旁植樹(shù)造林或安裝隔音板在人耳處減弱如佩戴耳塞或捂住耳朵規(guī)律總結(jié)：聲音由產(chǎn)生到傳入人耳引起聽(tīng)覺(jué)可分為三個(gè)階段：1、發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音，2、介質(zhì)（空氣）的傳播，3、鼓膜的振動(dòng)。噪聲的防治同樣可以根據(jù)以上三個(gè)階段進(jìn)行，即防治噪聲的產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進(jìn)入人耳。例1、（10·畢節(jié)）今年5月，世博會(huì)在我國(guó)上海順利舉行，為向全世界充分展示“城市，我們的美好生活”這一主題，上海建設(shè)越來(lái)越注重以人為本。如：城區(qū)汽車禁止鳴笛，主干道路面鋪設(shè)瀝青，住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等。這些措施的共同點(diǎn)是A綠化居住環(huán)境B緩解“熱

14、島效應(yīng)”C降低噪音污染D減少大氣污染2、(10·南京)關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中正確的是 A聲波具有能量 B聲音可以在真空中傳播 C“禁鳴喇叭”是在傳播途中控制噪聲 D只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音3、（10·湛江）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是A“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高C中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波具有能量4、（10·武漢）下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低

15、限度。這種控制噪聲的方法是（）A防止噪聲產(chǎn)生B阻斷噪聲的傳播C防止噪聲進(jìn)入人耳D采用了上述三種方法考點(diǎn)六、聽(tīng)不到的聲音由于人耳聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是20Hz20000Hz，在這個(gè)范圍內(nèi)的聲音稱為可聽(tīng)聲音。人們把頻率低于20Hz的聲音叫做次聲波，頻率高于20000Hz的叫做超聲波。如地震時(shí)產(chǎn)生的聲波對(duì)人體會(huì)造成傷害，使人惡心，有的次聲波會(huì)致人死亡。圖5例1、 （2008·黃岡市）在汶川地震救援中，采用了音頻生命探測(cè)儀(如圖5)，它的多個(gè)探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測(cè)儀將音頻信號(hào)放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：【】 A.探測(cè)儀收集聲音

16、信號(hào)時(shí)利用了同體可“傳聲 B.幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同 C.幸存者能聽(tīng)見(jiàn)探測(cè)儀發(fā)出的超聲被 D.白天噪聲較大，探測(cè)儀更適合在安靜的夜晚使用2（2010年廣東廣州市，3題）根據(jù)圖2所給信息，判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）A蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音B人能聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C人聽(tīng)覺(jué)頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大D15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽(tīng)到的全品中考網(wǎng) 3. （2008·蘇州市）如圖6所示，A為信號(hào)源，B為接收器，A、B間有一真空區(qū)域當(dāng)信號(hào)源A分別發(fā)射出次聲波、無(wú)線電波、可見(jiàn)光和紫外線信號(hào)時(shí)，接收器B不能接收到的信號(hào)是：【】圖6 A次聲波 B無(wú)

17、線電波 C可見(jiàn)光 D紫外線考點(diǎn)七、聲音的利用聲音在社會(huì)、科技和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，一般可以概括為兩類作用實(shí)例利用聲音傳遞信息通過(guò)聽(tīng)廣播來(lái)了解國(guó)家大事；利用回聲定位可以判斷物體的位置，探測(cè)海洋的深度；利用“B超”成像診斷病情利用聲音傳遞能量可以利用超聲波清洗精密機(jī)械；利用超聲波振動(dòng)去除體內(nèi)結(jié)石例1、(10·龍巖)用超聲波洗鏡器清洗眼鏡是利用超聲波A.具有能量 B.穿透能力強(qiáng) C.傳播距離遠(yuǎn) D.遇到障礙物能反射2、（10·雞西）下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是 C回聲定位D超聲波探查B敲瓶底火焰搖動(dòng)橡皮膜A探測(cè)海深3、（10·菏澤）下面關(guān)于聲現(xiàn)象的配對(duì)中

18、，錯(cuò)誤的是( )A“聞其聲，知其人”-發(fā)聲體不同，音色不同B“長(zhǎng)嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”-次聲波傳播很遠(yuǎn)C“隔墻有耳”-固體也能傳聲D用超聲波清洗眼鏡-聲波可以傳播能量4、（10·萊蕪）自然界中有許多奧妙的聲，聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A用牙齒聽(tīng)聲利用的是骨傳導(dǎo)B用超聲能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波具有能量C利用聲波和電磁波都可以傳遞信息 D市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲5、（10·攀枝花）18.下列有關(guān)聲音的說(shuō)法，正確的是：A.聽(tīng)聲音可以辨知說(shuō)話人是誰(shuí)，依靠的是音色B.超聲波可以擊碎結(jié)石

19、，說(shuō)明聲音可以傳遞信息C.“余音繞梁”說(shuō)明聲音可以不由振動(dòng)產(chǎn)生D.美妙的音樂(lè)永遠(yuǎn)不會(huì)成為噪聲課后作業(yè)：1. （2010年安徽蕪湖）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（   ）A物體不振動(dòng)可能也會(huì)發(fā)出聲音 B聲音在空氣和水中的傳播速度不同C減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲D“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是要求人們?cè)诠矆?chǎng)所說(shuō)話音調(diào)放低些2. 2010年湖北荊門(mén)）嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不與聲打交道。下列關(guān)于聲的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（   ）A.我們能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲，說(shuō)明空氣可以傳聲 B.人在岸上大聲說(shuō)話也能驚動(dòng)水中的魚(yú)，說(shuō)明水能傳聲C.將耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端，

20、讓他人在另一端敲擊一下，你會(huì)聽(tīng)到 幾次敲擊聲，其中最先聽(tīng)到的聲音是通過(guò)空氣傳來(lái)的D.宇航員在太空中不能直接對(duì)話，說(shuō)明真空不能傳聲3. （2010年四川成都）關(guān)于圖l所示四幅圖片的說(shuō)法中，正確的是（   ）A圖片A所示的實(shí)驗(yàn)表明，真空不能傳聲 B圖片B所示的實(shí)驗(yàn)表明，頻率越高，音調(diào)越低C圖片C所示的實(shí)驗(yàn)表明，噪聲可以在人耳處減弱 D圖片D中的蝙蝠利用發(fā)出的電磁波導(dǎo)航4. 2010年江蘇鎮(zhèn)江）喇叭里響起“我和你，心連心”的歌聲，小凡說(shuō)：“是劉歡在演唱”他的判斷是根據(jù)聲音的（   ）A音調(diào)不同      

21、60;  B響度不同         C音色不同        D頻率不同5.（2010年上海）使用MP3時(shí)，調(diào)節(jié)音量按鈕是為了改變聲音的（   ）A.響度              B.音調(diào)         

22、     C.音色             D.頻率6. （2010年廣東湛江）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（   ）A“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的 B“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高C中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波具有能量第二章 光現(xiàn)象考點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)1、光源概念本身能夠發(fā)光的物體分類人造光源如電燈、點(diǎn)燃的火把、油

23、燈、燃燒的蠟燭等自然光源太陽(yáng)、水母、螢火蟲(chóng)、恒星說(shuō)明注意光源指的是自身能發(fā)光的物體，不包括反射光的情況。如月亮是靠反射太陽(yáng)的光，自行車的尾燈、公路上的交通標(biāo)志牌及放電影時(shí)的銀幕是靠反射射向它們的光以引起路人或觀眾的注意，它們本身并不能發(fā)光，因此不是光源考點(diǎn)2、光的直線傳播重點(diǎn)掌握以下三點(diǎn)：（1）光的直線傳播的條件：同一種均勻介質(zhì)。光只有在同一種均勻介質(zhì)中才能沿直線傳播，如果介質(zhì)不均勻，即使在同一種介質(zhì)中，光的傳播路線也會(huì)發(fā)生彎曲。如地球周圍的大氣層是不均勻的，海拔越高，空氣越稀薄，太陽(yáng)光進(jìn)入大氣層后，傳播方向就會(huì)發(fā)生彎曲，早晨當(dāng)太陽(yáng)還在地平線以下時(shí)，我們就看見(jiàn)它了。（2）光線：表示光的傳播徑跡

24、和方向的直線叫光線，一般用一根帶箭頭的線段表示。光線并不是真實(shí)存在的，而是為非作歹形象、直觀的表示光的傳播路線和方向，方便研究光學(xué)現(xiàn)象而假設(shè)虛構(gòu)的，是一種理想化的物理模型。（3）常見(jiàn)的現(xiàn)象： 激光準(zhǔn)直。123影子的形成：光在傳播過(guò)程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍?在中間時(shí)可形成月食。如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日環(huán)食。 小孔成像：小孔成像實(shí)驗(yàn)早在墨經(jīng)中就有記載小孔成像成倒立的實(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無(wú) 關(guān)。例題1、（09山東平原）如下短句或詞語(yǔ)涉及到的知識(shí)與光的直線傳播無(wú)關(guān)的是A立竿見(jiàn)影 B一葉障目C魚(yú)

25、翔淺底 D三點(diǎn)對(duì)一線2（2010年浙江嘉興，16題）小明在學(xué)習(xí)“光的傳播”時(shí)，看到老師的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如下：用激光筆射向水中，觀察到光線是一條直線（如圖）；在A點(diǎn)處用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，觀察到光線發(fā)生了彎曲；經(jīng)攪拌后，觀察到光線又變直。小明根據(jù)上述現(xiàn)象得出的結(jié)果，正確的是A光的傳播需要介質(zhì) B光只有在水中才沿直線傳播C光在海波溶液里不能沿直線傳播 D光在同一種均勻介質(zhì)中才沿直線傳播3.（2010年山東濟(jì)寧，第卷1題）如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由光的直線傳播形成的是4（2010江蘇連云港，2題）2010年1月15日出現(xiàn)一次日食現(xiàn)象，連云港市可以觀察到日環(huán)食這一天文奇觀，以下關(guān)于日食形成

26、原因的說(shuō)法正確的是A光的折射現(xiàn)象 B光的反射現(xiàn)象 C光的色散現(xiàn)象 光的直線傳5（2010年湖南湘潭，11題）2009年7月，我國(guó)出現(xiàn)了500年一遇的日全食奇觀。產(chǎn)生日食的原因和下面示意圖中能看到日全食的區(qū)域分別是（ ） A光的反射；a區(qū) B光的折射；b區(qū) C光的直線傳播；a區(qū) D光的直線傳播；b區(qū)練習(xí)1（2010江蘇常州，15題）2009年夏季，中國(guó)出現(xiàn)了日食奇觀小華借助小孔成像實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)“”形太陽(yáng)進(jìn)行觀察，紙盒上扎有圓形小孔，則她在半透明光屏上看到像的形狀是( )2（2010年廣東湛江，2題）如圖1所示的四種情景中，屬于光的直線傳播形成的是3（2010年湖南長(zhǎng)沙，28題）2009年7月22日

27、我國(guó)長(zhǎng)江流域發(fā)生了本世紀(jì)以來(lái)最大規(guī)模的一次日全食，圖甲是某校同學(xué)用一盆墨水觀察到的日食奇觀，產(chǎn)生日食的原因是光沿_傳播，當(dāng)我們位于乙圖中的_區(qū)域時(shí)，就能看到日全食現(xiàn)象?？键c(diǎn)3、光速 光是宇宙中最快的使者，在真空中的速度C=3×108m/s=3×105km/s。光在其它介質(zhì)中的傳播速度比在真空中的速度小，在水中的速度約為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3 。規(guī)律總結(jié)：光能在真空中傳播，而聲音不能在真空中傳播?？键c(diǎn)4、光的反射現(xiàn)象1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，一部分光被反射回原來(lái)介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。2、概念：入射點(diǎn)：入射光線與反射面的交點(diǎn)入射光

28、線：射向反射面的光線反射光線：從反射面反射出去的光線法線：經(jīng)過(guò)入射點(diǎn)所做的反射面的垂線入射角：入射光線與法線的夾角反射角：反射光線與法線的夾角誤區(qū)警示：入射光線的反射光線是有方向的，當(dāng)用字母表示時(shí)，應(yīng)沿光線的傳播方向敘述字母，如入射光線為AO，反射光線為OB。法線是為了科學(xué)準(zhǔn)確地描述反射光線與入射光線的位置而引入的一條“輔助線”，本身并沒(méi)有具體的物理意義。反射角與入射角都是光線與法線的夾角，不是與反射面的夾角。3、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。光的反射過(guò)程中光路是可逆的。關(guān)于該定律的幾點(diǎn)拓展：A當(dāng)入射光線垂直射向平面鏡

29、時(shí)，反射光線沿原路返回，反射光線、入射光線與法線重合，即三線合一。此時(shí)，入射角、反射角均為0度。B光路可逆原理誤區(qū)警示：反射角和入射角的邏輯關(guān)系：因?yàn)橄扔腥肷涔饩€，然后才有反射光線；同樣的道理，先有入射角，然后才有反射角，也就是說(shuō)，入射光線決定反射光線，入射角的大小決定反射角的大小，所以，在光的反射定律中，我們不能說(shuō)入射角等于反射角，只能說(shuō)反射角等于入射角。4、分類： 鏡面反射：定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行條件：反射面 平滑。應(yīng)用：迎著太陽(yáng)看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反射 漫反射：定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向 ，每條光線遵守光的反射定律。條

30、件：反射面凹凸不平。應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。學(xué)習(xí)光的反射定律時(shí)，要注意入射光線和反射光線的因果關(guān)系?；卮饐?wèn)題時(shí)，不要說(shuō)成“入射角等于反射角”。因?yàn)橄扔腥肷浣呛笥蟹瓷浣?，反射角由入射角決定，所以應(yīng)該說(shuō)：“反射角等于入射角”。圖中i是入射角，r是反射角，r=i。還要注意到在反射時(shí)光路是可逆的。任何一條光線都遵守反射定律，即使在發(fā)生漫反射時(shí)，每一條光線還是遵守反射定律的。例題1、（2008·恩施）下列現(xiàn)象中,屬于光的反射的是：【】日食現(xiàn)象 通過(guò)放大鏡查看地圖 平靜湖面上橋的倒影 岸邊看到清澈見(jiàn)底的湖水中的水草2、（2008·恩施

31、）一束與水面成50°夾角的光線從空氣斜射入水中，則折射角：【】A小于50° B大于50° C大于40° D小于40°3、（09泰安）下圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是A拱橋倒影 B一葉障目,不見(jiàn)泰山 C鋼筆錯(cuò)位 D 樹(shù)林間的光線4. （2010江蘇宿遷，3題）如圖的四種情景，屬于光的反射現(xiàn)象的是5（2010年湖南湘潭，12題）如圖所示，在暗室中用手電筒照射掛在白色溫墻上的小鏡子，這時(shí)看到被照射部分（ ） A墻和鏡子都是黑色的 B墻和鏡子都是白色的 C墻是黑色的，鏡子是白色的 D墻是白色的，鏡子是黑色的練習(xí)1、（2008·金華）

32、下列事例中屬于光的反射現(xiàn)象的是：【】A、湖岸邊的樹(shù)在平靜的水面形成倒影B、陽(yáng)光下，茂密樹(shù)林的地面有許多小圓形光斑C、夜晚，路燈下看到自己的影子D、斜插入水中的筷子，在水中的部分看起來(lái)向上彎折2、（2008·佛山市）在如圖7所示的四種情景中，屬于光的反射現(xiàn)象的是：【】A隔著玻璃磚看木棒B通過(guò)平面鏡看自己C小孔成像D冰透鏡向日取火圖73、（09寧波）如圖4所示為用玻璃罩罩著的古石碑，由于玻璃反光，石碑上的字很難看清。小科認(rèn)為：用玻璃罩能有效防止酸雨對(duì)石碑的侵蝕；石碑上的字發(fā)生了鏡面反射；罩外的樹(shù)木通過(guò)玻璃表面反射成了虛像；若罩外的光線再?gòu)?qiáng)一點(diǎn)，石碑上的字看起來(lái)一定會(huì)更清晰；若罩內(nèi)能給石碑

33、一定的照明，石碑上的字看起來(lái)會(huì)更清晰。其中合理的是A BC D考點(diǎn)5、平面鏡成像（1）平面鏡： 1、成像特點(diǎn)：物體在平面鏡里所成的像是虛像。像、物到鏡面的距離相等。 像、物大小相等像、物的連線與鏡面垂直2、“正立”“等大”“虛象”“像、物關(guān)于鏡面對(duì) 稱 3、成像原理：光的反射定理 4、作 用：成像、 改變光路5、實(shí)像和虛像： 實(shí)像：實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)所成的像 虛像：反射光線反向延長(zhǎng)線的會(huì)聚點(diǎn)所成的像6、平面鏡成像的作圖問(wèn)題一般分為兩類：已知平面鏡、物體和像的三者中的兩者的位置關(guān)系，求剩余一項(xiàng)的位置。此種類型的問(wèn)題，我們可以根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)來(lái)作圖求可見(jiàn)范圍，此種類型問(wèn)題，我們可以利用光的反射規(guī)律

34、和平面鏡成像的特點(diǎn)來(lái)作圖。規(guī)律總結(jié)：作圖的方法有兩種：光的反射定律和平面鏡成像規(guī)律，具體用哪種方法，要根據(jù)題目的要求。根據(jù)平面鏡成像規(guī)律作圖，先要確定像的位置；根據(jù)光的反射定律作圖，先要畫(huà)出法線。例題1. （2008·紹興市）下面方框中的四個(gè)圖像，其中一個(gè)是福娃在豎直放置的平面鏡中的像，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是：【】2（2010北京市，30題）小明利用如圖16所示的實(shí)驗(yàn)器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)。請(qǐng)你解答以下問(wèn)題： (1)該實(shí)驗(yàn)采用薄透明平板玻璃作為平面鏡，是為了能確定 ，能比較 。 (2)該實(shí)驗(yàn)選擇兩個(gè)相同的蠟燭A和B，是為了觀察蠟燭B是否與蠟燭A所成的像 。3（2010年浙江溫州，19題）“小

35、科學(xué)家”比賽中，有一項(xiàng)目是“反彈擊物”（如圖），要求參賽者將皮球射到平面鏡上，經(jīng)平面鏡反彈擊中目標(biāo)區(qū)內(nèi)的物體。參賽者在發(fā)射區(qū)沿哪一方向射球，最有可能擊中目標(biāo) A.沿OA方向 B沿OB方向 C沿OC方向 D沿OD方向4（2010湖北武漢，2題）下圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，a為玻璃板，b和c是兩支完全相同的蠟燭。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A為了保證實(shí)驗(yàn)效果應(yīng)選擇較薄的玻璃板B實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板a應(yīng)與水平桌面垂直放置C沿水平桌面移動(dòng)蠟燭c前應(yīng)先將點(diǎn)燃D該實(shí)驗(yàn)最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行5（2010年上海，5題）如圖2所示，蠟燭在平面鏡M中所成像的位置應(yīng)在圖中的 （ ）A、甲處 B、乙處 C、丙處 D、丁處6（

36、2010天津，3題）檢查視力的時(shí)候，視力表放在被測(cè)者頭部的后上方，被測(cè)者識(shí)別對(duì)面墻上鏡子里的像（如圖所示）。視力表在鏡中的像與被測(cè)者相距（ ）A2.1mB2.5 mC4.6mD5m 練習(xí)題1（2010湖北宜昌，2題）關(guān)于物體通過(guò)平面鏡成像，下列說(shuō)法正確的是A物體通過(guò)平面鏡所成的像是實(shí)像B物體離平面鏡越遠(yuǎn)，所成的像越小C物體與它在平面鏡中所成的像大小一定相等 D物體到平面鏡的距離大于像到平面鏡的距離2（2010云南楚雄州，13題）小軍同學(xué)身高1.6m，當(dāng)他站在平面鏡前1m處時(shí)，鏡中所成的像與他相距 m。若他以0.5m/s的速度遠(yuǎn)離平面鏡運(yùn)動(dòng)4s，他的像到平面鏡的距離為 m，像的大小將

37、（ 填“變大”、“變小”或“不變”）。3（2010江蘇鎮(zhèn)江，16題）小章同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，小心地移動(dòng)蠟燭B，直到與蠟燭A的像重合，如圖所示在此實(shí)驗(yàn)中：選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系；移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭A燭焰的像(選填“能”或“不能”)；小章將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，蠟燭所成像的大小 (選填“變大”、“變小”或“不變”) 考點(diǎn)6、光的折射現(xiàn)象（1）定義：光從一種透明介質(zhì)斜射入另一種透明介質(zhì)時(shí)，在兩種物質(zhì)的分界面上，光線的傳播方向一般會(huì)發(fā)生改變，一部

38、分光線返回原來(lái)的介質(zhì)，發(fā)生反射現(xiàn)象，另一部分進(jìn)入另一種介質(zhì)中發(fā)生折射現(xiàn)象。因此光的折射現(xiàn)象就是光從一種介質(zhì)斜射入另一介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象。（2）光的折射定律：折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)。折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。 光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角，屬于近法線折射。 光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。 光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)射出），折射角=入射角= 0 度。（3）在折射時(shí)光路是可逆的。（4）應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置 高 海市蜃樓（5）光的折射定

39、律與光的反射定律的異同：光的反射定律光的折射定律不同點(diǎn)1介質(zhì)方面反射學(xué)線和入射光線在同種介質(zhì)中折射光線和入射光線在不同介質(zhì)中（或同種不均勻介質(zhì)中）2角度方面反射角始終等于對(duì)應(yīng)的入射角折射角與對(duì)應(yīng)的入射角一般不相等相同點(diǎn)1三線共面反射光線、折射光線與對(duì)應(yīng)的入射光線、法線在同一平面內(nèi)2分居于法線兩側(cè)反射光線、折射光線都與對(duì)應(yīng)的入射光線分別位于法線兩測(cè)3兩角關(guān)系反射角和折射角都隨對(duì)應(yīng)的入射角的變化而變化4可逆性光的反射光路和折射光路都是可逆的誤區(qū)警示：因?yàn)橄扔腥肷涔饩€、入射角決定折射光線、折射角，所以在敘述折射規(guī)律時(shí)，應(yīng)注意兩者的因果關(guān)系，先說(shuō)折射光線（折射角），后說(shuō)入射光線（入射角），折射角的大小

40、隨入射角的大小改變而改變。例題1.（2008·成都市）下圖所示現(xiàn)象中，應(yīng)該用光的折射來(lái)解釋的是：【】2. （2008·臨沂市）在下面所示的四個(gè)情景中，屬于光的折射現(xiàn)象的是：【】3. 圖5（2008·株洲市）有一盛水的圓柱形敞口容器，水面的升降可由進(jìn)水管和出水管調(diào)節(jié)。在其右側(cè)某一高度朝確定方向射出一激光束，在容器底部中央產(chǎn)生一個(gè)光斑，如圖5所示。該光斑：【】A是激光束經(jīng)水面反射后形成的；若向右移動(dòng)，表明水面上升B是激光束經(jīng)水面反射后形成的；若向左移動(dòng)，表明水面上升C是激光束經(jīng)水面折射后形成的；若向左移動(dòng)，表明水面下降D是激光束經(jīng)水面折射后形成的；若向右移動(dòng)，表明水面

41、下降4、（09山東臨沂）.如圖所示，對(duì)下列光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋錯(cuò)誤的是（ ） （a） （b） （c） （d）A.圖（a）中漫反射的光線盡管雜亂無(wú)章，但每條光線仍然遵循光的反射定律B.圖（b）中木工師傅觀察木板是否平整，是利用了光的直線傳播特點(diǎn)C.圖（c）所示炎熱夏天公路上的海市蜃樓景象，是由光的反射現(xiàn)象造成的D.圖（d）所示是太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡色散后的色光排列情況考點(diǎn)7、光的色散（1）光的色散現(xiàn)象：當(dāng)一束太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡時(shí)，分解成七種色光的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象說(shuō)明了：白光不是單色光，而是由各種色光組成的復(fù)色光不同的單色光偏折的程度不同，紅光最小，紫光最大。（2）物體的顏色透明物體的顏色由通過(guò)它的色光決

42、定。在光的色散實(shí)驗(yàn)中，如果在白屏前放置一塊紅色玻璃，則白屏上的其它顏色的光消失，只能留下紅色，說(shuō)明其它色光都被紅玻璃吸收了，只能讓紅光通過(guò)。如果放置一塊藍(lán)玻璃，則白屏上呈現(xiàn)藍(lán)色。不透明物體的顏色由它反射的色光決定。在光的色散實(shí)驗(yàn)中，如果把一張紅紙貼在白屏上，則在紅紙上看不到彩色光帶，只有被紅光照射的地方是亮的，其他地方是暗的；如果把綠紙貼在白屏上，則只有綠光照射的地方是亮的，其他地方是暗的。規(guī)律總結(jié)：如果物體是不透明的，黑色的物體會(huì)吸收所有色光，白色物體會(huì)反射所有色光，其他顏色的物體只反射與它顏色相同的光。例題1、（09威海）在太陽(yáng)光下我們能看到鮮艷的黃色的花是因?yàn)椋篈花能發(fā)出黃色的光 B花能

43、反射太陽(yáng)光中的黃色光C花能發(fā)出白色的光 D花能吸收太陽(yáng)光中的黃色光2（2010江蘇常州，5題）五一佳節(jié)，在常州紫荊公園月季花展上，小明將紅色濾色鏡(即紅色玻璃)擋在照相機(jī)鏡頭前給一株綠葉黃花的月季拍照，照片上該花卉的顏色是 A綠葉黃花 B黑葉紅花 C黑葉黑花 D紅葉紅花3（2010湖北宜昌，21題）在一張白紙上用紅顏料寫(xiě)一個(gè)字，把它拿到暗室里，只用綠光照射時(shí)，則白紙呈_色，紅字呈_色。考點(diǎn)8、不可見(jiàn)光（1）紅外線定義：在光譜的紅光以外的部分叫做紅外線特性：A 熱作用強(qiáng)。一切物體都在不斷的發(fā)射紅外線，物體的溫度越高，輻射出的紅外線越多，物體在輻射紅外線的同時(shí)，也在不斷的吸收紅外線。B 穿透能力強(qiáng)

44、：可穿透云霧。作用：加熱物品、紅外遙感技術(shù)、遙控裝置（2）紫外線定義：光譜中紫外光以外的部分叫紫外線特性A 化學(xué)作用強(qiáng)：能使相機(jī)底片感光，能促進(jìn)人體內(nèi)維生素的吸收B 生理作用強(qiáng)：能殺死微生物，可用來(lái)殺菌C 熒光作用強(qiáng)：能使熒光物質(zhì)發(fā)光，可用來(lái)驗(yàn)鈔，進(jìn)行防偽等。例題1. （2008·臨沂市）2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)強(qiáng)烈地震，地震導(dǎo)致數(shù)萬(wàn)人傷亡，眾多房屋倒塌。下列和地震有關(guān)的說(shuō)法正確的是：【】A.許多動(dòng)物可以感覺(jué)到地震前的超聲波，而人卻感覺(jué)不到B.地震導(dǎo)致許多地方發(fā)生山體滑坡，但下滑時(shí)山體的重力勢(shì)能不變C.救援使用的挖掘機(jī)有兩個(gè)很大的履帶，目的是為了增大

45、對(duì)地面的壓強(qiáng)D.救援人員使用的紅外生命探測(cè)儀是利用了紅外線的熱效應(yīng)考點(diǎn)9：光路圖三、作圖題1、（09成都）如圖所示，一細(xì)光束射到平面鏡MM'的O點(diǎn)處，請(qǐng)根據(jù)光的反射規(guī)律畫(huà)出它的反射光線，標(biāo)明反射角大小。 2、（09四川自貢）如圖所示，兩面平面鏡互相垂直，一束光線斜射到平面鏡上，請(qǐng)?jiān)趫D乙中完成光路圖。3、（09江蘇）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖丙中畫(huà)出物體AB所成的像4、（09威海）在圖18中做出人看到球的光路圖。5.如圖8所示，S為某發(fā)光點(diǎn)，SO是它發(fā)出的其中一條光線根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，畫(huà)出入射光線SO的反射光線。6、（2008·河南省）如圖8所示，S是一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，S是它通過(guò)平面

46、鏡所成的像，SA是S發(fā)出的一條光線。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出平面鏡的位置和SA經(jīng)平面鏡反射后的光線。7.如圖10所示，一束單色光從空氣射到玻璃三棱鏡的AB面，請(qǐng)畫(huà)出從AC 面出射的折射光線。8（2010年浙江杭州，36題）右圖為一輛轎車的俯視示意圖。O點(diǎn)為司機(jī)眼部所在位置，司機(jī)在右側(cè)的后視鏡AB(看作平面鏡)中能看到車尾c點(diǎn)。根據(jù)平面鏡成像規(guī)律畫(huà)出司機(jī)眼睛看到C點(diǎn)的光路圖。9.（2010年山東煙臺(tái),21題）自行車是一種便捷的交通工具，它包含了許多物理知識(shí)例如，自行車尾燈就包含了光學(xué)知識(shí)它本身不發(fā)光，但在夜晚，當(dāng)有汽車燈光照射到尾燈上時(shí)，就會(huì)發(fā)生反射，以引起司機(jī)注意尾燈的結(jié)構(gòu)如圖13所示，請(qǐng)?jiān)趫D13中畫(huà)出反

47、射光線，并說(shuō)明反射光線有什么特點(diǎn) 10. （2010年廣東省，15題（3）如圖14所示，在練功房里，小紅同學(xué)利用平面鏡來(lái)幫助矯正舞蹈姿勢(shì)。畫(huà)出她的腳上B點(diǎn)的光線經(jīng)過(guò)平面鏡后進(jìn)入人眼A點(diǎn)的光路圖。 11（2010年吉林省，22題）（2）在圖11中畫(huà)出反射光線及折射光線的大致方向 12（2010江蘇連云港，24題）（2）如圖乙所示，一束光從空氣斜射向水面，入射光線及法線已經(jīng)畫(huà)出。請(qǐng)畫(huà)出這條入射光線的反射光線和折射光線(注意角度特點(diǎn)并標(biāo)出箭頭方向) 考點(diǎn)10、實(shí)驗(yàn)探究題1. （2010年廣州市，24題）如圖28小明站在地鐵站臺(tái)，他透過(guò)玻璃板制成的屏蔽門(mén)，可以看到車道另一側(cè)豎直墻壁上的廣告牌，及自己在

48、玻璃屏蔽門(mén)后面的虛像小明根據(jù)該現(xiàn)象設(shè)計(jì)了在站臺(tái)上粗測(cè) 玻璃屏蔽門(mén)到車道另一側(cè)廣告牌之間距離d的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)完成相關(guān)內(nèi)容1）小明相對(duì)于玻璃屏蔽門(mén)前后移動(dòng)直到觀察到；（2）記錄；（3）量出的距離 除記錄工具外，小明要完成上述實(shí)驗(yàn)必需使用的儀器是。 步驟（3）中量得的距離就是玻璃屏蔽門(mén)到廣告牌之間的距離d，物理依據(jù)是 2. （2010黑龍江雞西，28題）一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有蠟燭的像。（1）此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來(lái)回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖甲）。你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是： 。 （2）解

49、決上面的問(wèn)題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說(shuō)明 。 （3）圖乙是他們經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 _。（4）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說(shuō)出你的理由： _。 3（2010四川廣安，12題）石林中學(xué)的張江同學(xué)自備器材，主動(dòng)探究“平面鏡成像的規(guī)律”，其情形如圖7所示，他先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上，再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭B放在玻璃板后面，并移動(dòng)蠟燭B的位置，使它與蠟燭A的像完

50、全重合。（1）張江同學(xué)在做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)用透明玻璃板代替平面鏡是為了_ _。（2）他選擇的蠟燭B與蠟燭A的大小、外形完全一樣是為了_ _。（3）如果把蠟燭A向鏡面移動(dòng)一段距離，又移動(dòng)蠟燭B去與蠟燭A的像比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小_（選項(xiàng)“變大”、“變小”或“不變”）。（4）如果在蠟燭A像的位置放一個(gè)光屏，光屏上_承接到像（選項(xiàng)“會(huì)”或“不會(huì)”），這說(shuō)明平面鏡所成的像是_像（選填“虛”或“實(shí)”）。第三章透鏡及其應(yīng)用考點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)一、光的折射1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。2、光的折射定律：三線同面,法線居中,空氣中角大（兩角不等）折射光線，入射

51、光線和法線在同一平面內(nèi)。折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角，屬于近法線折射，折射光線向法線方向偏折。光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射，折射光線遠(yuǎn)離法線。光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)垂直射出），折射角=入射角= 0 度。折射角隨入射角的增大而增大。當(dāng)光射到兩介質(zhì)的分界面時(shí)，反射、折射同時(shí)發(fā)生。光的折射中光路可逆。3、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置 高 練習(xí)：池水看起來(lái)比實(shí)際的 淺 是因?yàn)楣鈴?水中斜射向 空氣中時(shí)發(fā)生折射，折射角大于入射角。藍(lán)天白云在湖中形成

52、倒影，水中魚(yú)兒在“云中”自由穿行。這里我們看到的水中的白云是由 光的反射 而形成的 虛像 ，看到的魚(yú)兒是由是由光的折射而形成的 虛像 。二、透鏡1、 名詞： 薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。 主光軸：通過(guò)兩個(gè)球面球心的直線。 光心：（O）即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過(guò)光心的光線傳播方向不改變。 焦點(diǎn)（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫焦點(diǎn)。 焦距（f）：焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離。2、 典型光路FFFF3、 三條特殊光線（要求會(huì)畫(huà)）：（1）過(guò)光心的光線經(jīng)透鏡后傳播方向不改變，如下圖1：（2）平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)；經(jīng)凹透鏡后向外發(fā)散，但其反向延長(zhǎng)線必過(guò)焦點(diǎn)（所以凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用）如下圖2：（3）經(jīng)過(guò)凸透鏡焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡后平行于主光