幼兒幸福感的培養(yǎng)

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3、s,goodwordsandsentences,lecturehosts,slogans,post-readingimpressions,post-viewingimpressions,teachingmaterials,Essays,othersampleessays,etc.Ifyouwanttoknowtheformatandwritingofdifferentsampleessays,staytuned!幼兒幸福感的培養(yǎng)幼兒幸福感的培養(yǎng)文|張曉梅當(dāng)前的社會家庭中，幼兒在家庭中很受重視，可是只是從物質(zhì)上寵溺，滿足，給孩子電子產(chǎn)品讓孩子自我看，大人們自我玩自我的，很少有家長能耐心、細(xì)致地陪

4、著孩子一齊成長，很少關(guān)心孩子情緒、內(nèi)心的變化和缺失。小時候性格構(gòu)成關(guān)鍵期就需要大人們的關(guān)注，所以我從事幼教事業(yè)20多年，長期看到孩子們的性格缺陷，從而關(guān)注、研究，想為之做些小小的貢獻(xiàn)。何為幸福感？幸福感是人的一種心理狀態(tài)，是人對當(dāng)前生活的滿意程度，并由此而產(chǎn)生的歡樂、進(jìn)取的心理狀態(tài)。賓夕法尼亞大學(xué)的“進(jìn)取心理學(xué)之父”馬丁瑟里格曼表示，這個規(guī)則能被歸納成：歡樂+參與+意圖=幸福。而幼兒的幸福感更是一種外在的精神狀態(tài)。此刻的社會，經(jīng)濟基礎(chǔ)好了，此刻很多父母都很盡責(zé)，吃的，喝的，穿的應(yīng)有盡有，每一天督促學(xué)習(xí)，關(guān)心健康，悉心照顧孩子，可孩子們確沒有感受到幸福。為什么會有這種感覺呢？著名的心理學(xué)家馬斯諾

5、的需要層次理論：除了最低層次的生理需要外，層次上升的秩序依次是：第二層次：安全上的需要，第三層次：情感和歸屬的需要，第四層次：尊重的需要，第五層次：自我實現(xiàn)的需要，所以要從小給予幼兒幸福感，越小的時候越容易滿足，越有幸福感。孩子如大人一樣不只是吃好、喝好、玩好就感覺歡樂、幸福，還需要父母的陪伴，擁抱、撫摸，比如剛出生的孩子，如果你每一天和他說話，輕柔地對他撫摸，你就會感覺到他對你的出現(xiàn)就很敏感，對你笑，和你互動，并且這樣的孩子很少鬧人，也很聰明。此刻的留守兒童越來越多，這些留守的幼兒的幸福感更是缺失，一年只能見父母幾次甚至僅有一次，讓孩子們的心靈感到異常孤獨。許多的農(nóng)村家庭都是老年人另幾個孩子

6、，祖輩因年齡問題等問題代替不了父母的愛，所以留守兒童會或多或少的在幼細(xì)心靈上留下一些陰影。如何培養(yǎng)幸福感？培養(yǎng)幼兒幸福感要素：大家都明白：榜樣的力量是無窮的，父母要成為孩子的表率，所以父母的語言、行為、待人接物都對孩子構(gòu)成幸福感起到很大的作用，如果父母很和諧、恩愛，對待生活中的人和事都以一種進(jìn)取樂觀的方式對待，那么孩子就能潛移默化地學(xué)習(xí)父母。進(jìn)取、歡樂的心理狀態(tài)不會在短時間內(nèi)養(yǎng)成，而是在日常生活中逐漸構(gòu)成的。1、要有愛的動作要經(jīng)常跟你的孩子有身體的接觸，如能夠輕拍她的肩膀，平時走路時拉著她的手或摟著她的肩膀，替他整理衣服或輕揉他的頭，跟孩子分別時給孩子熱情地?fù)肀Щ蛏钋榈負(fù)]手，要經(jīng)常和孩子在一齊

7、摟著她說故事，一齊看圖書或看電視。并進(jìn)取討論。2、要有愛的語言把“有你真好”、“有你這樣的孩子真幸?！?、“我一看到你就很開心”，“無論發(fā)生什么事我都會一樣愛你”這樣有愛的話，常常掛在嘴邊。孩子就經(jīng)常能感受到他的重要性，從而從心理上產(chǎn)生滿足感。3、要有愛的眼神每一天要用微笑的眼神跟孩子接觸幾分鐘左右。親子之間無需太多的語言，眼神的交流會傳達(dá)出美妙的情感，經(jīng)常這樣眼神交流會促進(jìn)愛的表達(dá)。4、要有愛的陪伴每一天必須要抽出必須的陪伴時間，專心聆聽孩子今日的心境，并表達(dá)出自我對孩子發(fā)生的事情的關(guān)懷之意。所以做父母的從孩子小的時候就應(yīng)當(dāng)開始培養(yǎng)孩子養(yǎng)成進(jìn)取的思考方式，這是父母需要努力的重點。讓孩子從小樹立

8、了進(jìn)取、向上的人生態(tài)度，那么長大后他們也越容易收獲幸福和歡樂。此外童年時候的生活習(xí)慣和感受在長大成人之后也經(jīng)常會浮現(xiàn)。小時候構(gòu)成的自信和幸福感就會影響一生，并影響孩子對生活的態(tài)度。如何獲得幸福感1. 讓孩子自我決定想要做的事孩子也有自我的思想，要尊重孩子的想法，適當(dāng)給孩子提議。不要強制孩子按照自我的要求來，和孩子交談了解他們的想法，用孩子能理解的話語給孩子意見。這樣孩子不會偏執(zhí)、暴躁、難溝通。2. 讓孩子自我樹立目標(biāo)目標(biāo)就是一個人的期望，讓孩子有近期目標(biāo)能夠讓孩子變得進(jìn)取、努力。能到達(dá)目標(biāo)讓孩子感覺到成功的喜悅，孩子的內(nèi)心有滿足感，一個人心中有目標(biāo)，才會有生活的有勁，為了達(dá)成目標(biāo)才能不斷成長。

9、從而心理有幸福感。3. 對孩子提出貼合他們本事到達(dá)的范圍的要求，并要求能做到增強職責(zé)感。要學(xué)會給孩子提出要求，并要求他們做到。當(dāng)做到以后，我們要及時給出具體表揚當(dāng)我們表揚成績背后的努力和艱苦付出，孩子們就會更有動力繼續(xù)努力，而在不斷的努力和挑戰(zhàn)中，孩子們將能獲得更多的自信心與成就感，這是幸福感的重要來源之一。4. 必須要讓孩子能感受到成功的喜悅成功的喜悅從來都能夠給人的身心帶來歡樂，所以我們要放大孩子的成功，讓孩子從心底感受到歡樂，感受家人及外界給自我?guī)淼臏嘏?，在?nèi)心產(chǎn)生一種愿意和別人相處的意愿。5. 要讓孩子變得更加進(jìn)取、主動每個人都有自我的亮點，當(dāng)我們的亮點被人看見，我們會感到歡樂。我們要善于贊美孩子，要求他們做力所能及的事情，讓他們進(jìn)取主動的去做事，并幫忙他們做到。并加以鼓勵，長此以往孩子養(yǎng)成進(jìn)取、主動的性格。提升他們的幸福感。一個有著幸福感的孩子是不會走向歧途的，他們可能不會成為眾人皆知的大人物，但必須會健康歡樂地成長，必須對人對社