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文檔簡介
1、豐碑五年級語文教案小語第十冊22 課豐碑教案一、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本課13 個(gè)生字,正確讀寫下面詞語:“冰坨、呼嘯、殘酷、嚴(yán)峻、豐碑、惡劣、襲擊、倚靠、濕潤、覆蓋、晶瑩”等。2。深刻領(lǐng)會文章所表達(dá)的思想內(nèi)容,從中受到感染和教育;正確理解“豐碑”的含義。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)重點(diǎn):1、理解課文的第七自然段,從軍需處長凍死時(shí)的動作,神志、穿著中,體會他的獻(xiàn)身精神。2、弄懂大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。三、教學(xué)難點(diǎn):1、從軍需處長凍死時(shí)的形象,體會軍需處長的崇高精神。第一課時(shí)一。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知:學(xué)習(xí)生字詞,理解課文大意,通過感情朗讀,體會軍需處長那種毫不利
2、己、專門利人的精神。2、情感:激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,受到愛國主義及革命英雄主義的教育。3、能力:感情朗讀,體會文中含義;勾、畫、標(biāo)、注重點(diǎn)詞句;質(zhì)疑、解難,想象等綜合能力。一、導(dǎo)入新課1。(課件出示紅軍爬雪山過草地的情景,配樂長征組歌)師用低沉的聲音描述:為了新中國的誕生,多少英雄兒女不惜拋頭顱灑熱血,用自己的鮮血和生命譜寫了一曲曲可歌哥泣的英雄贊歌。今天,我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰(zhàn)爭歲月,去聆聽發(fā)生在紅軍長征中的一個(gè)感人至深的故事。板書 22. 豐碑生齊讀課題。2。讀了課題,你想知道些什么?(生質(zhì)疑)生圍繞課題質(zhì)疑,問題可能為:什么是“豐碑”?文中“豐碑”是指什么?為什
3、么說被大雪覆蓋的軍需處長“成了一座晶瑩的豐碑”?二。新課1。那為什么課題是豐碑?同學(xué)們,要想理解好這層含義,就得好好讀課文,從字里行間去體會這種感情。(課件出示自學(xué)提示)請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示用自己喜歡的方式讀課文。自學(xué)提示:a。勾出生字詞,難讀的多讀幾遍。bo查字典或結(jié)合上下文理解詞語。c。思考:課文主要講了一件什么事?作者是按什么順序?qū)懙模?。檢查自學(xué):a。認(rèn)讀生字詞。b0解詞co這篇課文主要講了 ,是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?。自學(xué)質(zhì)疑要求:用自己喜歡的方式再讀課文,看看還有什么不懂的問題,在小組討論后,把認(rèn)為有價(jià)值的記錄下來。a。小組討論:每人提出自己的問題后,小組進(jìn)行整理,寫出幾個(gè)有代表
4、性的 大問題。b。小組匯報(bào),歸納整理出幾個(gè)大問題讓學(xué)生寫在黑板上。問題1 。為什么說紅軍隊(duì)伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的?問題2 。將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化,為什么?問題3 。為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑?4。重點(diǎn)研讀解決第一個(gè)問題a。以四人小組討論,組長組織,爭取每個(gè)成員都參與討論,并選派代表發(fā) 言。bo交流討論結(jié)果。主要知道學(xué)生體會“環(huán)境惡劣”“裝備差”以及他們“可能遇到的困難”,并啟發(fā)學(xué)生想象還有哪些“可能”?同時(shí)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第一、二自然段。c。同學(xué)們想象得很合理,是啊,可能太多了,前進(jìn)途中困難重重,紅軍所面 臨的考驗(yàn)的確非常嚴(yán)峻。正因如此,將軍非常擔(dān)心,非常憂慮,那么
5、,在困難面前,將軍是怎么做的?(讓馬)說明將軍是個(gè)什么樣的人?(愛護(hù)戰(zhàn)士,勇敢)三。小結(jié)在惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗面前,我們的將軍英勇無畏。這支隊(duì)伍在前進(jìn)途中會發(fā)生怎樣的事情呢?將軍思索著。同學(xué)們也一定很想知道,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 e 。軍需處長一心為公、舍己為人,將軍被深深感動了。只見他(出示將軍敬禮的動畫圖,引導(dǎo)看圖,說圖。并出示文字,比較“他敬了一個(gè)軍禮”和原文的不同,體會軍禮的莊嚴(yán)。)f 。此時(shí)無聲勝有聲,一個(gè)軍禮飽含著無限的崇敬和哀悼!(屏幕動畫展示軍需處長變豐碑)風(fēng)更狂了,雪更大了,被大雪覆蓋的軍需處長的身體,(生接讀)2。研讀問題3為什么說被大雪覆蓋的軍需處長的身體成了一座晶
6、瑩的豐碑?a。請同學(xué)們默讀課文,思考:被大雪覆蓋的軍需處長和晶瑩的豐碑之間有什 么相似之處?小組討論交流。bo面對此情此景,將軍還用說什么呢?(引讀最后一段)你讀懂了什么?還有疑問嗎?重點(diǎn)理解“沉重”“堅(jiān)定”和最后一句話的含義。Co勝利當(dāng)然屬于這支隊(duì)伍,二萬五千里長征,解放戰(zhàn)爭的炮火,社會主義建 設(shè),抗洪搶險(xiǎn)的第一線歷史證明,他們以鋼鐵般的意志經(jīng)受了一次又一次嚴(yán) 峻的考驗(yàn),勝利將屬于這支革命的隊(duì)伍!三。作業(yè)如果為“豐碑”寫碑文,你想寫些什么?想好后,先說一說,再寫下來。四。結(jié)束語。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1。重點(diǎn)感悟第七自然段,從軍需處長凍死時(shí)的神態(tài)、穿著體會他的獻(xiàn)身精 神。2 弄懂為什么說被大雪覆
7、蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑?3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。教學(xué)設(shè)想:一。導(dǎo)入我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 22 課豐碑(板書課題)請同學(xué)們回憶一下,豐碑這篇課文主要寫了一件什么事?(生答)(課件展示畫面,教師隨著音樂和畫面有感情地講述)(略)二、新課回憶上節(jié)課未解決的問題2。將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化,為什么?問題3 。為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑?1。研讀問題 2(課件展示要求:用畫出描寫將軍動作、神態(tài)、語言的句子,用。標(biāo)出反映將軍神態(tài)變化的詞語。匯報(bào)交流:a。將軍“愣了一下”是為什么?b,將軍為什么由“愣了一下”到“發(fā)怒”?我們先看看老戰(zhàn)士凍死時(shí)的樣子。(屏幕出示軍需處長的畫面和第七自然段的內(nèi)容。)引導(dǎo)學(xué)生讀第七自然段,邊讀邊勾畫描寫軍需處長神態(tài)的語句,思考他為什么會有那樣
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