8-小橋流水人家之教材分析教學(xué)反思

1、1/ 68*小橋流水人家之教材分析教學(xué)反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于8小橋流水人家之教材分析_教學(xué)實(shí)錄_案例反思，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意 見(jiàn)！8*小橋流水人家一、教材解讀1課文簡(jiǎn)說(shuō)?？吹筋}目，不由想到馬致遠(yuǎn)天凈沙?秋思中的句子 “小橋流水人家 ”。課 文的作者開(kāi)篇如詩(shī)的幾句話，勾勒出了一幅 小橋流水人家”的寫(xiě)意畫(huà)一序溪潺 潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥(niǎo)流水相和唱，色彩清新而明快，情調(diào)美麗而 纏綿；接著話題一轉(zhuǎn)，寫(xiě)了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，日出 而作，日落而息，守望相助，無(wú) “鬧市”之亂耳，無(wú) “疲憊 ”之勞形，有如世外桃 園；結(jié)尾直抒胸臆： “那段日子，深深地印在我的腦

2、海中。那些美好的印象，我 一輩子也不會(huì)忘記 ”，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。選編這篇課文的目的，一是使學(xué)生通過(guò)自讀自悟，想象小橋流水人家的景 色和生活，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)對(duì)作者表達(dá)感情的方法有所領(lǐng)悟；二是 通過(guò)朗讀課文，感受作者語(yǔ)言的清新、流暢，積累語(yǔ)言。本文教學(xué)的重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生 活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。2詞句解析。（1）對(duì)句子的理解。1至今一看到茶樹(shù)，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)?！爱?dāng)時(shí)的情景 ”指的是作者隨著采茶女走過(guò)長(zhǎng)石橋上山摘茶葉、在茶樹(shù)下欣 賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話可以看出，當(dāng)時(shí)這個(gè)情景給作者 留下

3、了極為美好而深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹(shù)，就會(huì)想起與茶 樹(shù)有關(guān)的這些事，從中可以體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。2那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì) 忘記。那段日子，指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間，也是作者的童年時(shí)光。那些美 好的印象，應(yīng)該不光是家鄉(xiāng)美好的景色，還包括作者記憶中的童年玩耍的情 景，以及人們 “日出而作”日“落而息 ”守“望相助 ”的太平生活。 “深深地印在我的 腦海中 ”一“輩子也不會(huì)忘記 ”，2/ 6說(shuō)明了作者對(duì)家鄉(xiāng)印象之深，懷戀之久。從中我 們也可以感受到，作者對(duì)鄉(xiāng)村生活，對(duì)安定生活的無(wú)限向往和眷戀。（2）關(guān)于詞語(yǔ)的理解。潺潺：指流水的聲音。婀娜：

4、形容姿態(tài)輕柔美好。粼粼：形容水很清澈的樣子。干涸：本文指xx枯竭。點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風(fēng)景更好看。野菌：野生的菌類。守望相助：為防備外來(lái)的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報(bào)支 援。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。小橋流水人家：語(yǔ)出馬致遠(yuǎn)的天凈沙?秋思 “枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水 人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 ”人們通常用它來(lái)指代江南水 鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩(shī)句相吻合。另外，用 詩(shī)句來(lái)做題目，更顯得家鄉(xiāng)美好可愛(ài)，富有詩(shī)情畫(huà)意。二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記 “婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌 現(xiàn)、

5、潮濕、流通、舒服、印象 ”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3理解課文，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。三、教學(xué)建議1課始可以以馬致遠(yuǎn)的天凈沙?秋思導(dǎo)入新課，讓學(xué)生想象 “小橋流水 人家”是怎樣的情景，然后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。這樣，充分利用學(xué)生的閱讀期待， 激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。2本文是略讀課文，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分地自讀自悟，結(jié)合課文前的閱讀 提示，邊讀書(shū)3/ 6邊思考。在交流中，教師相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生思考 “那段日子，是什么樣 的日子？那些美好的印象，是哪些美好的印象？ ”來(lái)幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，想 像作者家鄉(xiāng)景色的美好，人們生活的愜意。3這是一篇優(yōu)美的散文，一個(gè) “愛(ài)”字通貫全文： “我愛(ài)我的老家，那是我出

6、生的地方。我家只有幾間矮小的平方，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮 濕，但我非常愛(ài)它?！边@種愛(ài)不須任何理由，沒(méi)有任何功利的色彩，只因?yàn)樗?“我”的老家， “我”就愛(ài)它，低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面，都改變不了 我”的愛(ài)。這種愛(ài)，是歲月侵蝕不了的，是記憶遺忘不了的 一-“段日子，深深 地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。 ”教學(xué)時(shí)，要重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)作者的思 想感情及表達(dá)方法。在文中有作者深情的往事回憶，也有直接的感情流露，讀 書(shū)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生把優(yōu)美的句子或段 落熟讀成誦，摘錄下來(lái)，

7、以達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。4課文里有些字的讀音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如 唱和”的和”讀h e,不讀h色本課生字的讀音大多很拗口，要切實(shí)保證學(xué)生讀 準(zhǔn)字音。四、教學(xué)案例片段一：激發(fā)讀書(shū)的興趣師：一看到 “小橋流水人家 ”，你有什么感覺(jué)？生：我想到了有小溪，有小橋，有人家居住的地方。生：我想，應(yīng)該是個(gè)美麗的地方，像畫(huà)一樣的地方。生：我知道這是一句詩(shī)，寫(xiě)的是一個(gè)小村子吧？師：這是一篇文章的題目，以詩(shī)句作題目，到底寫(xiě)的是什么呢？讀讀課 文，檢驗(yàn)一下你的感覺(jué)對(duì)不對(duì)！片段二：領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式4/ 6師：讀了課文，你覺(jué)得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？生：表達(dá)了作者 熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。生：還

8、表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。師：能舉例說(shuō)說(shuō)你是從什么地方體會(huì)出來(lái)的嗎？生： “我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出 生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。 ”我從這幾句話中，體會(huì) 到作者很愛(ài)家鄉(xiāng)。雖然他家的房子并不好，但是作者依然愛(ài)它，只因?yàn)檫@是他 的家鄉(xiāng)?？梢?jiàn)，他愛(ài)家鄉(xiāng)是不須任何理由的，愛(ài)它沒(méi)商量！生：課文的第一段寫(xiě)了家鄉(xiāng)的美麗景色，從 “清澈見(jiàn)底 ”長(zhǎng)“長(zhǎng)的柔軟的柳 枝”婀“娜的舞姿，是那么美，那么自然 ”粼“粼的波紋 ”水“鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱 ” 等詞句中，我能感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，他把家鄉(xiāng)寫(xiě)得像詩(shī)一樣，像畫(huà)一樣，家鄉(xiāng)在他眼里是那么美，可見(jiàn)他是多么地喜歡家鄉(xiāng)

9、。生：對(duì)，從 “清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！更美的是，我從東窗可以 望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳 ”從這幾句中，也可以體會(huì)到 作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。在他眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，家鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的，家鄉(xiāng)的 小溪、小橋、楊柳，是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的。師：一個(gè)人的出生、成長(zhǎng)的地方，濃縮了生活的內(nèi)容和感情，在他后來(lái)的 回味中，會(huì)感覺(jué)一切都是美的，所以家鄉(xiāng)的一切在作者的眼里都是美的，你們 的說(shuō)法有道理！其他同學(xué)還從哪里體會(huì)到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)？生：我從課文的最后一段體會(huì)到的。 “深深地印在我的腦海中 ”我“一輩子也 不會(huì)忘記 ”都說(shuō)明了作

10、者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。他回憶的尋找小魚(yú)小蝦小螃蟹、丟野花、 欣賞野花和野菌的事，都是童年時(shí)期的事，可是他記得清清楚楚，并且永遠(yuǎn)都 忘不了，可見(jiàn)家鄉(xiāng)給他的印象有多深，也可見(jiàn)作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)有多深！生：師：同學(xué)們體會(huì)得很好，作者的感情就是從這美美的描寫(xiě)中，娓娓的敘述 中表達(dá)了出來(lái)。請(qǐng)你讀讀這樣三組句子，體會(huì)一下作者表達(dá)感情的方法有什么 特點(diǎn)。5/ 6出示句子：第一組：*我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平方，我出生的 那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。*那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘 記。第二組：*我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹。 我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。*我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。*我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉，我喜歡欣賞茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色 的野菌。第三