倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計.doc

1、倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 1結(jié)合具體情境，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)麓立“倍”的概念， 以及建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。2培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。3培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自 主探究能力，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點 建立“倍”的概念。教學(xué)設(shè)計:、創(chuàng)設(shè)情境，感受新知。師：同學(xué)們，你們會用小棒擺正方形嗎？現(xiàn)在，我們來比一比， 看誰在規(guī)定時間擺得多?生：學(xué)生動手操作，利用小棒擺正方形。師：誰愿意說說你擺了有幾正方形？是幾個幾?生：因為擺一個正方形用4根小棒，是1個4,擺2個正方形就是 2個4根，擺3個正方形就是3個4根，也就是3

2、個4。師：把4根小棒看成一份，有3個4根，就有這樣的3份。像這 樣3個4根，還有一種說法，你知道怎么說嗎?生：3個4還可以說成4的3倍。（學(xué)生有可能不知道，教師可 直接說）師：因為每份是4個，有這樣的3份，所以3個4也可以說是4的3倍。誰能像老師這樣說？（指名說）生:3個4也可以說是4的3倍”師:今天我們就來認(rèn)識這個新朋友倍。（板書課題：倍的認(rèn)(1)000000識）實踐操作，探究新知。（一）理解“一個數(shù)的幾倍”的含義。師:2個4還可以怎樣說?生:4的2倍。師:1個4呢?生:4的1倍。師:哪位同學(xué)擺的是 4個正方形，你來說一說?生:4個正方形就是4個4,也可以說成是4的4倍。師:擺5個正方形呢?

3、生:5個正方形就是5個4,也可以說成是4的5倍。師:通過剛才的交流你發(fā)現(xiàn)了什么?生:幾個4根就是4的幾倍。師小結(jié)：擺一個正方形要用 4根小棒，就是以4根為一份，有幾 個4就有這樣的幾份，就可以說成 4的幾倍。師：現(xiàn)在請同位看著黑板說一說：幾個4根也可以說成4的幾倍。師：下面我們來做練習(xí)。()個為一份，2個3就是3的()倍。(2)口口口口口口口口()個為一份，4個2就是2的()倍。師：如果2個為一份，有3份，還可以怎么說?生：2的3倍。師：如果3個為一份，有5份，還可以怎么說?生：3的5倍。(二)探究“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。1出示例3.第一行擺：OO第二行擺：第一行的4倍。第二行擺多

4、少個?師：第二行有多少個呢？請你獨立思考，動手?jǐn)[擺看。師：要求第二行有多少個，就是求什么?生：第一行的4倍是多少。師：第一行的4倍是誰的4倍?生：2的4倍。師：求2的4倍還可以怎么說?生：求4個2是多少。師：怎樣能清楚看出是 4個2?生：以2個為一份，2個2個地擺，擺4份。師：怎樣列式呢?生：24=8。師：為什么用乘法計算?生：求4個2是多少就可以用乘法計算。師小結(jié)：以2個O為1份，第二行是第一行的4倍，就是有這樣 的4份，就是有4個2,求4個2是多少就可以用乘法計算。2.變式練，猜一猜：第一行擺：OOO第二行擺：第一行的4倍。第二行擺多少個?師：如果把第一行的 2個O變成3個O,第二行也是第

5、一行的4 倍，猜一猜第二行擺幾個？為什么?生：第二行擺12個，列式為3X4=12。師：這兩題第二行擺的都是第一行的 4倍，但擺的個數(shù)卻不相同， 這是為什么呢?生：第一題求的是2的4倍，第二題求的是3的4倍，第一行的 數(shù)不同，所以它們的4倍也就不同。3.出示做一做：第一行擺：OOO第二行擺：第一行的5倍。第二行擺多少個?師：獨立思考，在練習(xí)本上計算出來，再說說你是怎樣想的?生：要求第二行擺多少個，就是求第一行的 5倍是多少，也就是 求3的5倍是多少，3的5倍就可以轉(zhuǎn)化成5個3相加是多少，師：求一個數(shù)的幾倍是多少，可以怎樣算?生：轉(zhuǎn)化成幾個幾是多少，用乘法計算。三、生活應(yīng)用，拓展新知。1拍一拍。師：剛才，通過大家的努力，我們已經(jīng)認(rèn)識了倍，現(xiàn)在，老師想 和一個最認(rèn)真的同學(xué)玩一個拍手游戲，誰來？請聽要求:(1)我拍XXX，你拍的是我的兩倍。4倍。(2)現(xiàn)在我們一起拍，聽：老師拍XX,你們拍的是我的(3)同位的同學(xué)玩一玩，一個說要求，一個按要求拍手，要注 意節(jié)奏，開始!2.畫一畫。師：我們班的同學(xué)真厲害，會擺、會說還會算，你會畫嗎？現(xiàn)在， 請拿出練習(xí)單，按要求畫一畫。學(xué)生活動：獨立完成，然后在四人小組內(nèi)交流、 匯報。教師點評。四、全課小結(jié)。師：今天這節(jié)課，你認(rèn)識