人腦與電腦教學案

1、人腦與電腦教案樂清市職業(yè)中專語文組章育生教學目的：1 .引導學生對計算機發(fā)展歷程有大致了解，揣摩作者的寫作意圖：在電腦面前：“人類永遠是機器人的主人”2 .引導學生掌握相關說明方法。教學重點難點：1 .說明對象、說明順序、說明方法、說明語言。2 .初步了解科學小品文的特點。教學方法：講授法，討論法教學準備：常規(guī)教具教學時數(shù)：兩課時教學過程：第一課時教學要點：3 、整體上了解全文。4 、具體分析課文。教學內(nèi)容和步驟：一、導入課文：最近有條很大的新聞，10月5日的時候，蘋果電腦的創(chuàng)始人史蒂夫喬布斯去世了。不知道同學們有沒有關注過喬布斯，喬布斯先后領導締造了麥金塔計算機、ipad、iPod、iPho

2、ne等諸多具有世界影響力的知名數(shù)字產(chǎn)品。喬布斯多次上過時代周刊，被譽為“計算機狂人”。人們?yōu)槭裁礋嶂杂谫徺I和使用個人計算機而且熱衷于上網(wǎng)呢？可以這樣說，現(xiàn) 在這個時代，無論做什么都脫離不了網(wǎng)絡和計算機。電腦是人們工作學習的得力幫手，銀行,超市，機關，學校隨處可以見到電腦幫人們處理事務，而在我們的生活中，更多的是起休閑、娛樂的作用。大家可以用它連上互聯(lián)網(wǎng)，聽課，看電影，聊天?？梢哉f計算機的發(fā)展不僅方 便我們生活娛樂，造就了很多像比爾蓋茨， 喬布斯這樣改變世界的天才，更是給整個時代造成了翻天覆地的變化。二、解題，背景介紹追源溯流，其實人們早在1946年就發(fā)明了第一臺電腦， 而它的出現(xiàn)卻不是像今天這

3、樣 更多的是為了工作和娛樂，它的誕生原因是為了方便人們更好的計算困難的數(shù)學問題。光憑人類大腦不能計算的復雜數(shù)學題，電腦卻可以做到，有的人就要問了，既然電腦這么厲害， 能算人腦都不能算的題目，能解決人類都不能解決的難題，電腦會不會比人腦跟厲害呢？帶著這個問題，我們一同學習今天的課文。一起看看電腦究竟是怎樣一步一步發(fā)展的，看看人腦和電腦的這場“競爭”，到底誰勝誰負。三、初步整體感知課文1 .積累字詞戴君惕（t）i絡繹不絕（y）i繁衍（y 蠕蟲（r 可 媲美（pi） 估計（g u）焊接（han） 殷勤（y 1 > 土壤（r a ng妥然（tu 6 2.初步感知課文內(nèi)容，默讀課文給文章的每個部分

4、加一個小標題。第一部分：人腦和電腦的比較。第二部分：計算機的發(fā)展歷程。第三部分：計算機的發(fā)展及運用四、引導學生集體探究研討閱讀課文探究研討第一部分1 .仔細閱讀課文的第一部分，這一部分可以分成幾大段？分別概括段落大意。提示：三段，第一段（1）,介紹了第一臺大型計算機的問世。第二段（26 ）,將人腦與電腦計算圓周率小數(shù)點后的數(shù)字進行比較。第三段（710 ）將大型計算機和人腦做對比，表明電腦遠不及人腦。2.第三大段里，作者告訴我們?nèi)四X是世界上最完善的“天然計算機”。那么電腦和人腦究竟有什么差，分別體現(xiàn)在什么地方，仔細讀一讀 8, 9自然段，通過填表比較。類別耗能記憶與思考人腦大約只有1500克/、

5、到2.5瓦很強，善于思考電腦巨型機比人腦重上萬倍巨型機多上上萬倍巨型機遠不及人腦探究研討第二部分看課文的第二部分，這里作者用了整整十個自然段著重說明計算機的發(fā)展歷程，向我們展示了電腦的發(fā)展變化幾其速度，再給大家十分鐘的時間仔細閱讀這部分，想一想第一代到第六、七代的計算機之間的注意差異是什么，可以同桌或者前后四人一起討論一下，然后請一組同學完成完成黑板上的表格。計算機出現(xiàn)時間主要元件特點A代1946；電子管體積大，耗能高，運算快第二代1956晶體管體積較小，性能較好，效率和壽命高第三代1958集成電路體積更小，性能更好第四代1975大規(guī)模集成電路運算極快（巨型機）；體積很小，耗能小，性 能極高（

6、微電腦）第五代1978超大規(guī)模集成電路在微型化方回可與生物腦媲美第六、七代將來生物集成電路可逼真地模仿人腦（研制中）從這個表格可以看出，電腦的發(fā)展過程呈現(xiàn)出發(fā)展更新速度快，性能突發(fā)猛進的特點,在仿生、思考和記憶等方面的能力越來越接近人腦。探究研討第三部分列舉機器人的應用種類1.全天候清潔工 2.機器護士小姐3.偵探機器人 4.機器傭人等五、綜合概括總結。本文以翔實，準確的材料和不動聲色卻飽含自豪感的語言系統(tǒng)介紹了計算機的特點、演變以及未來發(fā)展情況， 同時也通過比較與人腦之間的差距。 描繪出了電腦與人腦之間的 “競 爭”歷程。從而使我們在了解科技知識的同時，增強對人類智慧的自信心與自豪感。六、作

7、業(yè)布置1、熟讀課文2、溫州版拓展訓練板書設計人腦和電腦三部分小標題第一部分：人腦和電腦的比較。第二部分：計算機的發(fā)展歷程。第三部分：計算機的發(fā)展及運用人腦與電腦的比較耗能記憶與思考人腦大約只有1500克不到2.5瓦很強，善于思考電腦巨型機比人腦重上萬倍巨型機多上上萬倍巨型機遠不及人腦計算機的發(fā)展歷程計算機出現(xiàn)時間主要元件特點A代第二代第三代第四代第五代第六、七代第二課時教學要點：1、回顧說明文說明方法，掌握其在具體文章中的應用，并學會分析其作用2、課文寫法及語言特色分析。教學內(nèi)容和步驟：一、課文回顧上節(jié)課概括了計算機的發(fā)展歷程，并且熟悉了電腦在社會中的普遍運用及將來發(fā)展可能存在的問題。本節(jié)課我

8、們主要學習這樣一篇介紹科普知識的文章，是如何運用各式各樣的說明方法來闡述作者的觀點并使讀者樂于接受的。二、說明文回顧1 .什么樣的體裁叫說明文呢？提示：說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、 含義、特點、演變等。說明文實用性很強， 它包括廣告、 說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學小品等。（板書：說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁）2 .說明文分幾類？提示：依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和

9、事理說明文兩大類。事物說明文就是要使讀者了解、認識這個或這類事物， 事理說明文的說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關系、原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個事理“為 什么是這樣”是其主要目的。（板書：分類：說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類）3 .說明文的順序：可以分為時間順序、空間順序、邏輯順序三種。而又以邏輯順序最為 常見。（1）由抽象到具體的順序（2）由主要到次要的順序（3）由原因到結果（4）由淺入 深的順序（5）由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序（6）由表及里的順序（7）由此及彼的順序（8）由特 殊到一般4 .有幾種常見的說明方法？為了說明清楚事物的特征， 須采用恰當?shù)恼f明方法。

10、 常見的說明方法有舉例子、 列數(shù)字、 打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、引資料、配圖表、摹狀貌等。閱讀說明文，了 解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達出來的，這樣分析才透徹、扎實。（板書：常見說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、 引資料、配圖表、摹狀貌）三、探究研討課文分析說明方法及作用：這篇課文是一篇科普說明文， 在課文里找一找作者用了哪些說明方法，用筆畫出來，看誰找得又快又好。舉例子：將不易理解的事物或比較抽象的事理說得更真切，清楚明了。使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明了

11、事物。使比較抽象，復雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信 服。舉例子必須讓人覺得有真實感。列數(shù)據(jù)：從數(shù)量上直接說明事物的特征，作用是能把說明對象的特點說得更準確無誤。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。作比較：更準確的揭示和突出事務的特征。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物， 可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。（例子見課文標注）四、課外延伸問：除了課文中作比較、舉例子。列數(shù)字等課文中的說明方法，說明方法還有哪些?答：打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事

12、物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象復雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻 修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（把比作，體現(xiàn)了.的.特點.。）如：中國石拱橋中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹” 下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。一如;.一人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物作引用：為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的

13、范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以 說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。如二圖書館的藏書有史國的一古典的一外國的r-科技的一、文學的一、現(xiàn)代一一 的以及政治經(jīng)濟方面的等。列圖表：為了把復雜的事物說清楚， 還可以采用圖表法， 來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。作詮釋： 從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。（引.的例子，說明的的特點。）摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫 摹狀貌。（和描寫要區(qū)分開，兩者雖一樣，不過是在不同的文體中的。）問：講了這么多，不知道同學們理解了沒有，現(xiàn)在考驗一下大家，給大家五分鐘的時間快速完成練習第四題，等下請一個同學說說自己的答案。（10分鐘）答：（詳見習題）五、綜合概括總結說明方法可以幫助把事物特征說明清楚，使文章的語言更加科學、準確，也能生動地 將科學只是呈現(xiàn)在讀者的面前。本文電腦與人腦這樣一篇科學小品文，寓科學性、知識 性、趣味性為一體，值得我們好好品味。而我們在學寫說明文的時候，亦可以借鑒這篇課文,運用多種說明方法更好的說明事物。板書設計說明文：說明文是以