如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

1、培訓(xùn)學(xué)校與全日制學(xué)校不一樣，孩子每周才會(huì)來一兩次，家長(zhǎng)也有自由選擇培訓(xùn)學(xué)校的權(quán)利。因此， 讓孩子喜歡每一節(jié)課對(duì)培訓(xùn)學(xué)校來說至關(guān)重要！ 如何讓孩子喜歡我們的課堂，秘密就在于讓孩子在課 堂中感覺到驚喜不斷！下面介紹一些課堂中的激勵(lì)方法。一、游戲競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法提到玩，估計(jì)沒有那個(gè)孩子能抵擋得了誘惑。將課堂設(shè)置的和玩游戲一樣，不管是哪一門學(xué)科，都將 是錦上添花。（一）分組組不要分太多，老師精力有限。分組取隊(duì)名 30秒時(shí)間讓大 有熊大隊(duì)，不管多少學(xué)生都把他們分成兩組并挑選出每組的小組長(zhǎng)， 是一件有趣的事情，如果能讓孩子們作為參與者，那么他們會(huì)全力維護(hù)本隊(duì)的榮譽(yù)。家商量后，小隊(duì)組長(zhǎng)報(bào)上他們的隊(duì)名。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子

2、們?nèi)〉年?duì)名比你想象的要豐富多了， 光頭強(qiáng)隊(duì)，寶劍隊(duì)，等等。（二）積分規(guī)則反之，你違明確告訴孩子表現(xiàn)好，積極回答問題，練習(xí)做得好，團(tuán)隊(duì)合作好等行為都會(huì)給本組得分。反了課堂紀(jì)律，老師要為對(duì)方隊(duì)加上寶貴的一分！這樣給對(duì)方隊(duì)加分比扣他們自己隊(duì)的分要合適一些。 既可以友情提醒那些調(diào)皮的小搗蛋鬼，又能防止敏感的小朋友自暴自棄！實(shí)際上對(duì)于人的心理而言： 當(dāng)表揚(yáng)一方時(shí)也是在提醒另一方審視自己的行為。（三）花樣積分單純的加減分肯定沒有加入故事色彩的花樣積分法效果好，積分法玩些花樣但也要利于操作。比如我最常用的火柴人積分法。/P-'0.I、/*Z11V1 'Z-OO滿5分可以升級(jí)火柴人身體的一個(gè)部

3、位， 每一個(gè)火柴人長(zhǎng)成型一共六筆，有幾個(gè)火柴人本隊(duì)課間游戲 時(shí)就可以參加幾次幸運(yùn)刮刮樂或者老師額外獎(jiǎng)勵(lì)幾分鐘下課時(shí)間， 每月累積一定積分可以到老師那里 領(lǐng)取自己喜歡的禮物。關(guān)于刮刮樂我這里有幾張圖片可以給大家參考，刮刮樂可提前制作好，可以是手工制作，也可以是 PPT效果制作并且重復(fù)使用。4 / 4JlFi（四）加減分使用規(guī)則不管是哪種加減分都要在開始前給學(xué)生約定好。下面介紹四個(gè)環(huán)節(jié)的加減分法。1. 例題環(huán)節(jié)在例題環(huán)節(jié)或者是需要孩子主動(dòng)探究知識(shí)點(diǎn)時(shí)， 鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦。根據(jù)題目難易程度設(shè)定時(shí)間讓孩 子們獨(dú)立思考或者分組討論。然后要給孩子們展示自我的機(jī)會(huì)，告訴學(xué)生回答正確可以得分，回答錯(cuò) 誤不會(huì)扣

4、分。要幫助孩子樹立自信心，給每一個(gè)孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間， 讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自 信，自我展示中強(qiáng)化自信。2. 問答環(huán)節(jié)老師在提問學(xué)生的時(shí)候要有一定的技巧， 對(duì)于比較基礎(chǔ)的知識(shí)可以采用隨機(jī)點(diǎn)名式。 答對(duì)不得分，但 是答錯(cuò)就會(huì)給對(duì)方隊(duì)送上一分。 對(duì)于較難的問題可以采用搶答式， 搶答錯(cuò)誤不減分，搶答正確可以得 分。對(duì)于本節(jié)課的重難點(diǎn)、必須要掌握的知識(shí)可以采用車輪式（開小火車）提問的方法，特別喜歡用 這種方法因?yàn)椴恍枰抑笓]，只要我提出問題并停頓，輪到的孩子就要站起來回答問題，每個(gè)學(xué)生都 需要注意力高度集中，孩子不能預(yù)測(cè)你下一個(gè)問題是什么，而且我告訴他們小火車隨時(shí)可能從某處暫 停,從另一處重新開始

5、開。一旦小火車開翻就會(huì)把老師隨機(jī)設(shè)置的陷阱內(nèi)的分?jǐn)?shù)送給對(duì)方隊(duì)。每個(gè)孩子都會(huì)注意力高度集中，因?yàn)樗麄冇X得這個(gè)游戲既緊張有刺激。3. 練習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)也可以給孩子們加減分， 帶動(dòng)孩子練習(xí)的積極性，避免作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。可以采用計(jì)時(shí)完成 加減分。規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的同學(xué)為本組加 2分，或者既可以為本組加2分又可以給對(duì)方組減1分。 具體情況老師可以靈活多變。練習(xí)環(huán)節(jié)也可以采用組隊(duì)完成加減分。 一人完成不加分，最先完成任務(wù)的一組才能獲得加分獎(jiǎng)勵(lì)。 樣可以鼓勵(lì)好的學(xué)生、優(yōu)等生去幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生， 給這個(gè)環(huán)節(jié)中優(yōu)秀的學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)， 得成就感，又便于學(xué)困生及時(shí)提問；學(xué)生互教互學(xué)，有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加孩子們的

6、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4. 復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)老師可以根據(jù)課堂兩隊(duì)分?jǐn)?shù)情況靈活設(shè)置加分方式，注意在這個(gè)環(huán)節(jié)老師可以適當(dāng)?shù)陌芽睾梅謹(jǐn)?shù)，好讓兩隊(duì)分?jǐn)?shù)的差距不要太大，這樣可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的熱情。二、課堂語言激勵(lì)法大家在自己的學(xué)?？梢园l(fā)現(xiàn)這么一個(gè)普遍的現(xiàn)象：來補(bǔ)習(xí)的學(xué)生基本分為兩類：優(yōu)等生和后進(jìn)生。而優(yōu)等生在學(xué)校很容易倍受老師的關(guān)注和肯定，但后進(jìn)生恰恰很容易被忽視。對(duì)于剛才的游戲激勵(lì)法會(huì) 很容易抓住優(yōu)等生的心，而后進(jìn)生在精神方面更需要我們的關(guān)注、認(rèn)可和賞識(shí)！少一點(diǎn)指責(zé)，多一些欣賞；少一點(diǎn)挑剔，多一些合作。作為教師，無論何時(shí)何地，要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈，就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。如果你還沒有學(xué)會(huì)如何尋找學(xué)生

7、的閃光點(diǎn)，不妨將我收集的一些表揚(yáng)的語句熟記于心。1、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！2、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看的出來你是個(gè)善于思考的好孩子。3、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真思考了。4、你真愛動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決，老師很佩服你！5、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！6通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇。輩子。7、謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤，使老師不會(huì)錯(cuò)8、你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！9、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！10、老師真想在下節(jié)課看到你如此出色的表現(xiàn)！11、你很勇敢，第一個(gè)舉起手來，說錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢

8、于發(fā)表個(gè)人見解！12、你們不僅說得好，而且你們還很會(huì)聽取別人的意見和看法。13、你是一個(gè)聰明的孩子，如果你能再守紀(jì)律些，老師會(huì)更喜歡你，真希望那一天早日到來！14、你提的問題很有價(jià)值，都快成小老師了。15、你的字如果再大點(diǎn)會(huì)更漂亮！16、你的作業(yè)又進(jìn)步了，再整齊點(diǎn)會(huì)更好！17、 說錯(cuò)是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關(guān)系，再說一遍！18、你這道題的方法比老師的方法還簡(jiǎn)單，到目前為止，你的方法是最出色的。19、你回答得很正確，思路也簡(jiǎn)捷，若聲音再響亮一點(diǎn)，就更好了。20、你的聲音真好聽，能再大點(diǎn)聲嗎？21、別把你的聰明藏起來！三、榜樣激勵(lì)法榜樣激勵(lì)作用遠(yuǎn)比說服教育更具說服力和號(hào)召力， 更易引起

9、學(xué)生在情感上的共鳴，激起學(xué)生模仿和追 趕的愿望。在課堂管理中，樹立榜樣，相當(dāng)于在集體中確立了一個(gè)坐標(biāo)系，使學(xué)生感覺到有壓力，有動(dòng)力，幫助 他們明確努力的方向。榜樣的力量是無窮的，對(duì)于模仿力比較強(qiáng)的學(xué)生來說，有榜樣就能夠給他們壓 力，給他們動(dòng)力，只要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)推出適當(dāng)?shù)陌駱?，就能夠激發(fā)同學(xué)們的動(dòng)力，使得學(xué)生能夠以積 極競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步。四、教師使用課堂激勵(lì)的原則1、教師需要有一個(gè)平和的心態(tài)，讓學(xué)生感覺到你的親和力。經(jīng)常聽教師們說課堂教學(xué)效率不高，我覺得一個(gè)重要的原因就是教師的心態(tài)不平和。如果教師上課之 前將個(gè)人的負(fù)面情緒帶入課堂，那么課堂上就會(huì)只有教師和學(xué)生緊張的、糟糕的情緒

10、。這種情緒不利 于學(xué)生展開積極有效的思維活動(dòng)，更加不利于教師使用課堂激勵(lì)機(jī)制。教師保持平和的心態(tài)是正確對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤、幫助學(xué)生有效改正所犯錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在。親其師，信其道”教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，獲得學(xué)生的寬容和理解。因此教師應(yīng)該要用一 個(gè)平和的心態(tài)，控制好自己的情緒，保持你的親和力，這樣才能激發(fā)孩子對(duì)于知識(shí)的追求，讓孩子感 覺到你亦師亦友，愿意和你一起玩 上課”這個(gè)游戲。2、教師需要挖掘出你潛在的幽默細(xì)胞，讓學(xué)生在幽默和笑聲中學(xué)習(xí)。課堂上學(xué)生的笑既是一種愉悅的享受，也是一種對(duì)知識(shí)理解的表露。教師在教學(xué)活動(dòng)中恰如其分的、 比較幽默的語言，常常會(huì)引發(fā)陣陣笑聲，這種幽默往往會(huì)比清晰的

11、講述更有吸引力， 它會(huì)使學(xué)生在這 種輕松的氛圍中理解概念，更會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。教師幽默就是教師運(yùn)用巧妙的、詼諧的、機(jī)智有趣出乎意料的語言、體態(tài)，對(duì)學(xué)生施加教育影響，以 活躍師生交往的氣氛，愉快立效地完成教育教學(xué)任務(wù)的能力。在一些調(diào)查中，幽默在學(xué)生列舉的他們所喜歡的教師特征中名列前茅。 學(xué)生喜歡幽默感強(qiáng)的老師，因 為這樣的老師本身就是一本教科書，學(xué)生可以從他身上學(xué)到許多書本上學(xué)習(xí)不到的東西一一老師的睿 智，老師的風(fēng)趣以及他的對(duì)世事別具一格的洞察。老師想要挖掘自己的幽默細(xì)胞平時(shí)可以搜集一些小故事、小笑話，以及注意生活中的一些幽默元素。 善于學(xué)習(xí)，勤于思考，有豐富的想象力、開朗樂觀的性格。還要

12、要注意挖掘教材中的幽默元素。既要 善于模仿，也要不斷創(chuàng)新。教師幽默的小技巧一般包括：自我嘲諷，運(yùn)用反語，體態(tài)夸張，一語雙3關(guān)等等03、教師師需要注意課堂語調(diào)上課時(shí)講到主要的地方就重復(fù)一遍； 講到快樂的地方就露出微笑；講到憤怒的地方就情緒高亢；講到 悲傷的地方聲音就變得低沉。但是，這種 高低輕重的變化”是有要求的，即語調(diào)在其主旋律上應(yīng)保持 清新、平穩(wěn)，在平穩(wěn)之中再加以變化，做到 穩(wěn)中有變”語調(diào)在教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)中占有很重要的 地位，恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)能使其語言平地生輝， 具有磁鐵般的吸引力；恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)也能很好的在課堂激勵(lì)法 中調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，能起到較好的教學(xué)效果。4、教師需要把握好公正的天平人們總是不自覺地喜歡一些美好的事物，老師也是一樣，對(duì)成績(jī)好或是守紀(jì)律的學(xué)生總是有些偏愛， 這無可厚非，但需要值得注意的是不能讓優(yōu)等生將我們的課堂挾持。但是我們更要時(shí)刻提醒自己：不能戴上有色眼鏡去看待成績(jī)和表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我們不應(yīng)該在這些后進(jìn)生表現(xiàn)差強(qiáng)人意的時(shí)候只是一 味地指責(zé)，更不能在不問青紅皂白的情況下將錯(cuò)誤全部歸于他們。 老師的不公可能會(huì)引起學(xué)生之間的 互相排斥，進(jìn)而影響到一個(gè)集體的凝聚力，所以，一個(gè)老師要盡量做到公平，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到老 師的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都在老師的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)一致。5、教師的表揚(yáng)要及時(shí)恰當(dāng)，幫助每個(gè)孩子建立自信心。對(duì)學(xué)生來說，家長(zhǎng)、老師無疑是權(quán)