學校減負工作實施方案

1、學校減負工作具體措施和辦法在過去的幾年里， 我們依法治校， 規(guī)范管理， 注重減輕學生的過重負擔。使我校的教育教學質量不斷提高。 但是“減負”工作仍然是擺在我們 面前的一項艱巨而長遠的任務。 為了更好的貫徹執(zhí)行全教會精神以及上級有關減負”工作的規(guī)定，我們特制定我校減輕學生過重負擔的實施方案如下：、端正辦學思想，提高對“減負”的認識我們首先認真學習了上級部門有關減負的精神， 從根本上轉變教育觀念，端正教育思想， 要充分認識到“減負”工作的必要性和緊迫感。 “減負” 是提高民主整體素質， 使青少年健康成中的需要， 是提高人才創(chuàng)新精神和實踐 能力，增強競爭能力的需要，是實施素質教育的需要。因此，每位教

2、師都要以 高度的責任感，切實做好學生的“減負”工作。二、采取有效措施，減輕學生的過重負擔。l 、組織落實，責任落實。學校成立減負工作領導小組，組長由校長擔 任，中層領導分兵把口，要認真貫徹執(zhí)行上級有關“減負”工作要求和規(guī)定， 完善各項督導制度，把“減負”工作納入學校的目標管理目標考核。2 、積極探索新的教學模式， 提高教學效率。 課堂教學是實施素質教 育的主渠道，是提高教學質量，減輕學生過中負擔的基本措施之一。因此，我 們要積極探索新的教學模式， 改進課堂教學， 要求教師全身心地投入教育， 鉆 研教材、研究教法、學法，實施分層教學。同時教學中擺正“減負”與提高質 量之間的關系，真正做到輕負擔，

3、高質量。3 、創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，減輕學生的心理壓力 。 加強師德和學生的德 育教育，為學生創(chuàng)設個寬松的有利于學生健康成長的條件和氛圍， 這是減輕學生心理壓力的有力措施。 讓學生有一個平衡的心態(tài)， 在寬松榆悅的環(huán)境里學 習，促使學生主動學習，主動發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此， 我們要改善育人環(huán)境，改善師生的人際關系，尊重學生，信任學生，關心愛護 學生，耐心幫助教育學生， 特別要如強對“學困生”的幫教工作， 同時要注重 培養(yǎng)學生的堅強意志和刻苦學習精神， 減輕學生的精神負擔， 促進學生的心理 健康。 加強心理健康教育，學校成立“心理健康咨詢輔導站”，開展知識 講座和咨詢活動， 充分利

4、用廣播、 宣傳板等形式宣傳心理健康知識， 保證少年 兒童身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。4 、規(guī)范辦學行為，保障“減負”工作的實施(1) 嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的 課程計劃 開齊開足開好各科課程， 規(guī)范課程 設置，嚴格執(zhí)行教學計劃， 促進學生全面和諧發(fā)展。 不定規(guī)定以外的一切教輔 材料。(2) 嚴格遵守作息時間， 控制學生在校時間和周活動量， 學生不得提前到 校，不得延長在校時間，充分利用活動課，大課間開展豐富多彩的文體活動， 不許占用學生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。時間(3) 嚴格控制作業(yè)量。繼續(xù)執(zhí)行一、二年不留書面家庭作業(yè)，三至五年級 家庭作業(yè)量不超過 1 小時，并提倡不留家庭書面作業(yè)。 適

5、當布置趣味性、性強的家庭作業(yè)。(4) 規(guī)范考試制度本學期，我校將通過對學生多種能力的考察，結合期未考試， 正確綜合評定學生的學業(yè)成績， 今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度， 習成績評定繼續(xù)實行等級制，并不準以考試成績排名次。(5) 對學生堅持正確教育， 采用激勵手段， 杜絕體罰變相體罰學生的現(xiàn)象，不許歧視和挖苦學生。5 、豐富學生的課外活動 讓學生從大量、 繁瑣、 重復的學習勞動中解 放出束，讓學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外活動， 給學生創(chuàng)設施展 才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展。6 、積極引導學生主動學習， 增強指導學生的實效性。 學校將對學生 進行學習目的教育；通過誘導、啟發(fā)和鼓勵

6、，幫助學生體驗成功，激勵學生自 主學習，體驗學習成功的快樂。 減負不是簡單讓學生減少學習時間和學習內容， 更重要的是要減負增效， 使學生的素質得到提高。 這就要求教師精心備課， 精 心選擇教學內容，提高課堂教學效率。 教師要了解學生，掌握學生的具體情況； 課堂要面向大多數(shù)， 課下通過個別輔導解決個別學生問題； 教師要整體安排教 學進程，分散難點，分解壓力，讓學生重點掌握好本學科的最基礎、最核心的 知識，引導學生有目的、有重點、有效率地學習，真正使學生發(fā)展學習能力， 發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)個性特長，提高綜合素質。 從而達到減輕學生的課業(yè)負擔， 增強學生學習效果的目的。7 、家校結合， 共同做好“減負

7、”工作。 我們要充分發(fā)揮家長學校的作 用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、 任務，使家長明確“減負”的目的、 意義，并且支持學?！皽p負”的一些做法。 在家不給學生施加心理上、 學習上 的壓力，從根本上轉變家長的觀念。8 、嚴格管理、 依法收費。 嚴格按縣鎮(zhèn)教委規(guī)定的收費標準進行次性 公開收費，不亂收費、不搞不正當?shù)莫劻P。三、加強考核、獎罰分明。對于上級及校有關“減負”工作的規(guī)定，在教育教學中嚴格精選文檔，供參考！執(zhí)行、嚴格考核，對在此方面工作突出、有成效地給予表獎，不執(zhí)行有關規(guī)定 或加重學生負擔的要嚴肅批評、 教育，情節(jié)嚴重的與教師競聘上崗掛鉤。目的 是督促教師把“減負”工作真正成為每個人的

8、自覺行為?？傊?，在今后的“減負”工作中。我們將狠抓學校管理，師資隊伍建設制度的建立和健全，進一步完善“減負”方案，以提高課堂教學質量為突破 口，標本兼治，把減負工作落實到處，抓出實效。精選文檔，供參考!精選文檔，供參考!人與人相處，要多一份真誠，俗語說，你真我便嚴歌苓說，人之間的關系不一定從陌生進展為熟識，從熟識走向陌生，同樣是正常進展。人與人之間的緣分，遠沒有想像中的那么牢固，也許前一秒鐘還牽手一起經(jīng)歷風雨，后一秒就說散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。人與人相處，講究個真心，你對我好，我就對你好，你給予真情，我還你真意，人心是相互的。兩個人在一起，總會有人主動，但主動久了，就會累，會傷心，心

9、傷了就暖不回來了，凡事多站在對方的角度想一想，多一份忍耐和謙就，就不會有那么多的怨氣和誤解，也少了一些擦肩而過。做人不要太苛刻，太苛無友，人無完人，每個人都有這樣或那樣的缺點，重在包容。包容是一種大度，整天笑呵呵的人并不是他沒有脾氣和煩惱，而是心胸開闊，兩個懂得相互包容的人，才能走得越久。人與人相處，要多一份真誠，俗語說，你真我便真。常算計別人的人，總以為自己有多聰明，孰不知被欺騙過的人，就會選擇不再相信，千萬別拿人性來試人心，否則你會輸?shù)皿w無完膚。人與人相處不要太較真，生活中我們常常因為一句話而爭辯的面紅耳赤，你聲音大，我比你嗓門還大，古人說，有理不在聲高，很多時候，讓人臣服的不是靠嘴，而是

10、靠真誠，無論是朋友親人愛人都不要太較真 了，好好說話，也是一種修養(yǎng)。俗語說，良言一句三冬暖，你對我好，我又豈能不知，你謙讓與我，我又怎能再得寸進尺，你欣賞我，我就有可能越變越好，你尊重我，我也會用尊重來回報你，你付出愛，必會得到更多的愛。與人相處，要多一份和善，切忌惡語相向，互相傷害就有可能永遠失去彼此，每個人心中都有一座天平，每個人心中都藏一份柔軟，表面再強勢的人，內心也是渴求溫暖的。做人要學會謙虛，虛懷若谷。人人都喜歡和謙虛的人交往，司馬懿說:臣一路走來，沒有敵人，看見的都是朋友和師長”這就是胸懷。有格局的人，心中藏有一片海，必能前路開闊，又何愁無友。人與人相處，開始讓人舒服的也許是你的言

11、語和外表，但后來讓人信服的一定是你的內在。就如那句，欣賞一個人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。人這一生，遇見相同的人不容易，遇見正確的人更不容易，只有選擇了合適的相處方式，帶上真誠與人相處，才會走得更長，更遠更久。精選文檔，供參考!真。常算計別人的人，總以為自己有多聰明，孰不知被欺騙過的人，就會選擇不再相信，千萬別拿人性來試人心，否則你會輸?shù)皿w無完膚。人與人相處不要太較真，生活中我們常常因為一句話而爭辯的面紅耳赤，你聲音大，我比你嗓門還大，古人說，有理不在聲高，很多時候，讓人臣服的不是靠嘴，而是靠真誠，無論是朋友親人愛人都不要太較真 了，好好說話，也是一種修養(yǎng)。俗語說，良言一句三冬暖，你對我好，我又豈能不知，你謙讓與我，我又怎能再得寸進尺，你欣賞我，我就有可能越變越好，你尊重我，我也會用尊重來回報你，你付出愛，必會得到更多的愛。與人相處，要多一份和善，切忌惡語相向，互相傷害就有可能永遠失去彼此，每個人心中都有一座天平，每個人心中都藏一份柔軟，表面再強勢的人，內心也是渴求溫暖的。做人要學會謙虛，虛懷若谷。人人都喜歡和謙虛的人交往，