《奇葩說(shuō)》觀后感

1、本文格式為word版，下載可任意編輯奇葩說(shuō)觀后感 奇葩說(shuō)觀后感 奇葩說(shuō)其次季帶著種種意外和變數(shù)落幕了，邱晨與肖驍對(duì)決，開(kāi)辯還未過(guò)半，肖驍已經(jīng)處于半放棄的狀態(tài)，最終蔡康永救場(chǎng)才讓決賽不至于那么難看。究竟不是正經(jīng)八百的辯論賽，蔡康永也解釋了自己解圍的緣由。結(jié)果并不重要，在這樣的節(jié)目當(dāng)中，呈現(xiàn)自己的過(guò)程比較重要! 從決賽來(lái)看，兩位留到最終的選手其實(shí)不是一個(gè)量級(jí)或者說(shuō)不是一個(gè)頻率的，其實(shí)奇葩說(shuō)的選手也分成幾類(lèi)，一類(lèi)是真的奇葩(消遣圈的邊緣人)，一類(lèi)是能說(shuō)的(辯論競(jìng)賽出身的)。誠(chéng)如馬東所言，假如這檔節(jié)目單純地做成一個(gè)"嚴(yán)厲的辯論節(jié)目'，我猜想這個(gè)節(jié)目不至于想現(xiàn)如今有話題爭(zhēng)論性，假如單純

2、地做成一個(gè)類(lèi)似江蘇衛(wèi)視某檔標(biāo)榜"國(guó)際青年圓桌會(huì)議'式的節(jié)目，估量所謂的思辨性是不足的，最終會(huì)變成鬧哄哄的、博眼球的那一類(lèi)綜藝型的節(jié)目。 隨著高漲的點(diǎn)擊率、超越傳統(tǒng)媒體收視率，奇葩說(shuō)也成了傳媒行業(yè)當(dāng)?shù)囊粋€(gè)"現(xiàn)象級(jí)'的節(jié)目，也許也是傳播學(xué)領(lǐng)域可以用以作為例子來(lái)引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)同學(xué)去思索的現(xiàn)象。大型視頻網(wǎng)站的自制節(jié)目其實(shí)早幾年便有了，但現(xiàn)如今如此密集地消失的超越傳統(tǒng)電視媒體的節(jié)目，也許奇葩說(shuō)可以說(shuō)是一個(gè)標(biāo)志性的引領(lǐng)。 我們大多在一個(gè)沉悶刻板的團(tuán)體里工作，有些時(shí)候，我們和金星的狀態(tài)差不多，就是想開(kāi)開(kāi)年輕人開(kāi)腦洞能到一個(gè)什么程度，或許正是一些超出常規(guī)的想法才使這個(gè).不斷前進(jìn)!

3、 奇葩說(shuō)，一個(gè)我不知道是否看全了過(guò)往四季的節(jié)目，但是留在我心里的感覺(jué)很舒適：一個(gè)有溫度又好玩的節(jié)目。開(kāi)頭跟錄制背景不會(huì)很長(zhǎng)，也不會(huì)說(shuō)太多錄制難度跟學(xué)員心酸的幕后經(jīng)受，說(shuō)究竟，這是一個(gè)不用太多的.刻意來(lái)博取憐憫的節(jié)目，我想這就是它的特殊之處：用歡樂(lè)代替辛苦，呈現(xiàn)給觀眾最好的一面。 本期給我印象最深刻的是這樣一道辯題： 面對(duì)女友的"求生欲'測(cè)試，演戲還是做自己？ 正方李思恒：聽(tīng)完很舒適還有規(guī)律，完全跟辯手表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)不一樣，出人意料。 反方臧鴻飛：這是個(gè)老奇葩，從節(jié)目中也能看出這是一個(gè)有故事、有話題跟有羈絆的人。一個(gè)真實(shí)的人但是表情中透露著哀傷；一個(gè)想要表達(dá)太多但是沒(méi)有貼近觀眾

4、的心；一個(gè)努力做自己卻有些孤獨(dú)的男人。敬重、理解、公平、說(shuō)謊、 指鹿為馬、尊嚴(yán)和卑微等這些詞消失在他的辯論中，一下子就把題目的基調(diào)定的特別的壓抑和沉重，我覺(jué)得這不是我們觀眾想要的，觀眾來(lái)看這檔節(jié)目是為了在輕松愉悅的環(huán)境下順便看看艷羨下別人的才華和想要間或聽(tīng)到一些貌似淺顯的人生哲言，但是我們卻不想在 3 分鐘里聽(tīng)到的全是道理。說(shuō)實(shí)話，看完他的這段，我內(nèi)心是抵觸的。不是覺(jué)得沒(méi)有道理，是覺(jué)得太有道理了，就像學(xué)校老師在對(duì)我的解題步驟指三道四，但是態(tài)度中沒(méi)有對(duì)我解題過(guò)程有足夠的急躁和理解，沒(méi)有試著在我的角度去給我指導(dǎo)，所以我并不感謝。 把怒發(fā)沖冠說(shuō)成興奮，是沒(méi)有多少人會(huì)買(mǎi)賬的。 自我認(rèn)知、相處模式、商品

5、化、物化自己，全部是嚴(yán)厲的字眼，很少有人會(huì)喜愛(ài)成天跟這些詞打交道，李思恒完全是以一個(gè)一般人的正常反應(yīng)一一回絕了他的嚴(yán)厲邀請(qǐng)，觀眾的投票也剛好說(shuō)明白人追求歡快躲避苦痛的特點(diǎn)。 總結(jié)的時(shí)候：臧鴻飛依舊強(qiáng)調(diào)公平，其他的言論并沒(méi)有打動(dòng)觀眾。 他輸給了人性和分寸。當(dāng)然，主持人的人情給了他機(jī)會(huì)，能夠理解，這才是人性：我們都盼望身邊的人能過(guò)的好一點(diǎn)，不盼望他們過(guò)早的被生活淘汰。 這周有一位老師在上課的時(shí)候，提到一個(gè)節(jié)目叫奇葩說(shuō)，特別好玩。講的是有關(guān)辯論的話題，這讓我感到特別奇怪，于是就打算看一下。 我看的那集，辯論的話題是：請(qǐng)問(wèn)一個(gè)同學(xué)打另外一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)是否打回去？還是告老師？他們的辯論進(jìn)行的特別激烈

6、。有的大人建議告老師，由于覺(jué)只有大人們才能解決問(wèn)題，假如打回去的話，小孩子是沒(méi)有分寸的；但是也有大人們認(rèn)為要打回去，打回去才能不顯的你脆弱，這樣的話那個(gè)同學(xué)，就覺(jué)得你不好欺侮，而且他們覺(jué)得告知老師的方法是沒(méi)用的，沒(méi)有打回去那么直接、那么爽，并且這么一反擊，以后也不會(huì)騷擾你了。他們就以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，不行開(kāi)交。惋惜最終還是"告老師'，也就是反方成功！ 這勝方的觀點(diǎn)，我特別不認(rèn)同。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)打回去！ 告老師不肯定能達(dá)到你理象中的結(jié)果，而且更有可能的，是那個(gè)同學(xué)會(huì)再來(lái)欺侮你，由于對(duì)你告老師的這種方式，會(huì)激怒他。對(duì)于你來(lái)說(shuō)，假如你這樣始終告知老師的話，老師以后覺(jué)得煩了，就不會(huì)理你了、或不信任你了，或許就開(kāi)頭厭煩你了。 比如說(shuō)，我們班有個(gè)同學(xué)，由于他特別愛(ài)打小報(bào)告，最終有個(gè)同學(xué)打了他，他報(bào)告給老師，老師壓根就對(duì)他置之不理。假如不打小報(bào)告，而是打回去，則可以告知那個(gè)同學(xué)我不是好惹的，別惹我；兔子急了也會(huì)咬人的，何況是我呢！不 僅如此，假如發(fā)生了令人生氣的事情，比如把我打出血了；我不僅會(huì)打過(guò)去，而且還會(huì)告知管理紀(jì)律的老師。就是說(shuō)，打回去是必選項(xiàng)，假如情節(jié)嚴(yán)峻，同時(shí)報(bào)告老師，從兩個(gè)方面，畢其戰(zhàn)于一