五年級數(shù)學(xué)下冊 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算5教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算第一課時一、教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教材第117 、118 的內(nèi)容及第120頁練習(xí)二十三的第1 一4 題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，并掌握帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序及算法。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。3.情感與態(tài)度：養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。四、教具準(zhǔn)備投影。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.說一說下列各題的運(yùn)算順序。112+8-13 16-4+21 24-(18+3) 2.老師指出：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的

2、運(yùn)算順序相同。（二）教學(xué)實(shí)施1.出示例1 的表格。（1）讓學(xué)生讀懂表格的內(nèi)容，并用自己的語言表述出來。（2）老師出示第一個問題：“森林部分比草地部分多幾分之幾？" （3）提問：森林部分指什么？怎樣列式？（4）請學(xué)生試著算一算，集體交流計(jì)算方法。老師巡視，請不同算法的同學(xué)板演。方法一：一 方法二： 一 =一 =一 =一 = = = （5）小結(jié)計(jì)算方法：計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時，可以分步通分也可以一次通分進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算時，可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和自己的情況靈活選擇方法。2.出示例1 的第二個問題：“裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？（1）先讓學(xué)生看懂表格內(nèi)容，然后老師提問：在這個問題中，

3、把什么看作單位“1 " ？是什么意思？（2）請學(xué)生列出算式：1 或1 ()（3）請學(xué)生試著計(jì)算，并指名板演這兩種方法的計(jì)算過程。1 1 () = =1 () = =1 = 提問：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算該怎樣計(jì)算？3.小結(jié)。提問：你能說一說分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序嗎？引導(dǎo)學(xué)生歸納概括出：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同，也是按照從左往右的順序計(jì)算，帶有小括號的先算小括號里面的，再算小括號外面的。4.完成教材第118頁的“做一做。學(xué)生試著獨(dú)立完成，集體交流計(jì)算過程，重點(diǎn)看運(yùn)算順序及書寫美觀情況。5.完成教材第120 頁練習(xí)二十三的第1 4 題。學(xué)

4、生獨(dú)立完成，集體訂正。第2 4 題，鼓勵學(xué)生用不同的方法解答。（四）思維訓(xùn)練某市舉辦一次數(shù)學(xué)競賽，設(shè)一、二、三等獎若干名。獲一、二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的，獲二、三等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的。獲二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的幾分之幾？（五）課堂小結(jié)本節(jié)課我們研究了分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減綜合運(yùn)算的順序相同。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算（二）教材第119 頁的內(nèi)容及第121 頁練習(xí)二十三第5 ? 8 題。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)，使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的靈活性。3.養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)

5、慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。四、教具準(zhǔn)備投影。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.用簡便方法計(jì)算下面各題，并說出簡算的依據(jù)。53 + 36 + 64 + 97 1 . 5 + 3 . 8 + 6 . 2 2.全班學(xué)生獨(dú)立完成，并說出加法運(yùn)算定律的字母表示形式。3.老師板書：加法交換律：a + b = b 十a(chǎn) 加法結(jié)合律：a + b c = a 十（b c）（二）教學(xué)實(shí)施1.老師設(shè)疑：當(dāng)上面式中的字母表示分?jǐn)?shù)時，這個定律還適用嗎？2.出示教材第119 頁的例2 ，學(xué)生計(jì)算兩邊是否相等，集體交流結(jié)果。板書：（）()提問： 兩組算式的特點(diǎn)各是什么？（兩組算式中，左右兩邊的加數(shù)都相同，第一組

6、中加數(shù)交換了位置，第二組中改變了加的順序。 這一特點(diǎn)與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同？（加法交換律、加法結(jié)合律）3.結(jié)論：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用。4.完成教材第119頁“做一做”的第l 題及第121 頁的第5 、7 題。學(xué)生在教材上填寫，集體訂正。5.完成教材第119 頁“做一做”的第2 題。學(xué)生根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)，想想應(yīng)用什么定律進(jìn)行簡算。集體訂正計(jì)算過程，并說出簡算的依據(jù)。6.完成教材第121 頁練習(xí)二十三的第8 題。學(xué)先計(jì)計(jì)算出3 個算式的結(jié)果：= = =。然后讓學(xué)生觀察，找規(guī)律，歸納出：=(0)再應(yīng)用規(guī)律計(jì)算+集體交流計(jì)算方法。（四）思維訓(xùn)練1.下面各題怎樣簡便就怎樣算。（） 5 ()2.請將、和填在圓圈中，使每條線上的三個數(shù)的和都相等。 3.計(jì)算。(1) (2) 1（五）課堂小結(jié)本節(jié)課