《讓環(huán)保走進我們的生活》綜合實踐教案

1、活動主題：讓環(huán)保走進我們的生活學生年級：四年級活動時間：3課時指導教師：蔡麗等活動準備： 教師收集有關自然資源、環(huán)境被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片。學生收集和調(diào)查本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀、被污染情況及原因。一、活動主題的提出：本次課題的選擇主要是根據(jù)同學們在生活中經(jīng)常有一些不愛護環(huán)境的行為，特別是在學校里因為有規(guī)定所以同學們不會亂扔，可是一到放學的時候那些小食品袋、一次性餐盒、方面袋等垃圾便隨意丟棄，使學校周圍的環(huán)境瞬間遭到破壞。針對這種現(xiàn)象，我因勢利導在課堂上提出了“讓環(huán)保走進我們的生活”這個活動主題，旨在讓同學們積極參與，了解環(huán)保無小事，環(huán)保從我做起。二、活動的具體目標：1、

2、讓學生知道保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。2、對學生進行保護大自然、保護生態(tài)環(huán)境的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。3、通過訪問、調(diào)查、搜集資料等途徑,使學生了解我市的生態(tài)環(huán)境，為保護我市的自然生態(tài)環(huán)境出謀獻策。4、教育學生保護環(huán)境刻不容緩，從家庭做起，從小事做起，從我做起。5、培養(yǎng)學生的綜合分析能力，發(fā)展學生的探究精神。三、活動實施的具體過程:（一）形成課題階段：教學過程:1、            引發(fā)討論，確立主題師： 同學們，今天老師給大家

3、帶來了一些圖片，你們想看嗎？生：想師出示在學校附近拍攝的放學后的環(huán)境照片生：表情沉重師：為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？生：在學校有老師、輔導員管理，所以不亂扔；出校門就不自覺了。師：那同學們認為這樣做好嗎？有什么影響呢？生自主回答師：在我們的身邊，像這樣的不環(huán)保的例子，你還能舉出哪些呢？生：小區(qū)草坪被踐踏、小樹被系上了晾衣繩、高空拋物、一次性的方便袋、亂砍亂伐造成泥石流······ 師：如果長期這樣這將造成怎樣的后果呢？ （繼續(xù)播放：沙塵暴、干旱、黃河洪災等圖片，啟發(fā)學生思考環(huán)境破壞帶來的后果） 師：同學們，你

4、們看我們的母親她的“頭發(fā)”沒了，“血液”沒了，“皮膚”破了，她受不了了，她發(fā)怒了。如果地球被破壞了，我們可怎么辦呢？ 生：（討論交流）那我們到哪里居住呢？我們怎么生活呀？！ 生：老師，我們要保護地球，不要再破壞了！ 師：對，我們要保護好我們的母親地球。（板書：讓環(huán)保走進我們的生活）2、    拓展思維，確定子課題： 師：環(huán)保從何做起呢？下面請同學們討論交流一下你的見解 生自主回答，提出多個子課題（學生邊說，教師邊板書，有重復或相關的注意歸納總結(jié)）3、針對學生自己提出的小組課題，重新分成不同的活動小組。4、選好小組長，給自己的活動小組起名字，制定活動口號。5、組長組織成員，討論活動的具體實施過程。6、制定活動方案，填寫活動方案。7、教師適時引導，評價，調(diào)整，提出注意事項。（二）課題探究階段：1、有效利用網(wǎng)絡資源，查找相關信息；到圖書館查閱想關內(nèi)容，并整理好。2、通過調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查等方式，了解我們身邊的環(huán)境情況及人們的環(huán)保意識。并對其進行整理分析。3、根據(jù)收集到的資料，制定一系列的補救措施，提高人們的環(huán)保意識。4、盡自己所能