《雨點》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、雨點第二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過游戲串起，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、 學(xué)會本課4個生字：跑、海、洋、躍，理解由生字組成的詞語。3、 初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化認識他們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。4、仿說詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。二、教學(xué)重難點：能通過朗讀讀出池塘、小溪、江河、海洋的特點來。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們認識了一位新的伙伴，它是雨點。（讀題，課件相機出示雨點）2.多么歡快的小雨點呀，讓我們一起走進小雨點的世界吧！先跟小雨點一起來認一認這些生字寶寶吧：跑、海、洋、躍（

2、出示生字卡片）（1）指名讀，組詞。（2）說說每個字的記憶方法。（3）書空，師范寫注意要點。（4）生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，評價。3.接下來，小雨點要帶我們?nèi)プ鲆淮斡腥さ穆眯?，想不想去呀？那還等什么，趕緊出發(fā)吧！二、美讀品味小雨點都去了哪里，分別干了什么呢？請小朋友大聲讀讀課文，完成下面的填空。雨點落進 、 、 、 、里好像在 、 、 、 。1、品讀第一句（1）告別了云婆婆，跟著小雨點飄呀飄，飄到了池塘上方。（課件出示雨點落進池塘圖）（2）這是一個什么樣的池塘？（3）是呀，小池塘真美麗，碧澄澄的它，在花草樹木的環(huán)繞下，靜靜的，一動也不動，躺在上面睡覺，一定舒服極了！這樣想著，小雨點忍不住躺了上去，不一

3、會兒，就進入了夢鄉(xiāng)。（4）瞧，小雨點睡得多熟呀，我們可不能吵醒了它，所以，我們在讀這句話時，應(yīng)該輕輕地（5）指名讀，齊讀（6）引讀：多么安靜的小池塘呀，雨點落進池塘里（齊讀）2、品讀第二句（1）聽，那是什么聲音嘩啦啦嘩啦啦，哦原來是小溪哥哥在山石間唱歌呢！我何不落在上面，跟著小溪哥哥四處走走，欣賞欣賞山林間的美景呢？于是，小雨點落進了小溪里，小朋友們，你們看，這是一條怎樣的小溪呀？（課件出示雨點落進小溪圖）（2）小溪緩緩地流著，就像在散步。（3）小朋友們，你們和誰一起散步過？散步時是怎么走的？（學(xué)生模仿散步動作，相機學(xué)習(xí)“散步”的書寫）（4）是的，散步時要慢慢地走，悠閑地走，所以，讀這個詞的時

4、候應(yīng)該（5）導(dǎo)讀：小溪緩緩地流著，就像在散步，雨點看著看著，不由得落在了小溪里，在（6）多悠閑，多自在呀！誰再來讀？（指名讀，男生、女生讀）3、品讀第三句（1）雨點悠閑地走著走著，突然，腳下的水流快了起來，怎么回事呀？雨點一邊感到很奇怪，一邊不由得加快了腳步，漸漸地奔跑了起來。是呀，怎么回事呢？小朋友們，你們能幫助雨點找到答案嗎？（學(xué)生自由回答，教師相機指導(dǎo)）（2）是的，小雨點不知不覺走到了江河里了，江河的水流的很急，后浪推著前浪，所以，小雨點就不能悠閑地散步了，只能奔跑起來。（3）指導(dǎo)朗讀4、品讀第四句（1）在奔跑中，我們來到了今天旅行的最后一站海洋。（出示雨點落進海洋圖）（2）看，這就是海

5、洋，它給你什么感覺？（大）（3）是的，很大，一望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的大？（指名讀）（4）感受到了沒？大海波濤洶涌，一浪高過一浪，雨點落進海洋里，一會兒被浪花送上高高的浪頭，一會兒跟著浪花落到了海面上，就這么一會兒高，一會兒低的，就像在跳躍。（5）誰來做一做跳躍這個動作？（相機學(xué)習(xí)“躍”的書寫）（6）大家一起跳起來讀!（7）感覺心情怎么樣？（高興、快樂）（8）小雨點現(xiàn)在也是這樣的心情，你瞧，它正張大嘴巴，仿佛在說（9）帶著這樣的感受，一起來讀一讀齊讀。5、全文朗讀多么有趣的旅行啊，想不想再感受一次？來，讓我們跟著小雨點一起來回味一遍（課件出示四幅圖，學(xué)生看圖嘗試背誦）三、延伸拓展1、小朋友們，小雨點可愛旅行了，明天，他們又要開始新的旅行了，猜一猜，他們會去哪呢？2、學(xué)生自由練說，教師相機指導(dǎo)。3、能像課文中這樣說一說嗎？（課件出示： 落進 ，在 。 ）四、課后作業(yè)1、把剛才說