三毛流浪記課外閱讀教案1

1、課外閱讀三毛流浪記教學(xué)設(shè)計(jì)   教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)三毛凄慘生活背后“堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)、善良、機(jī)敏、幽默”的三毛精神。          2、激發(fā)孩子閱讀興趣，拓寬閱讀空間，并養(yǎng)成讀書(shū)、護(hù)書(shū)習(xí)慣。          3、初步掌握閱讀技巧，嘗試作閱讀筆記。課前準(zhǔn)備：課件、五角星、分好四人小組，確定好組長(zhǎng)，準(zhǔn)備好每組的組卡、閱讀內(nèi)容、摘記卡、 教學(xué)過(guò)程 一、課前交流1、課前幻燈片

2、播放孩子們?nèi)粘Ｗx書(shū)的畫(huà)面，學(xué)生自由交流2、愛(ài)書(shū)、養(yǎng)書(shū)1、學(xué)期初，老師給大家準(zhǔn)備了50多本新書(shū)。鼓勵(lì)大家自由借還。大半學(xué)期過(guò)去了，當(dāng)我再次拿回一本書(shū)時(shí)，看（課件顯示書(shū)籍三毛流浪記，破舊、骯臟、脫落）2、老師覺(jué)得，這本書(shū)，似乎和三毛一樣流浪在外 ，歷盡千辛萬(wàn)苦，嘗盡酸甜苦辣。你用什么詞來(lái)形容這本書(shū)現(xiàn)在的樣子？（破爛不堪）3、你覺(jué)得，李老師該用怎樣的心情來(lái)面對(duì)這本書(shū)？（預(yù)設(shè)：生氣、傷心、難過(guò)、憤怒）孩子們，你們僅僅讀懂了老師一般的心情。我的心情用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)描述：悲喜交加（板書(shū)），“悲”的心情，大家都感同身受，但“喜”在哪呢？這書(shū)很臟，很破，很皺、但這上面，有你留下的痕跡，老師仿佛看到了一個(gè)個(gè)專(zhuān)心致志

3、讀書(shū)的孩子，我為愛(ài)讀書(shū)的孩子感到欣喜、驕傲！4、書(shū)破了，沒(méi)關(guān)系！我們給它來(lái)個(gè)整形手術(shù)，瞧你看，我們的班長(zhǎng)和圖書(shū)管理員通過(guò)自己的小小努力，讓書(shū)煥然一新了！你們手里也有不少破損的圖書(shū)，知道該怎么做了嗎？5、愛(ài)書(shū)，更要保護(hù)好書(shū)籍，才是真正的讀書(shū)人！ 二品讀三毛流浪記（一）、關(guān)注封面、作者1、孩子們，我們一起走進(jìn)三毛流浪記。2、讀封面：拿起一本書(shū)，翻開(kāi)書(shū)籍不對(duì)！拿起一本書(shū)，首先要讀的是封面。（板書(shū)：“封面”）封面，會(huì)告訴我們很多信息，請(qǐng)仔細(xì)關(guān)注封面，你得到了哪些信息？*書(shū)名：三毛流浪記*類(lèi)型：彩圖注音讀物*作者：張樂(lè)平*出版社：少年兒童出版社（幻燈片總結(jié)） 3、讀作者：我們來(lái)了解一

4、下張樂(lè)平？課件出示：（張樂(lè)平爺爺 浙江海鹽人，中國(guó)當(dāng)代最杰出的漫畫(huà)家之一，畫(huà)筆生涯達(dá)60個(gè)春秋。他創(chuàng)作了 三毛形象，除三毛流浪記外，三毛系列漫畫(huà)還有：三毛翻身記、三毛日記、三毛迎解放等，因而被稱(chēng)為“三毛之父”“三毛爺爺”。）（學(xué)生讀一遍簡(jiǎn)介，）我們親切地叫他一聲 4、當(dāng)然，封面中除了一些文字信息外，還有重要的圖畫(huà)（帖三毛圖片，）他怎么樣？你能把語(yǔ)句精煉化，用詞語(yǔ)或成語(yǔ)描述他的形象嗎？（破破爛爛、衣不遮體、骨瘦如柴、面黃肌瘦饑寒交迫，吃不飽、穿不暖、孤苦伶仃 ，臟兮兮、）讀這些詞，這些詞告訴我們，三毛的生活很（苦、可憐） 5、帶著這些詞語(yǔ)給我們的感覺(jué)，讀書(shū)名，起 （

5、二）：師生互動(dòng)、品讀情景圖讓我們一起走進(jìn)三毛的世界“圖文對(duì)照讀懂圖”1、出示圖，仔細(xì)觀(guān)察，猜猜，你覺(jué)得這組漫畫(huà)在講一件什么事情？（你很有自己獨(dú)特的思維！你的見(jiàn)解給大家?guī)?lái)了驚喜?。?、到底在講什么呢？請(qǐng)你讀讀故事3、誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)講講這個(gè)故事？4、很不錯(cuò)，把故事讀懂是了閱讀的第一步“圖文對(duì)照讀懂圖”（板書(shū)） “體會(huì)內(nèi)涵讀深圖”1、  故事讀懂了，還要把故事讀得生動(dòng)，聽(tīng)老師來(lái)讀故事。2、  老師也想聽(tīng)你們來(lái)讀一讀，不僅要讀得生動(dòng)，而且，要邊讀邊思考：三毛寧可（），也不（）。3、  （抽生說(shuō)）4、  是的，三毛寧可赤裸著上身，也不向他人乞討，寧可

6、餓的咕咕直叫，也不想別人要，我們把這種好品質(zhì)，稱(chēng)作“自尊自愛(ài)”。（板書(shū)）5、  我們讀書(shū)，不僅要了解字面的意思，而且要學(xué)著讀出文字背后的內(nèi)涵。你看，我們讀著讀著，就讀出了三毛身上的好品質(zhì)，這就叫“體會(huì)內(nèi)涵讀深圖” “勤動(dòng)筆墨讀活圖”1、  好，帶著三毛這種自尊自愛(ài)的好品質(zhì)，咱們?cè)僮x讀故事，這次，你要讀出這些內(nèi)容看課件，明確目的2、  簡(jiǎn)單匯報(bào)，俗話(huà)說(shuō)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，你看，你們的成果掛在嘴巴上，老師的成果寫(xiě)在紙上，我們等會(huì)也要學(xué)著老師的樣“勤動(dòng)筆墨讀活圖” （三）小組合作，品讀情境圖請(qǐng)拿出抽屜里的閱讀紙，完成一星題，要求，讀懂故事，還要用自己的

7、語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。1、一星題：圖文對(duì)照讀懂題：要求能根據(jù)圖畫(huà)復(fù)述故事內(nèi)容，我講的故事題目是（），（抽三、四組即可）2、二星題：體會(huì)內(nèi)涵讀深圖：要求小組內(nèi)討論：三毛是個(gè)（）的孩子，因?yàn)椋ǎ?。（提醒，要讀深圖，讀出三毛的好品質(zhì)，把品質(zhì)寫(xiě)在黑板上。）總結(jié)，你看三毛具有這么多的好品質(zhì)，我們稱(chēng)它們?yōu)椤叭瘛保ㄈΤ鰜?lái)，板書(shū)）3、三星題：勤動(dòng)筆墨讀活圖：獨(dú)立完成讀書(shū)摘記，（巡視時(shí)，優(yōu)秀作品的孩子站著，以便匯報(bào)） 三、拓展閱讀空間1、孩子們，我們今天所看的故事，只是這厚厚一本書(shū)中的薄薄幾頁(yè)，希望課余時(shí)間，孩子們能夠運(yùn)用老師的方法，再次深入閱讀三毛流浪記。2、孩子們，當(dāng)我注意到教室里那些小蝸牛時(shí)，我為

8、你們感到驕傲！看（幻燈片），看到老師為你們提供的幾十本書(shū)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足你們的愿望，那么，就讓我們走出教室，走進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室，看歡迎你們前去借閱！如果這還不能滿(mǎn)足你的求知欲，那么，就去這里吧上虞圖書(shū)館！琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)，一定是書(shū)蟲(chóng)們的天下！老師期待著你們，因?yàn)闀?shū)籍，而變成宇宙的主人！加油！  讀書(shū)卡片 故事的題目：喜歡的詞語(yǔ)： 讀后感：三毛是個(gè)（           ）的孩子因?yàn)椋?#160;        

9、                                              ）。摘錄人： 板書(shū)設(shè)計(jì)  &

10、#160;                        三毛流浪記         三             圖文對(duì)照讀懂圖   

11、60;        三毛精神              毛             體會(huì)內(nèi)涵讀深圖            自尊自愛(ài)   &

12、#160;             圖             勤動(dòng)筆墨讀活圖            勇敢            

13、     片                                       好學(xué)                  衣不遮體           &#