上交：游褒禪山記VIP

1、游褒禪山記教案教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象，并準(zhǔn)確翻譯課文。2.合作討論，弄清文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，弄清“志”“力”“物”的具體含義，學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)“即事明理”的寫法，理解作者“有志”“盡吾志”的觀點(diǎn)3.熟讀課文，體會(huì)作者深沉的思想、闊達(dá)的胸懷 ，及從生活中悟出人生哲理和表現(xiàn)出的積極的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn):1.掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象，準(zhǔn)確翻譯課文,理清文章脈絡(luò)。2. 弄清“志”“力”“物”的具體含義，學(xué)習(xí)“即事明理”的寫法, 理解作者“有志”“盡吾志”的觀點(diǎn)。教學(xué)方法：朗讀法、情景教學(xué)法、合作探究法教學(xué)用具：多媒體投影、課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一.情景導(dǎo)入

2、說(shuō)到游記，大家都不陌生，初中我們就學(xué)過(guò)醉翁亭記小石潭記，作者在記游中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的感情。今天我們學(xué)習(xí)另外一篇游記，王安石的游褒禪山記，看作者借助游褒禪山，又闡發(fā)了怎樣的道理呢？下面就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。二.知人論世讓生簡(jiǎn)介作者（注釋1也有），師補(bǔ)充（多媒體展示作者簡(jiǎn)介）。王安石（10211086），字介甫，晚號(hào)半山，卒謚文北宋臨川人，政治家、思想家、文學(xué)家，嘉靖三年提出變法主張，遭到頑固派的反對(duì)而失敗，世稱荊國(guó)公。他博古好問(wèn)，被推為“唐宋八大家”之一，著作收入臨川先生文集。三.熟讀課文，把握大意1.聽(tīng)范讀，聽(tīng)的時(shí)候注意字音、朗讀的節(jié)奏、感情等。2.全體生一起讀，師點(diǎn)評(píng)。3.生自由讀文，

3、讀的過(guò)程中注意一些重點(diǎn)字詞的意思?？梢越柚鷷系淖⑨尯褪种械墓ぞ邥?，嘗試翻譯全文。（前后六人為一個(gè)小組，不懂的字詞或句子小組內(nèi)可以討論、交流。如果小組成員都無(wú)法解答，就記下來(lái)，等會(huì)大家一起解答。）4.請(qǐng)小組代表把本組沒(méi)有解決的問(wèn)題提出來(lái)，別的組幫助解答。若都回答不出，那么老師可以進(jìn)行點(diǎn)撥。5.當(dāng)學(xué)生對(duì)于字詞、翻譯都沒(méi)有問(wèn)題時(shí)，師進(jìn)行抽查，對(duì)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。6.老師提醒學(xué)生需要注意的字詞、句式，等等。7.全體學(xué)生齊讀課文。四品讀課文1縱觀全文，文章中哪句話起著承上啟下的作用？明確：于是余有嘆焉。解釋“于”（對(duì)于），是（這種情況），嘆（感慨），這句話的意思是：對(duì)于這種情況，我有感慨了。2. 那么

4、“是”到底具體指代的是上文的哪種情況呢？我們請(qǐng)中間的同學(xué)齊讀文章的一、二自然段，兩邊的同學(xué)聽(tīng)、思考、勾畫關(guān)鍵字來(lái)填大屏幕上列出的空開始?。ㄒ龑?dǎo)生讀前兩段，并根據(jù)第一段的描述畫出空間方位圖，然后對(duì)比前洞和后洞，從而說(shuō)出哪種情況讓作者感慨。）多媒體展示：前洞情況平曠，前洞洞壁上題記之人眾，其后洞情況窈、寒，后洞洞壁上題記的人少，因?yàn)槟懬油顺鰜?lái)，心情是悔往洞里走愈深愈難，其見(jiàn)愈奇而隨洞深入，題記者少。3. 想想這樣的情況揭示了常人往往有一種怎樣的心理呢？（生根據(jù)課文自由回答，師評(píng)價(jià)。）明確：總喜歡做簡(jiǎn)單的事情，對(duì)于一些難的但卻很吸引人的事情，總認(rèn)為自己做不到，就不會(huì)全力以赴，這就是人們常說(shuō)的“就易避難”，等等。大家其實(shí)說(shuō)得很全面了，人們做事情的時(shí)候總喜歡避難就易，可是與成功失之交臂的時(shí)候卻往往又悔之晚矣這就是“是”指代的第一點(diǎn)內(nèi)容“入洞之旅”。五總結(jié)本課，布置作業(yè)這節(jié)課我們通過(guò)反復(fù)誦讀的方式解決了了游褒禪山記里面的字詞、句式、翻譯等問(wèn)題，并且知道了作者因什么而感慨。那作者生發(fā)出了怎樣的議論和感慨呢？作者不是說(shuō)“于是余有嘆焉”嗎？那么“嘆”具體包括哪些內(nèi)容呢？同學(xué)們課后認(rèn)真讀“嘆”的部分，