初中物理實驗說課稿—魯玥(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上初中物理實驗教學說課稿尊敬的各位評委：大家好!我是永德縣崇崗鄉(xiāng)九年一貫制學校的物理教師魯玥，我說課的題目物體的浮沉條件及應用，是人教版的八年級物理下冊第十章第三節(jié)的內容，下面我從實驗教學目標、實驗內容設計、實驗方法設計、教學過程設計、教學反思與自我評價五個方面來說這節(jié)實驗課。一.實驗教學目標1知識與技能：知道物體的沉浮條件,會根據(jù)沉浮條件判斷物體的浮沉。 知道通過改變物體受到的浮力或重力的大小可控制物體上浮或下沉。能應用沉浮條件解釋簡單的物理現(xiàn)象。2過程與方法：通過親手制作浮沉子和課堂上的實驗探究，加深對物體浮沉條件的理解和認識。3情感態(tài)度與價值觀：通過有關情景的創(chuàng)設

2、，引導學生積極主動地投入體驗探究活動中，提升樂于探索生活中物理知識的興趣，強化協(xié)作、探究問題的意識，感悟浮力應用的社會意義與價值。二.實驗內容設計從知識儲備上看，學生已經(jīng)學習了受力分析、二力平衡、阿基米德原理和浮力等相關知識。雖然他們在生活中已經(jīng)對常見的物體的浮沉現(xiàn)象有了大致了解，但是畢竟沒有經(jīng)過系統(tǒng)學習，難免會有一些潛在的模糊的甚至是錯誤的意識，比如：物體的浮沉狀態(tài)究竟有哪些？物體浮沉條件是怎樣的？是不是重的物體就一定會下沉，而輕的物體就一定會上浮等等。而這些問題如果不解決就會一直困擾著學生。因此在教學中我設計了較多的能體現(xiàn)學生的主體地位的實驗活動，如：讓他們多動手實驗，通過親手制作浮沉子和

3、課堂上的實驗探究，加深對物體浮沉條件的理解和認識。再通過觀察老師演示的兩個小實驗（水中的小鴨子和鹽水中的雞蛋）引出物體浮沉現(xiàn)象觀察實驗探究, 留給他們足夠多的時間去思考，真正幫助學生糾正認知上的錯誤，理解他們所學的知識。引出本節(jié)課的內容：物體的浮沉條件及應用三.實驗方法設計1、創(chuàng)設情景，以引導學生體驗探究為主進行教學雖然本節(jié)內容教材上沒有設定學生小組實驗，但這節(jié)內容卻是這學期的一個重點和難點，為了提高教學效果。我便通過實驗創(chuàng)設情境，提出問題，激發(fā)學生的積極性。讓學生親自動手實驗，主動探究、自主學習、相互合作交流得出物體浮沉條件”。2、采取讓學生觀察思考討論合作探究的學習方法進行學習根據(jù)物理課程

4、標準的要求，結合本節(jié)課的實際情況，改變過分強調知識傳承的傾向，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，在探究過程中學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識?？傊?，實驗主要運用直觀法（演示實驗、多媒體課件）、作圖分析法、討論法歸納法。四.說教學過程本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學：創(chuàng)設情境,引入新知-合作學習,探究新知-內化提高,實際應用-感悟收獲,課堂小結-布置作業(yè),鞏固升華。第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,引入新知。新課導入：指導學生課前制作浮沉子。讓他們觀察小瓶子（浮沉子）在水瓶中的浮沉情況。觀察到什么現(xiàn)象？記錄：小瓶子（浮沉子）原來處于什么狀態(tài)，你采取了什么方法，從而改變了它的浮沉。讓學生觀

5、察實驗，提出問題，設置懸念，引出課題。第二環(huán)節(jié):合作學習,探究新知。探究過程一：做一個演示實驗，把三只小鴨子放在水中，（要求一只下沉、一只懸浮、一只上?。┨骄窟^程二：請同學們想辦法改變它們的沉浮，并嘗試思考你是通過什么方法來改變它們原來的浮沉情況的？在學生的探究活動記錄上，可以引導幫助學生總結出在物體體積不變的情況下，物體越重越容易下沉；通過活動，可提高學生共同參與程度，培養(yǎng)學生間相互協(xié)作的精神，同時，學生通過實驗、觀察現(xiàn)象、提出問題，然后自己解決問題，充分體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位。結論：物體通過改變自身的重力可以實現(xiàn)上浮或下沉 探究過程三：探究物體在什么情況下會下沉、懸浮或上浮，即探究物體

6、的沉浮條件將雞蛋放入水中，逐漸加入食鹽，使雞蛋在鹽水中(下沉懸浮上浮)。分析雞蛋在鹽水中(下沉懸浮上浮)的受力情況。對于實心物體,根據(jù)F浮=G排=m排g=液gV排,G物=m物g=物gV物,可以通過比較物體和液體的密度來判斷.（板書）浮沉條件(1) 下沉 F浮<G V排=V物 液<物(2) 懸浮 F浮=G V排=V物 液=物(3) 上浮 F浮>G V排=V物 液>物(4) 漂浮 F浮=G V排<V物 液>物然后在回過頭分析，我上課開始時做的三只小鴨子在水中的實驗，可以知道，我所用的三只小鴨子里肯定有問題，然后通過解釋三只小鴨子居然質量是完全不一樣的（一只是空心

7、的，另外兩只均裝有不同量的沙子）。第三環(huán)節(jié):內化提高,實際應用。引入：通過貼近生活的實例“鹽水選種”解釋應用一：輪船。輪船的工作原理、排水量、漂浮、浮力大小不變且等于重力應用二：潛水艇。多媒體演示潛水艇工作的動畫，讓學生分析它的工作原理：“潛水艇是怎樣實現(xiàn)下沉和上浮的呢？”結論：潛水艇潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重來實現(xiàn)的。應用三：熱氣球。學生討論分析熱氣球工作的原理。結論：氣球是靠通過改變自身的體積，從而改變浮力來實現(xiàn)升降的。第四環(huán)節(jié):感悟收獲,課堂小結。應用農(nóng)業(yè)鹽水選種軍事潛水艇氣象熱氣球其他密度計第五環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固升華。1、利用多媒體展示課堂習題引導學生做輪船的排水量例題。在強調規(guī)范做題中落實物體的浮沉條件在實際生活應用中的知識面。2、布置學生獨立完成課后練習“動手動腦學物理”。五.教學反思及自我評價以上是我對“物體的浮沉條件及應用”這節(jié)教材