一年級數(shù)學上冊分與合教案(新版)新人教版

1、分與合教學準備1.1.教學目標1.11.1 知識與技能：讓學生在通過把物體分成兩部分的活動中，探索并掌握2 2 5 5 各數(shù)的分與合，進一步加深對 2 2-5 5 各數(shù)的理解。1.21.2 過程與方法：使學生經(jīng)歷由具體到抽象認識數(shù)的分與合的過程，體會分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。1.31.3 情感態(tài)度與價值觀：使學生在數(shù)學活動中逐步發(fā)展合作學習的意識，對分與合的聯(lián) 系有初步體會，初步形成對數(shù)學學習的自信心和興趣。2.2.教學重點/ /難點v掌握 5 5 以內(nèi)數(shù)的組成，初步建立學生的數(shù)感，理解數(shù)的組成與數(shù)之間的關系。3.3.教學用具情境圖、多媒體課件、學具盒等。4.4.標簽

2、教學過程談話引入師：今天老師看到我們小朋友各個精神飽滿的來上課，老師非常高興，我們給自己點掌聲，好不好？生：（：（學生鼓掌）師: :謝謝你們的掌聲！師: :我們鼓掌時兩只手先分開來，再合起來，然后又分開來，再合起來。師: :看來兩只手要有分有合才能拍響。在數(shù)國里呀，也經(jīng)常用到分與合的知識，這節(jié)課我們就來學習數(shù)的分與合。（板書課題：分與合） 探究新知、教學 4 4 的組成2師：（課件）大家看看這里有幾個籃子幾朵花??？問題：把 4 4 朵向日葵放到兩個筐里，怎樣放？操作：誰來幫我擺一擺，看看會有幾種情況。（叫學生上來動手操作）看一看與我們分的怎么樣？（課件）1 1、4 4 可以分成 1 1 和 3

3、 3 與 4 4 可以分成 3 3 和 1 1 有什么不同？（1 1）4分成1和3,還有3和1,這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？還有一個相同的 數(shù)字幾？（2 2）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù) 的位置交換一下，就是另一種分法。2 2、4 4 可以分成 2 2 和 2.2.帶讀 4 4 的分成與合成：（同時用手勢表示分與合）4 4 可以分成 3 3 和 1 1; 4 4 可以分成 2 2 和 2 2。3 3 和 1 1 可以合成 4 4; 2 2 和 2 2 可以合成 4 4。二、教學 5 5 的組成師：李奶奶家的屋檐下掛著一些玉米（課件），大家看看有幾個啊

4、？問題：5 5 個玉米棒放在兩個盤子里，怎樣放？操作：請大家用學具擺一擺，看看有幾種放法。（用 5 5 根小棒代替玉米棒）教室巡視、指導，指名匯報?？匆豢磁c我們分的怎么樣？（課件）引導學生觀察 5 5 的組成。師：你有什么好的方法能記住 5 5 的組成呢？（學生交流匯報）教師領讀 5 5 的分與合：5 5 可以分成 1 1 和 4 4； 5 5 可以分成 2 2 和 3 3 。31 1 和 4 4 可以合成 5 5；2 2 和 3 3 可以合成 5 5。三、教學 3 3 的組成 師：現(xiàn)在我們做一個游戲：老師這里總共有三顆圓珠，我請兩位同學上來做游戲。 （學 生上來）我的三顆圓珠全部給我男同學，

5、 他的一只手有兩顆珠子， 女同學猜一猜， 他的另一只手 有多少顆珠子？總結(jié) 3 3 的組成教師領讀 3 3 的分與合： 3 3 可以分成 1 1 和 2 2；1 1 和 2 2 可以合成 3 3。四、直接給出 2 2 的分與合： 2 2 可以分成 1 1 和 1,11,1 和 1 1 可以合成 2.2. 實踐應用1.1. 完成數(shù)學課本 2121 頁做一做 . .2.2. 小鳥回家。5 5 只小鳥要飛回我們剛剛搭好的房子，每個房子能飛進同樣多的小鳥嗎？3.3. 游戲公平嗎？一年級的小朋友在上體育課， 他們在進行拔河比賽， 一起去看看。 公平嗎？怎樣使比賽 公平？課堂小結(jié)同學們，這堂課我們學習了 2 2 到 5 5 的分與合，它是學習 6 6、7 7 的分與合的基礎，而每一個數(shù)的分與合都很重要， 2 2 的分與合是掌握分和合的概念， 3 3 的分與合是解決成對的問題， 4 4 的分與合是有序、結(jié)構(gòu)的問題， 5 5 的分與合是初步的用結(jié)構(gòu)。同學們課后先回顧本堂課的內(nèi) 容，然后通過練習，來理解和掌握 2 2 到 5 5 的分與合