中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不早了

1、中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不早了提到職業(yè)生涯規(guī)劃，很多學(xué)生和家長都認為這是 進入大學(xué)后該考慮的事情，而沒有意識到職業(yè)的選擇與培養(yǎng)應(yīng)該是高 中時期該做的，以至于高考后 著急忙慌”填志愿的現(xiàn)象屢見不鮮?？?尺有所短寸有所長，到底什么樣的職業(yè)適合孩子，孩子又在哪方面有 所擅長，應(yīng)該是選擇專業(yè)和將來就業(yè)方向的首要因素。 與其在大學(xué)與 自己不愛的專業(yè) 閃婚”，就業(yè)時 離婚”，倒不如中學(xué)階段盡早打算， 讓學(xué)生盡早建立自己的目標(biāo)并開始規(guī)劃各自的未來， 以便在畢業(yè)和擇 業(yè)時做出明智的職業(yè)決策。選專業(yè)像談戀愛包辦閃婚”難成正果提到職業(yè)生涯規(guī)劃，很多學(xué)生和家長都認為這是進入大學(xué)該考慮 的事情，以至于高考完之后，還有很多學(xué)生拿

2、著志愿填報表問老師， 我該選擇什么學(xué)校、什么專業(yè)？ ”這種被耀華中學(xué)老師、青少年心理 專家張麗珊老師認為是 不正常”的現(xiàn)象，每年都會重演。有調(diào)查顯示, 七成高考生對自己的志愿填報沒有明確想法， 超過半數(shù)的學(xué)生家長僅 僅將好就業(yè)作為選擇專業(yè)的主要考慮因素。上海一份近千名中學(xué)生參與的調(diào)查問卷顯示， 100的學(xué)生都有 自己的人生理想，但 98的學(xué)生都沒有意識到如何去實踐自己的 “人 生理想”，而僅僅以 “好好學(xué)習(xí)，考個好大學(xué) ”為唯一目標(biāo)。同時，對 在校大學(xué)生的調(diào)查中， 70的大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)不滿意。 黃同學(xué) 原本在本市某工科高校讀大一， 但去年暑假， 黃同學(xué)又回到了某中學(xué) 文科班的教室， 跟著

3、一群學(xué)弟學(xué)妹準備參加明年的文科高考， 被戲稱 為“大哥 ”。班主任李老師私下也將 “大哥”作為典型，囑咐學(xué)生慎重選 擇專業(yè)。李老師跟記者說， “據(jù)其家長介紹， 大哥 原來學(xué)理科，高考 也順利，更是被第一志愿錄取?？纱髮W(xué)一年過來，死活就是不喜歡那 個專業(yè)，由于專業(yè)課不拔尖， 也無法進行校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)。 大哥 心一橫， 決定回爐高考。 ”記者粗略一算，即使 “大哥 ”回爐高考順利，也會耽 誤三年的時間。對此，李老師認為 “大哥”其實算是 “幸運”的，畢竟家 長還接受孩子重新選擇， 很多學(xué)生大學(xué)四年壓根就是在自己不愛的專 業(yè)里混日子。李老師打了個比方， “大學(xué)生和所學(xué)專業(yè)就像是男女朋 友，只有真心相愛，

4、大學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心好好對待專業(yè)課，而如果是 家長包辦，或是盲目選擇的，學(xué)生根本就對專業(yè)不了解，想要愛上是 很難的事情，更別提學(xué)好學(xué)精，往往大學(xué)四年是混下來的。 ”學(xué)習(xí)只為考高分偏聽偏信選專業(yè)追根溯源，造成學(xué)生對自身職業(yè)生涯無規(guī)劃的原因是他們壓根就 沒有意識到職業(yè)的選擇與培養(yǎng)應(yīng)該是高中時期做的。 記者在對十幾位 進入職場的本科畢業(yè)生采訪后發(fā)現(xiàn)，他們常說的一句話就是當(dāng)時是家長讓報這個專業(yè)的”。很多高中生臨到畢業(yè)，還不知道自己的興趣 特長是什么，對 職業(yè)”這個概念的認識僅限于 就業(yè)掙錢”的工具，更 談不上對社會上一些常見職業(yè)類型的基本認識。 家長很少細想孩子的 興趣和潛力所在，眼光只停留在分數(shù)和好大

5、學(xué)上，認為考了高分，上了好大學(xué)，黃金屋顏如玉就水到渠成”?？几叻帧背蔀楹⒆痈?中三年追求的目標(biāo)， 好專業(yè)”這種成就孩子一生職業(yè)方向的關(guān)鍵選擇 卻在高考后短短的幾天被倉促決定。大多數(shù)家長也認為高中教育的唯 一目的就是升入大學(xué)深造，討論學(xué)生的職業(yè)生涯是大學(xué)畢業(yè)時的事。同時，職業(yè)生涯規(guī)劃課程僅出現(xiàn)在大學(xué)，被稱為 就業(yè)指導(dǎo)”，而幾乎 少有中學(xué)對學(xué)生進行過職業(yè)生涯教育。 結(jié)果就是高考報志愿時，學(xué)生 只考慮 分數(shù)線能上某個專業(yè)就填該專業(yè)，根本不清楚自己想干什么， 也不清楚自己能干什么”。還有部分家長，高中三年都對大學(xué)專業(yè)沒有了解，等到了該填志 愿了，要不二小過年看鄰居”一儲專業(yè)隨大流兒；要不就偏聽偏信，

6、要是有親朋好友恰巧在某個行業(yè)混得不錯，人家再給孩子選專業(yè)支支 招，就絕對聽信 高人”指點。劉明高考那年就是被 高人”拽上 賊船” 的，當(dāng)年他高考時分數(shù)很高，可以說在他所報的大學(xué)里專業(yè)隨便挑， 可劉明父母就是鐵了心讓他學(xué)法律，因為他們有朋友是法官，看著人 家社會地位、生活水平都不錯，就信了這位高人的話。結(jié)果找工作那 年，劉明才明白不是那么回事：司法考試和公務(wù)員考試就像獨木橋一 樣，自己根本擠不上去；可不通過這倆考試，當(dāng)法官是門兒都沒有的。 劉明說，如果可以重新選擇，一定不會偏聽偏信選擇這個專業(yè)的。職業(yè)規(guī)劃早打算放大優(yōu)點因勢利導(dǎo)耀華中學(xué)張麗珊老師提醒家長：讓孩子在高中時期就進行職業(yè)規(guī) 劃，而不是到

7、高考后報志愿時臨時 抱佛腳”，家長起著至關(guān)重要的作 用。高中三年不僅僅是孩子學(xué)習(xí)課本知識的時期，也是家長引導(dǎo)學(xué)生認識社會，了解職業(yè)，同時，了解自己興趣、能力的重要階段。在這 個時期中，各位家長應(yīng)該重視孩子自身的優(yōu)點長處， 而不是將自己的 愿望強加給孩子。張麗珊老師為高中生家長具體支招：首先，了解海量職業(yè)信息。俗話說，三百六十行，行行出狀元。而家長的接觸人群和職業(yè)有限，所以他們眼中的 好專業(yè)”更有限，這 就造成了既不能將孩子的能力興趣與職業(yè)匹配來看， 又覺著熱門專業(yè) 有限，一味盲目扎堆兒。其次，有些家長有誤區(qū)，認為就業(yè)職業(yè)和大學(xué)專業(yè)必須對應(yīng)， 其實不然。比如有些學(xué)生數(shù)學(xué)好，就一門心思要上數(shù)學(xué)系，

8、高考志愿 填報表上滿眼都是數(shù)學(xué)系。這樣的話如果正好趕上這個專業(yè)熱門”那極不容易被錄取。相反，有位同學(xué)高中三年一直對數(shù)學(xué)比較感興趣， 但是高考分數(shù)卻無法選擇心儀的數(shù)學(xué)系， 于是他退而求其次，報考了 需要用到高深數(shù)學(xué)知識、但分數(shù)不太高的冷門專業(yè)并被錄取， 幾年下 來，這孩子利用自己的數(shù)學(xué)能力已經(jīng)在院系內(nèi)嶄露頭角，尚未畢業(yè)就已經(jīng)被多家大型企業(yè)預(yù)約，前景一片光明。再者，趨利避害不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生個人興趣上， 還得考慮大學(xué)四 年乃至將來就業(yè)后的學(xué)習(xí)、工作能力。有的學(xué)生就是對英語學(xué)習(xí)沒有 天賦，可家長一廂情愿讓孩子出國留學(xué)，高中時就 逼著”孩子專攻英 語，就連不及格的高考英語成績都沒能打消父母盼兒留學(xué)的念頭

9、。留學(xué)一年下來，由于語言依舊不過關(guān)，孩子迫不得已回國再尋出路。如 果家長當(dāng)年能正確認識孩子的學(xué)習(xí)特點，躲開”弱項，孩子也許能在另一領(lǐng)域打拼出一片天地?？傊?，職業(yè)規(guī)劃是 放大優(yōu)勢”的過程，希望家長們能早動手，為高中學(xué)生全面收集信息， 了解孩子自身特點， 從而為尋覓到適合孩子 的專業(yè)和職業(yè)做好充分準備。有“分”難買心頭好趨利避害看長遠俗話說，有 “分”難買心頭好，選擇適合自己的才能夠有利于日后 的就業(yè)方向。蘭兒當(dāng)年是某市重點中學(xué)的高材生， 用老師的話說， “孩 子雖然不是最聰明的， 但絕對是最肯用功的， 所以成績一直穩(wěn)居前三 名”。蘭爸爸看蘭兒性子那么穩(wěn)，又不愛與人交流。就鼓勵她待在實 驗室多做一

10、些化學(xué)、生物實驗。日子久了，孩子愛上了待在實驗室的 感覺。高考后， 蘭兒的成績雖然能報考更熱門的專業(yè)，但蘭兒依然選 了當(dāng)年并未大熱的藥學(xué)專業(yè)。十年過去， 蘭兒已經(jīng)成為了該專業(yè)頂尖學(xué)府的博士畢業(yè)生， 即將 去外國繼續(xù)深造。談起當(dāng)年的 “舍”和今日的 “得”，蘭兒說，自己是個 慢性子，又是極其內(nèi)向的人，非常不善于和人打交道，但看著實驗 www.yulu.cc 發(fā)生變化，心中倒十分滿足。雖然看似當(dāng)年的高考成績 學(xué)這專業(yè)有點浪費，但從長遠看來，自己非常適合這個專業(yè)。對于成績稍差的孩子來說，高中就進行職業(yè)規(guī)劃更可謂是雪中送 炭，能幫助他們趨利避害，發(fā)掘自己除了書本學(xué)習(xí)能力之外的其他潛 能，將自己的興趣和特長與將來的工作聯(lián)系起來， 把自己鍛煉成某方 面的行家里手。耀華中學(xué)張麗珊老師介紹，當(dāng)年有