初 四 語 文 階 段 性 練 習

1、初 四 語 文 階 段 性 練 習題號一二三四卷面總分得分一、積 累 與 運 用（24分）1根據拼音寫漢字，改正句中的 錯 別 字 （ 3分 ）森林是雄偉壯麗的，遮天bì（ ）日,浩hàn( )無銀。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。 bì hàn 改為 2、下列加點的成語使用不當的一項是 (3分 )。（ ）A. 李東真的別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。B. 春節(jié)晚會上殘疾人表演的千手觀音，令人嘆為觀止。C. 這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。D. “神舟”六號載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是2

2、005年舉世矚目的大事。3 下列兩句中都有語病 ，在原句上改正過來 （ 6分 ）. 權 威 人 士 強 調 ： 國 內 接 連 發(fā) 生 特 大 煤 礦 爆 炸 事 件 ， 各 級 各 類 主 管 部 門 必 須 加 強 防范 意 識 ， 盡 量 防 止 此 類 事 件 不 再 發(fā) 生 。. 改 革 開 放 20 多 年 的 經 驗 告 訴 我 們 ： 安 定 團 結 的 政 治 局 面 是 我 國 社 會 主 義 現 代 化 建設 得 以 順 利 推 進 的 保 證 ， 也 是 成 敗 的 關 鍵 。4、仿句（ 2 分 ）： 生活就是一塊五彩斑斕的調色板。希望就是 。5按 要 求 默 寫（10

3、分）（1）風聲一何盛， 。 (2 ) ， 山 山 唯 落 暉 。（3） ，孤帆天際看。（4）夫君子之行， ， 。（5）官船來往亂如麻， 。（6）李 商 隱 無 題 中 ， 兩 句 原 指 對 愛 情 的 忠 貞 ，現 在 也 可 用 來 形 容 對 事 業(yè) 鞠 躬 盡 瘁 ， 死 而 后 已 。（7） 耳中明月珠 。（8）才 始 送 春 歸， 。（9）誡子書中常被人們用做“志當存高遠”的座右銘的兩句是 ， 。（10） ，今日又南冠。二 、 文 言 文 閱 讀 。（一） 1、翻譯加點的詞：（6分）（1）是當為河伯婦，即娉取: (2)長老、吏、傍觀者皆驚恐。(3)使君謝羅敷 : (4)年與時馳:(

4、5)為具牛酒飯食： （6）弟子趣之：2、翻譯句子：（8分）（1） 共粉飾之，如嫁女床席，令女居其上，浮之河中。（2） 西門豹簪筆磬折，向河立待良久。（3） 民可以樂成，不可與慮始。（4） 淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（二）閱 讀 下 面 文 段 ， 回 答 文 后 問 題 。（10分）晏 子 使 楚 。 楚 人 以 晏 子 短 ， 楚 人 為 小 門 于 大 門 之 側 而 延 晏 子 。 晏 子 不 人 ， 曰 ： “ 使 狗 國 者從 狗 門 人 。 今 臣 使 楚 ， 不 當 從 此 門 人 。 ” 儐者 更 道 ， 從 大 門 人 。 見 楚 王 ， 王 曰 ： “ 齊 無 人 耶

5、 ？使 子 為 使 。 ” 晏 子 對 曰 ： “ 齊 之 臨 淄 三 百 間 ， 張 袂 成 陰 ， 揮 汗 成 雨 ， 比 肩 繼 踵 而 在 ， 何 為 無人 ？ ” 王 曰 ： “ 然 則 何 為 使 子 ？ ” 晏 子 對 曰 ： “ 齊 命 使 ， 各 有 所 主 。 其 賢 者 使 使 賢 主 ， 不 肖 者 使 使 不肖 主 。 晏 最 不 肖 ， 故 宜 使 楚 矣 。 ”1. 解 釋 下 列 句 子 中 加 點 的 詞 。 （4分 ）（ 1 ） 晏 子 使 楚 （ ）(2 ) 為 小 門 于 大 門 之 側 而 延 晏 子 （ ） (3 ) 比 肩 繼 踵 而 在（ ）(4

6、) 晏 最 不 肖 ， 故 宜 使 楚 矣 （ ）2 翻 譯 下 列 句 子 。 （ 4分 ）然 則 何 為 使 子：其 賢 者 使 使 賢 主 ， 不 肖 者 使 使 不 肖 主 ：3 晏 子 的 語 言 讓 你 感 覺 他 是 一 個 怎 樣 的 使 者 ？（ 2 分 ）三 、閱讀小說，完成文后各題。(22分)我們一樣愛他們 張春風天堂村小學地處偏遠山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢而出：學生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。 這天，天堂村小學迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。

7、由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地出現在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象。 “對不起！”年輕人顯得有點尷尬，“我.想資助你們10名特困生。” 方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學生們列隊歡迎？” 年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要.我不想耽擱，捐了款就走！” 方子儒點了點頭。 15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。 年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了！” 方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學生。他們品學兼優(yōu)，將來一定

8、是國家的棟梁之材！” 年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎？” “當然！”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權利！但.他們絕對是最好的學生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單！” 年輕人笑了：“我當然相信，但請給我所有貧困生的名單！” 方子儒雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。 方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您.是想抓鬮決定資助的對象？” 年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平！” 方子儒著急地說：“不行，那樣你會不小心抽到壞孩子的

9、。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！” 年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學么？” 方子儒想了想，說：“這.倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！”年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想.” 3分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學生原本不在方子儒的推薦之列。 方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名學生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯了。 年輕人的眼睛有些

10、濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因為不夠好，只是運氣差了一些！總有一天，我會回來彌補他們的遺憾！” 年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子。可是，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我嚴厲，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們！”1請用一句話概括這篇小說的主要內容（10個字以內）。（2分）               &#

11、160;                                                 &#

12、160;             2題目中的“他們”在文中指哪些人？（2分） 3第一段屬于小說三要素中的哪一種？作用是什么？（3分）                             

13、             4第二段寫到“天堂村小學迎來了一個特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。（3分）  5在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標準和方式有什么不同？（4分）方子儒：                      &#

14、160;                                                  &

15、#160;                年輕人：                                 &#

16、160;                                                  &

17、#160;             6在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請從選文中選出恰當的詞語天在括號內。（3分）有點尷尬（            （           ）笑了（     

18、0;       ）滿懷歉意7“思想可以撒播，愛心能夠傳遞”。請從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫在下面的橫線上。（2分）                                                               &#