《教師》演講稿

1、教師演講稿教師是一個(gè)光榮的職業(yè) , 更是一份值得的驕傲的工作 然而作為教師 , 下面是小編整理的教師演講稿，歡迎來(lái)教師演講稿： 小時(shí)候，曾有人問我： “你最崇拜的 人是誰(shuí) 我毫不猶豫地回答 : 是老師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心 靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè) 表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話，做錯(cuò)事情 父母總會(huì)說(shuō)： “我要告訴老師” ，我心里就害怕極了。在黨的 教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有 更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在 講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)幾十雙渴求知識(shí)， 純潔的眼睛， 我就會(huì)感到 “老 師”

2、這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成 的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純 潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教 學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí) 自己， 讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)， 不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才 能做一名合格的教師。 正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人， 來(lái)說(shuō)也是一種最高好處的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了 別人，也升華人自己。 ”甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就構(gòu)成了教師的精神，在講臺(tái) 上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮 紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最 真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)

3、候，我都會(huì)收到一 些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問 候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這 種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)， 而在于教書育人 本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣 甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡 薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的 精神，這就是師德，師魂。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。我 愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。教師演講稿：泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的

4、，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸?謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì) 教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十二年前，我 義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天， 我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作， 不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng) 都放心?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野阉?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則， 在平凡的工作崗位上做著平凡 的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和 家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。我清晰地記得：前年夏天，我 到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來(lái)，父 親溺水身亡，猶如晴天霹

5、靂，因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料 的親人癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒因 家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。 只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜 雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。 為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)， 我把藥帶回家自己料理， 天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無(wú)窮的力量。他們 說(shuō)：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習(xí)，能行！”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫?，擁有孩子們的愛。?是這份愛，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了。如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為 教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖

6、說(shuō)我們不具備 金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模?有誰(shuí)能像我們一樣， 一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句 關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú) 限歡樂？！我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時(shí)刻不忘職責(zé)，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去?！睘?了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝 談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！ 但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！蔽覑蹖W(xué)生，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧?，地更闊，天更藍(lán)； 因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著 我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆

7、灌一茬茬幼 苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽(yáng)！教師演講稿：對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人 的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧 著一顆心來(lái)不帶半根草去而我只愿做那一顆小小的鋪 路石， 靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶 石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的 新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向 四方，奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出 一副嚴(yán)肅的樣貌。應(yīng)對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的 心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在那里，以前的幾次實(shí)習(xí) 令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月

8、的教齡。但應(yīng)對(duì)著這群可愛的孩子， 我的心仍禁不住微微顫動(dòng)， 我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢 出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)此刻孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快 發(fā)現(xiàn)了我的“友善”， 對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。 上課時(shí) 有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然 是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子 們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我 做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一 種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近

9、，期望老師能注意他的心理， 而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。 哦，原先是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰 郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥一愛 心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小博士記 分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生 身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心，以 心換心，不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真 的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是 老師，又是朋友的雙重關(guān)系。 在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán) 格的要求，每一天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了 自己的又一個(gè)家！平時(shí)做到主動(dòng)聽

10、課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你 自己務(wù)必有一桶水。為了灌滿這一桶水， 并讓它不因?yàn)檎舭l(fā) 而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱 的雜志之外， 我還超多翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做 好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛 起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！教師演講稿：很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。這天，人 類仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲 憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展 翅飛翔。

11、因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有 好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛 翔。我要飛向先進(jìn)的行列。 在那里，我能夠坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)： 初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自 己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí) 代的淘汰者。俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔?然在這片教育的土地上耕耘，就必須要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)必須是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教 師。 能夠說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。 這天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著， 就有期望。我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師

12、的美 德，個(gè)性是要改革有這天， 個(gè)性又是我們這些教育祖國(guó)下一 代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美 紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、 無(wú)源之水、 無(wú)光之燈。 我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所 以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在XIXX 年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之 精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體 中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只 明白我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起 飛的領(lǐng)頭雁，我只知我這天的教法將影響到學(xué)生明天的思維， 所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中， 我是“寧為玉碎，不為

13、瓦全” ，寧 可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他 們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂。原創(chuàng)文章，盡在文秘知音網(wǎng)絡(luò) . 網(wǎng)。我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。 “不熱愛學(xué)生的教師不是好教師” 這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛能 使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的 橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生 喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學(xué)校 進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開展活動(dòng)前， 我就在想： 對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子” ，學(xué)生會(huì)對(duì)你 有好印象嗎？結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管 274 份問卷，對(duì)我最滿意率超過(guò) 90%

14、，盡管我是竭力用一顆真愛 去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有 3 票對(duì)我不滿意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一 片綠葉上都撒滿陽(yáng)光， 讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。 “走 進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！ ”飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有 飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生 命就會(huì)枯萎。翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空 為我們這些年輕的教師帶給了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天 白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)

15、年輕 而美麗！教師演講稿： 我國(guó)是一個(gè)有五千年禮貌史的國(guó)家， 有著悠久的文化傳絕和無(wú)數(shù)的文化瑰寶。我們的前輩從中華 民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)。歷史 的車輪把我們載到世紀(jì)之交的這天，作為文化傳播的教師擔(dān) 負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有 道德、有文化的有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教 師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書 有人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高 的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福 的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。那里，沒有令人羨 慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自

16、 在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就務(wù)必具有對(duì) 社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)， 具有將自己的知識(shí)，才華、 青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻 成“園丁”?！跋灎T”“綠蔭” “人梯” “鋪路石”，歌頌的就是 這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師門的愛崗、 敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了不喂艱苦，牧牧不倦、潛心 奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民， 為了孩子和為了，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校青年教師座 談會(huì)，新教師結(jié)對(duì)子會(huì)議，教研活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)有關(guān)文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)科老師的關(guān)心和培養(yǎng)。同樣，在學(xué)校繁忙的工作和并不太 多的報(bào)酬中，我看到了老師能的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。在學(xué)校的榮譽(yù) 室里，應(yīng)對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我僅看到老師們的辛勞 和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的 工作和對(duì)青年老師的幫忙。忘不了夜晚在辦公室燈下，微