四上科學(xué)進(jìn)度表)

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計手 冊年 級： 四 年 級學(xué) 科： 科 學(xué)姓 名： 談 小 英時 間： 2015學(xué)年第一學(xué)期新 市 鎮(zhèn) 士 林 中 心 小 學(xué)學(xué) 期 教 學(xué) 計 劃教材分析教科版科學(xué)四年級科學(xué)上冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、 “我們的身體”。覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：生命科學(xué)我們的身體;物質(zhì)科學(xué)溶解和聲音;地球與宇宙科學(xué)天氣。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。但對有些典型的過程和方法需要展開充分的探究，也并不以1課時為限。單元后的總結(jié)性教學(xué)更需要加強(qiáng)，目的在于幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點(diǎn)。具體如下： &

2、#160; 1、“天氣”單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅持較長時間的天氣觀察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的;對記錄的統(tǒng)計和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的認(rèn)識。   2、“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運(yùn)動與分布等問題。“不同物質(zhì)在水中的溶解能力”問題實(shí)際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“

3、溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。   3、“聲音”單元的各組實(shí)驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對科學(xué)的理解。   4、“我們的身體”單元旨在認(rèn)識自己的身體，倡導(dǎo)健康的生活。當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工

4、作時，他們對健康便會有新的理解和認(rèn)識。學(xué)情分析 教學(xué)重點(diǎn)1、對概念的理解?？茖W(xué)概念往往比較抽象，對有些概念需要用學(xué)生能夠理解的語言進(jìn)行解釋或者用事例和實(shí)驗(yàn)說明。 2、實(shí)驗(yàn)的操作習(xí)慣。良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣對知識的掌握有很好的幫助，教學(xué)中要及時糾正錯誤的操作，以免學(xué)生養(yǎng)成不良的操作習(xí)慣。 3、對現(xiàn)象的描述。科學(xué)現(xiàn)象的描述要恰當(dāng)，內(nèi)容要充實(shí)，文字要簡練。 4、對數(shù)據(jù)的記錄和整理。5、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)1、通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并

5、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。2、實(shí)驗(yàn)的操作習(xí)慣。良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣對知識的掌握有很好的幫助，教學(xué)中要及時糾正錯誤的操作，以免學(xué)生養(yǎng)成不良的操作習(xí)慣。 3、對現(xiàn)象的描述?？茖W(xué)現(xiàn)象的描述要恰當(dāng)，內(nèi)容要充實(shí)，文字要簡練。 4、對數(shù)據(jù)的記錄和整理。幫扶對象單 元 目 標(biāo) 分 解基 本 教 學(xué) 策 略第一單元“天氣”單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅持較長時間的天氣觀察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的；對記錄的統(tǒng)計和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的認(rèn)識。第二單元“溶解”單元是從觀

6、察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運(yùn)動與分布等問題。“不同物質(zhì)在水中的溶解能力”問題實(shí)際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。第三單元“聲音”單元的各組實(shí)驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播

7、以及耳的功能等。教科書中的各種實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對科學(xué)的理解。第四單元“我們的身體”單元旨在認(rèn)識自己的身體，倡導(dǎo)健康的生活。當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時，他們對健康便會有新的理解和認(rèn)識。 1、用感官觀察天氣；  討論和記錄關(guān)于天氣特征的信息；  能使用溫度計測量氣溫；能用2、簡單工具估計風(fēng)速、風(fēng)向；能用自制的簡易雨量器測量降雨量；  觀察各種云的不同，并能給它們分類； 能對天氣數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)和分析。1、觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的

8、容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象， 能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。2、  體驗(yàn)研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。在觀察比較活動中，能夠意識到細(xì)致的觀察才會使描述更準(zhǔn)確。嚴(yán)格按照規(guī)范利用溶解裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1、運(yùn)用語言來描述和記錄聽到的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽 到的聲音分類。2、在觀察和描述各種聲音的活動中，逐步養(yǎng)成細(xì)致   的觀察習(xí)慣和態(tài)度，并樂于與同伴交流。1、應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。  2、根據(jù)觀察目的不同，選擇與之相

9、適應(yīng)的觀察方法。教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 表周 次時 間內(nèi) 容備 注18.258.30師德培訓(xùn)，學(xué)生報到、注冊28.319.61、我們關(guān)心天氣39.89.132、天氣日歷 3、溫度與氣溫        49.149.204、風(fēng)向和風(fēng)速 5、降水量的測量59.219.276、云的觀測 7、總結(jié)我們的天氣觀察69.2810.4第一單元練習(xí) 國慶710.510.111、水能溶解一些物質(zhì)國慶810.1210.182、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的3、液體之間的溶解現(xiàn)象910.1910.254、不同物質(zhì)在水中的溶解能力5、溶解的快與慢

10、1010.2611.16、100毫升水能溶解多少克食鹽7、分離食鹽與水的方法1111.211.8第二單元練習(xí) 1、聽聽聲音1211.911.152、聲音是怎樣產(chǎn)生的 3、聲音的變化1311.1611.224、探索尺子的音高變化 5、聲音的傳播1411.2311.296、我們是怎樣聽到聲音的 7、保護(hù)我們的聽力1511.3012.6第三單元練習(xí) 1、身體的結(jié)構(gòu)1612.712.132、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 3、運(yùn)動起來會怎樣（一）1712.1412.203、運(yùn)動起來會怎樣（一）4、運(yùn)動起來會怎樣（二）1812.2112.274、運(yùn)動起來會怎樣（二） 5、食物在體內(nèi)的旅行1912.281.36、食物在口腔里的變化 7、相互協(xié)作的人體器官元旦201.41.107、相互協(xié)作的人體器官 第四單元練習(xí) 211.111.17期末復(fù)習(xí)22、231.181.31測試階段學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 情 況 登 記 表序號姓 名123456789101鄭紫晨2枝芳艷3曹運(yùn)泉45