會計碩士MPACC邏輯備考寶典

1、會計碩士 199管理綜合邏輯備考寶典近年,隨著會計專碩報考人數逐年增長,會計專碩 (mpacc考試難度在逐漸加大,許多 考生也在抱怨,試題一年比一年難,而且,無論是人數,還是分數都是水漲船高,所以凱程 會計碩士老師建議大家, 2017年會計碩士考研,早點開始復習,取得先機。會計專碩考 199管理綜合,其中的重點考查內容就是邏輯。復習中應注意哪些要點 ? 如 何復習 ? 我們需要尋求復習方法,尤其是專業(yè)課復習。一、 避開邏輯知識 直接做練習根據歷年真題來看, 邏輯題考查難度比較大, 尤其是排列組合題較多, 雖然明年題型如 何不得而知, 但也要引起考生的注意。 在平時的練習中, 同學們都喜歡花大量

2、的時間用于掌 握專門的邏輯知識,卻忽略了題型的專門訓練 ; 其實,結合凱程許多 mpacc 考研成功學員經 歷看, 要想在緊張的復習備考階段花大量的時間用于掌握專門的邏輯知識是不現實的, 也是 沒有必要的,特別是那些難以掌握的邏輯符號,不必花大氣力去肯那些硬骨頭。因此,我們 花大量的時間去學通學透一些得不償失邏輯知識, 還不如直接避開這些理論做練習。 對于復 習備考的同學來說, 復習的重點并非系統(tǒng)地學邏輯知識, 而是挖掘潛能, 發(fā)掘自己原已存在 的邏輯能力而已。二、 對考題內容不必較真 要主動適應考試邏輯考查的是人的邏輯思維分析能力,在實際分析問題中,我們難免會陷入一種誤區(qū), 即在做邏輯解題訓

3、練時, 喜歡糾結邏輯理論或邏輯題目內容所涉及的知識領域, 這其實已經 讓你陷入了死胡同, 對會計碩士邏輯部分的考試不但無益, 而且有害。 因為按照人的既定思 維, 很可能會依據自己所掌握的知識, 去懷疑題目內容本身的真實性和合理性。 從出題者的 角度講, 會計碩士邏輯試題是為了測試考生的思維和判斷能力, 題目取材廣泛, 且具有人為 構造性,它與現實有較大差距,所以在考試中,考生不必太較真,要主動去適應考試。 三、 避免“題海戰(zhàn)術” 狠抓真題截止到 2015年,會計碩士聯考已進行了八年,相同的邏輯題目積累不會太多,題型也 是大同小異, 所以, 對歷屆考題的歸類分析和精選的模擬題都具有較高的參考價

4、值。 反復研 習歷屆真題,是攻克邏輯考試的捷徑。會計碩士聯考進行時間短,真題不會太多,通過對這 部分真題的解析, 盡量把每一種解題套路的特點和解題方法分析透徹, 對我們快速提高邏輯 分析能力非常重要。專業(yè)課復習不像公共課,要盡量避免運用“題海戰(zhàn)術” ,做題不在多,在精,考過的題 才是最精煉的題,且具有很高的參考價值。因此,反復訓練真題,對于復習應考者來說,是 考場獲得高分的捷徑。 訓練真題不僅能夠讓你適應實戰(zhàn)考場環(huán)境還能讓你適應試卷題目類型 及解題方法,同時,也能提高你的應考信心,做多了,你會覺得會計專碩專業(yè)考試也就那么 回事。但在真題訓練中,記住一定要集中訓練,即在規(guī)定時間內做完整套題,需一

5、氣呵成, 就像現場考試一樣,不能停頓,不被干擾,這更能讓你快速適應考試。四、本文凱程老師為同學們整理了會計碩士考研邏輯題型思路點撥,希望能幫助同學 們解答難題 !第一部分:關鍵點提示凱程提示一:同語反復和循環(huán)定義定義是明確概念內涵的邏輯方法。定義由定義項、被定義項和定義聯項構成。例如:商品是為交換而生產的勞動產品。這是一個定義。其中“商品”是被定義項 ; “為 交換而生產的勞動產品”是定義項 ; “是”是定義聯項。定義規(guī)則要求定義項中不能直接或間接地包含被定義項。 如果直接包含被定義項, 犯的邏輯錯誤是“同語反復” ; 如果韻包含被定義項,犯的錯誤是“循環(huán)定義”例如:形式主義者就是形式主義地以

6、觀察和處理問題的人。這一定義就犯了“同語反復”的錯誤。再如:如果把“奇數”定義為“偶數加 1” ,那么,偶數是奇數加 1得到的數。這一定義就犯了“循環(huán)定義”的錯誤。凱程提示二:概念不當并列劃分是明確概念外延的邏輯方法。劃分由母項、子項和劃分一個要素構成。例如:人分為老、中、青、少幼。這是一劃分,其中“人”是母項, “老” 、 “中” 、 “青、 ” 、 “少” 、 “幼”是子項,劃分標準 是年齡。分劃可以連續(xù)進行, 即子項可以作為項繼續(xù)劃分。 在連續(xù)劃分中, 每次劃分得到的概念 屬于同一層次,不同次劃分得到的概念屬于不同層次。一般地說,把不同層次的概念,或把具有交叉或屬種關系的概念并列使用,稱

7、為“概念 不當并列” 。例如:出席座談會的有著名的社會科學家、數學家和核物學家。其中,社會科學家、數學家和核物理學家是不同層次的概念,屬概念不當并列。凱程提示三:偷換概念和轉移論題這是違反同一律所犯的邏輯錯誤。例如:老大娘:請問,你們這兒有沒有好布。我閨女要結婚了,我想給她扯塊好布。營業(yè)員 (沒好氣地 :我們這兒的都是好布,次品、廢品不讓出廠的。營業(yè)員犯了“偷的概念”的錯誤。上下文中的“好布”不是同一概念。再如:顧客:請問,我的排骨面怎么還沒來,我等了已有半小時了。營業(yè)員:你為什么非要吃排骨面,你不能吃竦醬面嗎 ?營業(yè)員犯了“轉移論題”的錯誤。凱程提示四:自相矛盾這是違反不預告律所犯的邏輯錯誤

8、,例如:“我贊成實踐是檢驗直理的唯一標準, 但我認為馬克思主義基本原理也應當是檢查趔的 標準。 ”這一斷定犯“自相矛盾”的錯誤。凱程提示五:兩不可這是違反排中律所犯的邏輯錯誤。例如:“說世界上有鬼,這不對,這是迷信 ; 但要說世界上沒鬼,也未免武斷,因為有些現象 還真不好解釋。 ”這段論對“世界上有鬼”和“世界上沒鬼”這對互相預告的判斷同時否定,犯了“兩不 可”的錯誤。凱程提示六:以偏概全這是不正確構造簡單單枚舉歸納推理時出現的邏輯錯誤。例如:“文學家是在時代的激流中造就出來的,高等學府出不了文學家,古今中外不乏其例。 外國的高爾基、巴爾扎克、雨果上過大學沒有 ? 中國古代的曹雪芹、施耐庵上過

9、什么大學 ? 現代的梁斌、柳青、周立波、高玉寶也沒有上過什么大學。 ”這段話通過歸納推理證明“高等學府中出不了文學家”的觀點,用的是簡單枚舉法,舉 出了高爾基、巴爾扎克、雨果、曹雪芹、施耐庵、染斌、柳青、周立波、高玉寶等著名作家 沒有上過大學為例。但是世界上文學家何止千萬 ? 公舉出幾個例子就推出一般性結論就顯得 輕率。事實上,當今文壇上,不論外國和中國,都有些文學家是上過高等學會的,這種反例也不是個別的。因此,就像根據幾個反例就推出“文學家都上過高等學府”的結論一樣,僅 根據幾個作家的經歷推出 “高等學府出不了文學家” 的結論也是不可靠的。 犯了 “以偏概全” 或稱“輕率概括”的邏輯錯誤。凱

10、程提示七:循環(huán)論證在一個論證中,如果論據的證明需要依賴前提,那么,就犯了“循環(huán)論證”的錯誤。例 如,在證明“地球是圓的”這一論題時,以到的事實“我們站在高處看海中的帆船從遠處駛 來,總是先見船桿后見船身”作為論據 ; 而當說明這一現象時,又以“地球輥圓的”作為理 由,這就犯了“循環(huán)論證”的邏輯錯誤。凱程提示八:倒置因果一個論證, 如果將某一結果產生的原因作為結果而將結果作為原因來論證, 即犯了 “倒 置因果”的邏輯錯誤。例如:為了加快我國的發(fā)展, 必須大力發(fā)展私人轎車工業(yè)。 因為發(fā)達國家中, 私人大部分有轎 車。這個論證中因果倒置,總體上說私人擁有轎車是國家發(fā)達的結果,而不是原因。凱程提示九:

11、判斷邏輯錯誤的 MPAcc 聯考邏輯試題舉例MPAcc 聯考邏輯測試到的判斷邏輯錯誤的試題,主要有兩種基本類型。一種是要求指出題中邏輯錯誤的名稱, 即選項分別是邏輯錯誤的名稱, 要求指出哪一項 是題干中出現的邏輯錯誤。嚴格地說 MPAcc 聯考邏輯試題應該盡量避免這種題型,因為它 不要求考生準確把握和分辯邏輯專業(yè)術語。第二部分:三段論及其結構凱程解析析1、三段論是由兩個直言判斷作為前提和一個直言判斷作為結論而構成的推理,其中包 含有 (而且只有 三個不同的項。例如:凡科學都是有用的凡社會科學都是科學所以,凡社會科學都是有用的這是一個三段論推理,它只有三個不同的項,即“科學” 、 “有用的”和“

12、社會科學” 。 結論中的主項稱為“小項” ,上例中“社會科學”就是小項,通常用“ S ”表示。結論中的謂 項稱為“大項” ,上例中“用有的”就是大項,通常用“ P ”表示。兩個前提所共有而在結論 中不出現的那個項稱為“中項” ,上例中“科學”就是中項,通常用“ M ”表示。在三段論的兩個前提中, 包含大項的那個前提叫做大前提, 上例中 “凡科學都是有用的” 是大前提。在三段論的兩個前提中, 包含小項的那個前提叫做小前提, 上例中 “凡社會科學都是科 學”是小前提。上述三段論推理的形式結構可以表示為:M -PS MS-P三段論推理是根據兩個前提所表明的中項 (M與大項 (P和小項 (S之間的關系

13、,通過中項不出任何結論來。給出一個三段論,要能準確地分析出它的標準形式結構。方法是:(1區(qū)分結論和大、小前提 ;(2按大前提、小前提、結論的順序調整三段論三個直言判斷的位置 ;(3確定大、小前提和結論的判斷類型,并寫出它們的標準形式。例如,分析下面兩個三段論的形式結構:推理一:所有的肝部炎癥都有傳染性,有些消化系統(tǒng)疾病沒有傳染性。所以,有些消化 系統(tǒng)疾病不是肝部炎癥。推理二:在作案現場的不都是作案者。 因為有些在作案現場的沒有作案動機。 而作案者 卻有作案動機。推理一的小項 S 是“消化系統(tǒng)疾病” ,大項 P 是“肝部炎癥”中項 M 是“有傳染性” 。 它的推理形式:所有 P(肝部炎癥 都是

14、M(有傳染性 有些 S 消化系統(tǒng)疾病 不是 M(有傳染性 所以,有些 S(消化系統(tǒng)疾病 不是 P(肝部炎癥 推理二的結論是“在作案現場的不都是作案者” ,即“有些在作案現場的不是作案者” , 小前提是“有些在作案現場的沒有作案動機” ,大前提是“作案者都有作案動機” ,大項 P 是“作案者” 。中項 M 是“有作案動機” ,小項 S 是“在作案現場的 (人 ” ,整理后它的推理 形式是:所有 P(作案者 都是 M(有作案動機 有些 S(在作案現場的 不是 M(有作案動機 所以,有些 S(在作案現場的 不是 P(作案者 因此,推理一和推理二具有相同的結構。2、三段論的規(guī)則先討論直言判斷中詞項 (

15、即主項和謂項 的周延性。在直言判斷中, 如果一個詞項的全部外延被斷定, 則和為是周延的, 否則就是不周延的。 關于詞項周延性,有如下形式結論:全稱判斷主項都周延 ; 特稱判斷主項都不周延 ; 肯定判斷謂項都不周延 ; 否定判斷謂項都 周延。確定一詞項的周延性, 只要依據上面的形式結論就行了, 不必分析該詞項具體斷定情況。 三段論推理要成為有效推理, 就必須遵守三段論的一般規(guī)則。 這些規(guī)則是判定三段論推 理是否正確的標準。三段論的一般規(guī)則如下:規(guī)則 1在一個三段論中,有而且只能有三個不同的項。正確三段論包含且只包含三個不同的項,即大項、小項和中項,每個項分別出現兩次。 違反這條規(guī)則常見的情況是:

16、在大、小前提中作為中項的,并不是同一個概念,而是兩 個不同的概念, 因而這個三段論中事實上有四個不同的項, 若將其誤認為只有三個不同的項, 這種錯誤叫做“四名詞錯誤” ,或稱“四概念錯誤” 。構成這種錯誤多數是由于同一個詞語, 在大、小前提中表達著兩個不同的概念,而看起來像是三個項,事實是四個不同的項。 例如:辯證法是馬克思主義的精髓黑格爾的方法是辯證法所以,黑格爾的方法是馬克思主義的精髓這個推理前提中作為中項的“辯證法”一詞,先后表達了兩個不同的概念,在大前提中 “辯證法”一詞指物是唯物主義的辯證法,而在小前提中“辯證法”一詞指的唯心主義的辯 證法。由于兩個前提中所使用的“辯證法”一詞是兩個不同的概念,所以在這個推理的前提 中,中項沒有起到媒介作用,犯了“四概念錯誤” ,因而無法推導出必然的結論。規(guī)則 2中項在前提中至少必須周延一次違反這條規(guī)則所犯的邏輯錯誤稱為“中項兩次不周延” 。例如:凡金屬都是導電的水是導電的所以,水是金屬這個三段論的中項, 在大、 小前提中都是肯定判斷的謂項, 而肯定判斷的謂項是不