現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)程流程

1、 產(chǎn)產(chǎn) 品品 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 程程 序序 Product Design Process 課程安排課程安排教學(xué)目的及目標(biāo)：教學(xué)目的及目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序，讓學(xué)生對(duì)一套完整的產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程能有一定的了解，加強(qiáng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序，讓學(xué)生對(duì)一套完整的產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程能有一定的了解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的分析能力和設(shè)計(jì)能力。對(duì)產(chǎn)品的分析能力和設(shè)計(jì)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：講解產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的分析過(guò)程。講解產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的分析過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的分析產(chǎn)品的核心點(diǎn)和正確理解草圖的繪制要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的分析產(chǎn)品的核心點(diǎn)和正確理解草圖的繪制要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：80課時(shí)課時(shí)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的區(qū)分設(shè)計(jì)開(kāi)

2、發(fā)的區(qū)分 在企業(yè)中在企業(yè)中,產(chǎn)品設(shè)計(jì)一般被分為產(chǎn)品設(shè)計(jì)一般被分為3種。種。New Design , Modify Design, Cosmetic Desing。 New DesignModify DesignCosmetic Design在技術(shù)、功能、外觀等方面進(jìn)行全新的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。在技術(shù)、功能、外觀等方面只進(jìn)行一部分改變的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。 只是在外觀上進(jìn)行一部分改變的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)（如顏色和材質(zhì)的改變）。設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)程序Design Process產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一般可以分為以下過(guò)程產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一般可以分為以下過(guò)程 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) Concept(概念概念)的開(kāi)發(fā)和表現(xiàn)的開(kāi)發(fā)和表現(xiàn) PlanningIdea Sk

3、etchRendering Drawing Mock up 設(shè)計(jì)計(jì)劃設(shè)計(jì)計(jì)劃市場(chǎng)調(diào)查市場(chǎng)調(diào)查概念開(kāi)發(fā)概念開(kāi)發(fā) 研究分析研究分析腦力的風(fēng)暴腦力的風(fēng)暴創(chuàng)意的過(guò)濾創(chuàng)意的過(guò)濾重復(fù)的探索重復(fù)的探索2D渲染圖渲染圖與市場(chǎng)人員進(jìn)行與市場(chǎng)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)并改進(jìn)細(xì)節(jié)協(xié)調(diào)并改進(jìn)細(xì)節(jié)3D建模與渲染建模與渲染CAD及及Pro-E結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)制做模型制做模型12345Planning1 1Planning 設(shè)計(jì)安排設(shè)計(jì)安排,市場(chǎng)調(diào)查市場(chǎng)調(diào)查,概念開(kāi)發(fā)概念開(kāi)發(fā),研究分析研究分析11%9%7%5%MOTOROLAIBMSONYSAMSUNG企業(yè)認(rèn)為情報(bào)對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的貢獻(xiàn)企業(yè)認(rèn)為情報(bào)對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的貢獻(xiàn) （2006）USA.IDE

4、O 產(chǎn)品創(chuàng)意五法則產(chǎn)品創(chuàng)意五法則Planning 設(shè)計(jì)安排設(shè)計(jì)安排,市場(chǎng)調(diào)查市場(chǎng)調(diào)查,概念開(kāi)發(fā)概念開(kāi)發(fā),研究分析研究分析Planning 設(shè)計(jì)安排設(shè)計(jì)安排,市場(chǎng)調(diào)查市場(chǎng)調(diào)查,概念開(kāi)發(fā)概念開(kāi)發(fā),研究分析研究分析了解客戶了解客戶 盡量的了解自己的客戶盡量的了解自己的客戶,了解他們是誰(shuí)？他們做過(guò)什么了解他們是誰(shuí)？他們做過(guò)什么?他們可以提他們可以提 供的技術(shù)支持是什么？他們需要的成本是多少？以及他們?cè)诋?dāng)前市供的技術(shù)支持是什么？他們需要的成本是多少？以及他們?cè)诋?dāng)前市 場(chǎng)中反映的不足及優(yōu)勢(shì)。場(chǎng)中反映的不足及優(yōu)勢(shì)。 對(duì)自己的客戶了解的越多，就越容易和他們溝通。對(duì)自己的客戶了解的越多，就越容易和他們溝通。 了

5、解使用者了解使用者 我們必須知道該產(chǎn)品的最終使用者是誰(shuí)，他們的年齡是多大？他們我們必須知道該產(chǎn)品的最終使用者是誰(shuí)，他們的年齡是多大？他們 的職業(yè)是什么？對(duì)他們了解的越多，就越容易把握他們需要什么。的職業(yè)是什么？對(duì)他們了解的越多，就越容易把握他們需要什么。 可以把自己，自己的家人，朋友以及身邊認(rèn)識(shí)的合適的人做為用戶可以把自己，自己的家人，朋友以及身邊認(rèn)識(shí)的合適的人做為用戶 來(lái)思考，他們的某些生活習(xí)慣和使用產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)或許會(huì)有幫助。來(lái)思考，他們的某些生活習(xí)慣和使用產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)或許會(huì)有幫助。Planning 設(shè)計(jì)安排設(shè)計(jì)安排,市場(chǎng)調(diào)查市場(chǎng)調(diào)查,概念開(kāi)發(fā)概念開(kāi)發(fā),研究分析研究分析形狀分析形狀分析顏色分析顏

6、色分析冷酷的冷酷的溫暖的溫暖的柔軟的柔軟的堅(jiān)硬的堅(jiān)硬的直板式直板式滑蓋式滑蓋式翻蓋式翻蓋式Planning 設(shè)計(jì)安排設(shè)計(jì)安排,市場(chǎng)調(diào)查市場(chǎng)調(diào)查,概念開(kāi)發(fā)概念開(kāi)發(fā),研究分析研究分析 使用者分析使用者分析價(jià)格分析價(jià)格分析3歲歲5歲歲7歲歲9歲歲11歲歲13歲歲15歲歲18歲歲500元元1000元元1500元元2000元元2500元元3000元元3500元元4000元元Planning 設(shè)計(jì)安排設(shè)計(jì)安排,市場(chǎng)調(diào)查市場(chǎng)調(diào)查,概念開(kāi)發(fā)概念開(kāi)發(fā),研究分析研究分析綜合分析綜合分析形狀形狀價(jià)格價(jià)格顏色顏色使用者使用者Idea Sketch2Idea Sketch(創(chuàng)意草圖創(chuàng)意草圖) 腦力的風(fēng)暴腦力的風(fēng)暴,創(chuàng)意

7、的過(guò)濾創(chuàng)意的過(guò)濾,重復(fù)的探索重復(fù)的探索Concept (概念概念) 概念是產(chǎn)品理念的陳述。概念是產(chǎn)品理念的陳述。 概念可以用語(yǔ)言來(lái)表示。概念可以用語(yǔ)言來(lái)表示。 一個(gè)概念可以演變出許多的設(shè)計(jì)。一個(gè)概念可以演變出許多的設(shè)計(jì)。Design (設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)) 設(shè)計(jì)是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的后面的步驟，它使設(shè)計(jì)是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的后面的步驟，它使 外觀更吸引人，并且制造可行。外觀更吸引人，并且制造可行。 設(shè)計(jì)與一件產(chǎn)品的最后外觀有很大的設(shè)計(jì)與一件產(chǎn)品的最后外觀有很大的 關(guān)系，最后外觀包括形狀，顏色，材關(guān)系，最后外觀包括形狀，顏色，材 料等。料等。 設(shè)計(jì)是概念實(shí)施的工具。設(shè)計(jì)是概念實(shí)施的工具。概概 念念&設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 概念可

8、用語(yǔ)言表示，但設(shè)計(jì)只可用圖象表示。概念可用語(yǔ)言表示，但設(shè)計(jì)只可用圖象表示。 概念與設(shè)計(jì)的關(guān)系就象書(shū)籍與電影的關(guān)系一樣，當(dāng)讀一本故事書(shū)時(shí)，是我們的想象跟隨著故事。對(duì)概念與設(shè)計(jì)的關(guān)系就象書(shū)籍與電影的關(guān)系一樣，當(dāng)讀一本故事書(shū)時(shí)，是我們的想象跟隨著故事。對(duì) 于故事中的人物和場(chǎng)景，每個(gè)讀者都有自己的理念和感受。但是當(dāng)故事被拍成電影后，我們的眼睛于故事中的人物和場(chǎng)景，每個(gè)讀者都有自己的理念和感受。但是當(dāng)故事被拍成電影后，我們的眼睛 和思維就接受了我們?cè)谟捌锌吹降囊磺?，并認(rèn)為這些就是書(shū)中的樣子。和思維就接受了我們?cè)谟捌锌吹降囊磺?，并認(rèn)為這些就是書(shū)中的樣子。 同樣一個(gè)故事，給不同的導(dǎo)演和演員來(lái)拍攝，那么我

9、們看到的也將是不同的電影。同樣一個(gè)故事，給不同的導(dǎo)演和演員來(lái)拍攝，那么我們看到的也將是不同的電影。腦力的風(fēng)暴腦力的風(fēng)暴 “找到一個(gè)好點(diǎn)子的方法就是先找到一堆好點(diǎn)子找到一個(gè)好點(diǎn)子的方法就是先找到一堆好點(diǎn)子”。 IDEO （Linus Pauling)Idea Sketch(創(chuàng)意草圖創(chuàng)意草圖) 腦力的風(fēng)暴腦力的風(fēng)暴,創(chuàng)意的過(guò)濾創(chuàng)意的過(guò)濾,重復(fù)的探索重復(fù)的探索創(chuàng)意的過(guò)濾創(chuàng)意的過(guò)濾 核心理念是什么？對(duì)企業(yè)來(lái)講，它是獨(dú)特的賣點(diǎn)；核心理念是什么？對(duì)企業(yè)來(lái)講，它是獨(dú)特的賣點(diǎn)； 對(duì)設(shè)計(jì)來(lái)講，它是主要的概念。設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)來(lái)講，它是主要的概念。設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng) 多問(wèn)問(wèn)自己，此時(shí)的核心理念是什么？多問(wèn)問(wèn)自

10、己，此時(shí)的核心理念是什么？ 一次一個(gè)核心理念。不要把很多核心理念一次一個(gè)核心理念。不要把很多核心理念 擠在一個(gè)設(shè)計(jì)作品中，不然這個(gè)設(shè)計(jì)就沒(méi)擠在一個(gè)設(shè)計(jì)作品中，不然這個(gè)設(shè)計(jì)就沒(méi) 有核心理念可談了。有核心理念可談了。Idea Sketch(創(chuàng)意草圖創(chuàng)意草圖) 腦力的風(fēng)暴腦力的風(fēng)暴,創(chuàng)意的過(guò)濾創(chuàng)意的過(guò)濾,重復(fù)的探索重復(fù)的探索 核心理念的來(lái)源與草圖結(jié)合起來(lái)核心理念的來(lái)源與草圖結(jié)合起來(lái),可以使畫(huà)面意思可以使畫(huà)面意思 表達(dá)的更加清楚。表達(dá)的更加清楚。 在畫(huà)草圖的時(shí)候，不要一開(kāi)始就考慮產(chǎn)品在畫(huà)草圖的時(shí)候，不要一開(kāi)始就考慮產(chǎn)品 表面的外形，我們應(yīng)該多考慮自己的核心表面的外形，我們應(yīng)該多考慮自己的核心 理念該怎

11、樣巧妙的和產(chǎn)品結(jié)合起來(lái)。理念該怎樣巧妙的和產(chǎn)品結(jié)合起來(lái)。Idea Sketch(創(chuàng)意草圖創(chuàng)意草圖) 腦力的風(fēng)暴腦力的風(fēng)暴,創(chuàng)意的過(guò)濾創(chuàng)意的過(guò)濾,重復(fù)的探索重復(fù)的探索創(chuàng)意的過(guò)濾創(chuàng)意的過(guò)濾重復(fù)的探索重復(fù)的探索 LG 2006Idea Sketch(創(chuàng)意草圖創(chuàng)意草圖) 腦力的風(fēng)暴腦力的風(fēng)暴,創(chuàng)意的過(guò)濾創(chuàng)意的過(guò)濾,重復(fù)的探索重復(fù)的探索Idea Sketch(創(chuàng)意草圖創(chuàng)意草圖) 腦力的風(fēng)暴腦力的風(fēng)暴,創(chuàng)意的過(guò)濾創(chuàng)意的過(guò)濾,重復(fù)的探索重復(fù)的探索重復(fù)的探索重復(fù)的探索MOTO2006Idea Sketch(創(chuàng)意草圖創(chuàng)意草圖) 腦力的風(fēng)暴腦力的風(fēng)暴,創(chuàng)意的過(guò)濾創(chuàng)意的過(guò)濾,重復(fù)的探索重復(fù)的探索重復(fù)的探索重復(fù)的探索

12、Idea Sketch(創(chuàng)意草圖創(chuàng)意草圖) 腦力的風(fēng)暴腦力的風(fēng)暴,創(chuàng)意的過(guò)濾創(chuàng)意的過(guò)濾,重復(fù)的探索重復(fù)的探索重復(fù)的探索重復(fù)的探索Idea Sketch(創(chuàng)意草圖創(chuàng)意草圖) 腦力的風(fēng)暴腦力的風(fēng)暴,創(chuàng)意的過(guò)濾創(chuàng)意的過(guò)濾,重復(fù)的探索重復(fù)的探索Rendering3Rendering(效果圖效果圖) 2D渲染圖、與市場(chǎng)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)并改進(jìn)細(xì)節(jié)、渲染圖、與市場(chǎng)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)并改進(jìn)細(xì)節(jié)、3D建模與渲染建模與渲染 Adobe Photoshop CorelDRAW 9 CAD2D 渲染圖渲染圖1：1Rendering(效果圖效果圖) 2D渲染圖、與市場(chǎng)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)并改進(jìn)細(xì)節(jié)、渲染圖、與市場(chǎng)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)并改進(jìn)細(xì)節(jié)、

13、3D建模與渲染建模與渲染3D 渲染圖渲染圖2D渲染圖、與市場(chǎng)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)并改進(jìn)細(xì)節(jié)、渲染圖、與市場(chǎng)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)并改進(jìn)細(xì)節(jié)、3D建模與渲染建模與渲染Rendering(效果圖效果圖) Rhinoceros . 3DMAX . Pro-EDrawing4CAD及及Pro-E、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)Drawing(機(jī)械圖機(jī)械圖) Mock up 5 Mock up (制作模型制作模型) CNC 加工3D 模型印刷機(jī)涂裝 Mock up (制作模型制作模型) 1998年年9月澳大利亞工業(yè)設(shè)計(jì)顧問(wèn)委員會(huì)就堪培拉大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系進(jìn)月澳大利亞工業(yè)設(shè)計(jì)顧問(wèn)委員會(huì)就堪培拉大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查指出，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)

14、畢業(yè)生應(yīng)具備十項(xiàng)技能行的一項(xiàng)調(diào)查指出，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備十項(xiàng)技能 ：1、應(yīng)有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫(huà)的能力。作為設(shè)計(jì)者，、應(yīng)有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫(huà)的能力。作為設(shè)計(jì)者， 下筆應(yīng)快而流暢，而不是緩慢遲下筆應(yīng)快而流暢，而不是緩慢遲滯。這里并不要求精細(xì)的描畫(huà)，但迅速地勾出輪廓并稍事渲染是必要的。關(guān)鍵是要快而滯。這里并不要求精細(xì)的描畫(huà)，但迅速地勾出輪廓并稍事渲染是必要的。關(guān)鍵是要快而不拘謹(jǐn)。不拘謹(jǐn)。 2、有很好的制作模型的技術(shù)。能使用泡沫塑料、石膏、樹(shù)脂、有很好的制作模型的技術(shù)。能使用泡沫塑料、石膏、樹(shù)脂、MDF板等塑型，板等塑型， 并了解并了解用用SLA、SLS、LOM、硅膠等快速模型的技巧。、硅膠

15、等快速模型的技巧。 3、必須掌握一種矢量繪圖軟件（比如、必須掌握一種矢量繪圖軟件（比如FREEHAND、ILLUSTRATOR）和一種像素繪圖）和一種像素繪圖軟件（如軟件（如PHOTOSHOP、PHOTOSTYLER）。）。 4、至少能夠使用一種三維造型軟件，如高級(jí)一些的如、至少能夠使用一種三維造型軟件，如高級(jí)一些的如PRO/E、ALIAS、CATIA、I-DEAS或?qū)哟屋^低些的如或?qū)哟屋^低些的如SOLIDWORKS98、FORM-Z、RHINO3D、3D STUDIO MAX等。等。 5、二維繪圖方面能使用、二維繪圖方面能使用AUTOCAD、MICROSTATION和和VELLUM。 工業(yè)設(shè)

16、計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的10項(xiàng)技能項(xiàng)技能6、能夠獨(dú)當(dāng)一面，具有優(yōu)秀的表達(dá)能力及與人交往的技巧（能站在客戶的角度看待、能夠獨(dú)當(dāng)一面，具有優(yōu)秀的表達(dá)能力及與人交往的技巧（能站在客戶的角度看待問(wèn)題和理解概念），具備寫(xiě)作設(shè)計(jì)報(bào)告的能力（在設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)上進(jìn)行探討并記錄設(shè)計(jì)問(wèn)題和理解概念），具備寫(xiě)作設(shè)計(jì)報(bào)告的能力（在設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)上進(jìn)行探討并記錄設(shè)計(jì)方案的決策過(guò)程）。有制造業(yè)方面的工作經(jīng)驗(yàn)則更好。方案的決策過(guò)程）。有制造業(yè)方面的工作經(jīng)驗(yàn)則更好。 7、在形態(tài)方面具有很好的鑒賞力，對(duì)正負(fù)空間的架構(gòu)有敏銳的感受能力。、在形態(tài)方面具有很好的鑒賞力，對(duì)正負(fù)空間的架構(gòu)有敏銳的感受能力。 8、拿出的設(shè)計(jì)圖樣從流暢的草圖到細(xì)致的刻畫(huà)到三維渲染一應(yīng)俱全。至少經(jīng)有細(xì)節(jié)、拿出的設(shè)計(jì)圖樣從流暢的草圖到細(xì)致的刻畫(huà)到三維渲染一應(yīng)俱全。至少經(jīng)有細(xì)節(jié)完備、公差尺寸精細(xì)的圖稿和制作精良的模型照片。僅僅幾張輪廓圖是不夠的！完備、公差尺寸精細(xì)的圖稿和制作精良的模型照片。僅僅幾張輪廓圖是不夠的！ 9、對(duì)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)制造到