電大廣播電視中專英語(yǔ)課程教學(xué)要求

1、電大廣播電視中專英語(yǔ)課程教學(xué)要求發(fā)布時(shí)間：2011-3-14 14:16:59 瀏覽量：42 【字體：大 中 小】 電大廣播電視中專英語(yǔ)課程教學(xué)要求第一部分 說(shuō)明一、課程性質(zhì)和任務(wù)英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育階段的必修課也是三年制中職教育的學(xué)生必修的一門課程，本教材是以教育部中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱為依據(jù)編寫而成。旨在以提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際能力為宗旨，在初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，在重視閱讀能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力和自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)

2、展打下良好的基礎(chǔ)。為學(xué)生步入社會(huì)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本教材共分為二冊(cè)，供兩個(gè)學(xué)期使用。每?jī)?cè)十個(gè)單元。每?jī)?cè)教學(xué)時(shí)數(shù)為72課時(shí)，共144課時(shí)。教材形象、直觀、簡(jiǎn)明、實(shí)用，并且每?jī)?cè)課本都配有相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，以方便教師的指導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，每課學(xué)習(xí)指導(dǎo)后都有英美文化介紹，能配合教材拓展學(xué)生的視野，配套的習(xí)題訓(xùn)練幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)。二、課程目的與要求課程目的：1使學(xué)生具備一定的綜合語(yǔ)言交際能力和人文素養(yǎng)。2使學(xué)生在一定程度上適應(yīng)改革開放和社會(huì)發(fā)展的需要。課程要求：1. 掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具備基本的聽、說(shuō)、讀、寫技能，滿足日?；旧钚枰?。2. 能夠正確理解與教材水平相當(dāng)?shù)奈恼?，具備?/p>

3、定的學(xué)習(xí)能力。3. 掌握時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成及用法，并準(zhǔn)確使用。三、課程教學(xué)要求層次本課程在考核目標(biāo)中，按照“了解”，“理解”，“掌握”三個(gè)能力層次規(guī)定應(yīng)達(dá)到的能力層次要求，各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系。“了解”：對(duì)課文及對(duì)話所涉及的文化背景知識(shí)有所了解，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)具備相應(yīng)的文化意識(shí)；對(duì)一些長(zhǎng)、難句型能了解其句型特征。“理解”：理解教材中呈現(xiàn)的課文及對(duì)話，理解語(yǔ)法中的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及性、數(shù)的概念?！罢莆铡保赫n文學(xué)習(xí)方面，掌握常用句型、詞組和固定表達(dá)，對(duì)常用句型能分析其句型結(jié)構(gòu)并運(yùn)用，對(duì)詞組和固定表達(dá)能準(zhǔn)確使用；聽力和對(duì)話方面，通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行日常問(wèn)候和簡(jiǎn)單對(duì)話；語(yǔ)法方面，能準(zhǔn)確判斷并使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

4、，熟練掌握英語(yǔ)中的性、數(shù)變化。四、學(xué)時(shí)每個(gè)單元用至學(xué)時(shí)完成，教師可根據(jù)實(shí)際情況做彈性調(diào)整。第二部分教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求Unit One教學(xué)內(nèi)容：本單元對(duì)話主要學(xué)習(xí)餐廳就餐用語(yǔ)；課文是兩篇小說(shuō)題材的故事；語(yǔ)法內(nèi)容為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教學(xué)要求：1、掌握就餐中服務(wù)員及顧客用語(yǔ)（請(qǐng)求及應(yīng)答）。2、 能夠朗讀并理解全文，能夠讀寫詞匯表所列單詞。重點(diǎn)掌握：step, confidence, bring, note, complete, impress upon, obscure, visit, with, ask to, take，get , agree, seem , grow , move .3、了解賓語(yǔ)從句

5、、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句及故事描述中常用的過(guò)去時(shí)態(tài)。4、語(yǔ)法部分掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法。5、完成課后配套練習(xí)。 教學(xué)建議：運(yùn)用配套CD給學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，對(duì)話部分由老師為學(xué)生示范并做拓展練習(xí)，并組織學(xué)生相互之間進(jìn)行角色扮演。Unit Two教學(xué)內(nèi)容：本單元對(duì)話為邀請(qǐng)和應(yīng)答、感謝和應(yīng)答；課文是一篇?jiǎng)?lì)志故事的上下兩個(gè)部分；語(yǔ)法內(nèi)容為現(xiàn)在完成時(shí)。教學(xué)要求：1、掌握邀請(qǐng)和答謝用語(yǔ)。2、能夠朗讀并理解全文，能夠讀寫詞匯表所列單詞，掌握speak, occupy ,allow ,military ,describe ,lovely ,describe ,encourage ,respond , parad

6、e, die , comfortable , compel .3、了解復(fù)合句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句。4、語(yǔ)法部分掌握現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成及用法。5、完成課后配套練習(xí)。教學(xué)建議：運(yùn)用配套CD給學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，對(duì)話部分由老師為學(xué)生示范并做拓展練習(xí)，并組織學(xué)生相互之間進(jìn)行角色扮演。Unit Three教學(xué)內(nèi)容：本單元對(duì)話為機(jī)場(chǎng)旅客與機(jī)場(chǎng)工作人員問(wèn)答及表達(dá)祝愿。課文是兩篇蘊(yùn)含哲理的短文。語(yǔ)法為過(guò)去進(jìn)行時(shí)。教學(xué)要求：1、掌握旅客及機(jī)場(chǎng)工作人員用語(yǔ)。2、能夠朗讀并理解全文，能夠讀寫詞匯表所列單詞，掌握used to，guess，correct，sound，deaf，quest，smart，confusion，

7、hold up, shock, anger, nor, cheat, separate, fact, normal.3、了解復(fù)合句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句。4、語(yǔ)法部分掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法，5、完成課后配套練習(xí)。教學(xué)建議：運(yùn)用配套CD給學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，對(duì)話部分由老師為學(xué)生示范并做拓展練習(xí)，并組織學(xué)生相互之間進(jìn)行角色扮演。Unit Four教學(xué)內(nèi)容：本單元對(duì)話涉及稱贊、告辭、致謝等功能意愿。課文是兩篇極具教育意義的小故事。語(yǔ)法是過(guò)去完成時(shí)。教學(xué)要求：1、掌握見面寒暄、稱贊、致謝、告辭用語(yǔ)。2、能夠朗讀并理解全文，能夠讀寫詞匯表所列單詞，掌握anymore，excite，grab，shelte

8、r，chop，delight，relax，lonely，root，register，perch，wheel，wink，handicap.3、能識(shí)別不定式充當(dāng)句子成分、復(fù)合句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等語(yǔ)言現(xiàn)象。4、語(yǔ)法部分掌握過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成及用法。5、完成課后配套練習(xí)。教學(xué)建議：運(yùn)用配套CD給學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，對(duì)話部分由老師為學(xué)生示范并做拓展練習(xí)，并組織學(xué)生相互之間進(jìn)行角色扮演。Unit Five教學(xué)內(nèi)容：本單元對(duì)話涉及詢問(wèn)、肯定、不肯定、可能、不可能及祝愿用語(yǔ)。課文為敘事說(shuō)理的文章。語(yǔ)法是不定式。教學(xué)要求：1、掌握詢問(wèn)肯定、不肯定、可能、不可能及祝愿用語(yǔ)。2、能夠朗讀并理解全文，能夠讀寫詞匯表所

9、列單詞，掌握hire，dread，interview，applicant，job，refusal，puzzle，desperate，satisfy，on the spot，retire，employer，personal，resort，workmanship，inferior，material，career，distract，situation，dignity，project，attitude，choice。3、能識(shí)別過(guò)去分詞做定語(yǔ)、動(dòng)詞ing形式構(gòu)成復(fù)合賓語(yǔ)，獨(dú)立結(jié)構(gòu)，分詞做狀語(yǔ)，不定式做定語(yǔ)、狀語(yǔ)、主語(yǔ)，并列句，感嘆句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句等語(yǔ)言現(xiàn)象。4、語(yǔ)法部分掌握不定式的構(gòu)成及用法。5、

10、完成課后配套練習(xí)。教學(xué)建議：運(yùn)用配套CD給學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，對(duì)話部分由老師為學(xué)生示范并做拓展練習(xí)，并組織學(xué)生相互之間進(jìn)行角色扮演。Unit Six教學(xué)內(nèi)容：本單元對(duì)話涉及祝賀、稱贊，意念功能有驚奇、滿意、高興的表達(dá)方法。課文為一篇詼諧文章的上下兩部分。語(yǔ)法是現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。教學(xué)要求：1、掌握打招呼、詢問(wèn)對(duì)方情況、祝賀用語(yǔ)。2、能夠朗讀并理解全文，能夠讀寫詞匯表所列單詞，掌握belong to，classification，male，ex-，occur to，independent，support，dependent upon，keep track of，arrange，guess，iron，i

11、ncome，grocery，menu，continue，bother，entertain，serve，interrupt，interest，offer，by chance， through，quit，3、能識(shí)別過(guò)去分詞做定語(yǔ)、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、用it改變句子結(jié)構(gòu)來(lái)強(qiáng)調(diào)某個(gè)部分，不定式做復(fù)合賓語(yǔ)等語(yǔ)言現(xiàn)象。4、語(yǔ)法部分掌握現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法。5、完成課后配套練習(xí)。教學(xué)建議：運(yùn)用配套CD給學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，對(duì)話部分由老師為學(xué)生示范并做拓展練習(xí)，并組織學(xué)生相互之間進(jìn)行角色扮演。Unit Seven教學(xué)內(nèi)容：本單元對(duì)話涉及詢問(wèn)和否定。兩篇課文分別介紹了英國(guó)人的行為習(xí)慣和加拿大人口及種族、語(yǔ)言

12、構(gòu)成情況的文章。語(yǔ)法為定語(yǔ)從句。教學(xué)要求：1、掌握詢問(wèn)用語(yǔ)和方法以及否定的表達(dá)。2、能夠朗讀并理解全文，能夠讀寫詞匯表所列單詞，掌握disturb，neglect，generously，bilingual，origin，immigrant，pour，non-，newcomer，province，government，population，citizen，racism，equally，colour，3、能識(shí)別who，whom，which，that，whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，由when，where，why引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句等語(yǔ)法現(xiàn)象。4、語(yǔ)法部分能識(shí)別定語(yǔ)從句的先行詞

13、及關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。5、完成課后配套練習(xí)。教學(xué)建議：運(yùn)用配套CD給學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，對(duì)話部分由老師為學(xué)生示范并做拓展練習(xí)，并組織學(xué)生相互之間進(jìn)行角色扮演。Unit Eight教學(xué)內(nèi)容：本單元對(duì)話涉及飲食的回答，意念功能有驚奇、滿意、高興的表達(dá)方法。課文是兩篇介紹性文章，分別介紹了居里夫人和諾貝爾。語(yǔ)法是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。教學(xué)要求：1、掌握一些常用與飲食相關(guān)的用語(yǔ)。2、能夠朗讀并理解全文，能夠讀寫詞匯表所列單詞，掌握marry，prove，achieve，discovery，element，chemistry，constant，greatness，field，pure，event， research，

14、unknown，ray，scientific，attract ，examine 3、能識(shí)別被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成及各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式，及其疑問(wèn)式和簡(jiǎn)略回答。4、語(yǔ)法部分掌握各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。5、完成課后配套練習(xí)。教學(xué)建議：運(yùn)用配套CD給學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，對(duì)話部分由老師為學(xué)生示范并做拓展練習(xí)，并組織學(xué)生相互之間進(jìn)行角色扮演。Unit Nine教學(xué)內(nèi)容：本單元對(duì)話內(nèi)容是詢問(wèn)別人是否會(huì)操作某種設(shè)備及其回答。意念功能有詢問(wèn)、時(shí)段、猜測(cè)的表達(dá)方法。課文為兩篇充滿人生哲理的小故事。語(yǔ)法是現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。教學(xué)要求：1、掌握詢問(wèn)用語(yǔ)及使用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)介紹自己的情況。2、能夠朗讀并理解全文，能夠讀寫詞匯表所列單

15、詞，掌握remain， fulfill，spread，treat，accept，awake，master，reckon，manage，forbid，simplicity ，contented，sage， complain，earnings ， bury，source. 3、能識(shí)別現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，現(xiàn)在分詞的完成時(shí)和被動(dòng)式等語(yǔ)言現(xiàn)象。4、語(yǔ)法部分掌握現(xiàn)在分詞的構(gòu)成及用法。5、完成課后配套練習(xí)。教學(xué)建議：運(yùn)用配套CD給學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，對(duì)話部分由老師為學(xué)生示范并做拓展練習(xí)，并組織學(xué)生相互之間進(jìn)行角色扮演。Unit Ten教學(xué)內(nèi)容：本單元對(duì)話內(nèi)容是使用電話應(yīng)聘工作和詢問(wèn)工作情況及回答，涉及的意念功能有

16、請(qǐng)求、提議和接受、喜歡、預(yù)測(cè)等表達(dá)方式。課文一篇為時(shí)光倒流的假設(shè)性文章和一篇關(guān)于成長(zhǎng)的小故事。語(yǔ)法是虛擬語(yǔ)氣。教學(xué)要求：1、掌握請(qǐng)求、提議和接受、喜歡、預(yù)測(cè)等表達(dá)方式。2、能夠朗讀并理解全文，能夠讀寫詞匯表所列單詞，掌握imagine，travel，breathe，follow，occasion，contact，endurable，conventional，shallow，coddle，benefit，smack，chatter，funny，purpose，doubtful，decline，courtesy，rough，mirror3、能識(shí)別虛擬語(yǔ)氣的種類，虛擬語(yǔ)氣在條件從句中的用法，虛擬語(yǔ)氣在主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句中的用法等語(yǔ)言現(xiàn)象。4、語(yǔ)法部分掌握虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成及用法。5、完成課后配套練習(xí)。教學(xué)建議：運(yùn)用配套CD給學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，對(duì)話部分由老師為