小學(xué)品德與生活品德與社會(huì)教學(xué)常規(guī)

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我寧波市小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)教學(xué)常規(guī)（試行稿）（2009年起試行）品德與生活課程是在小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。引導(dǎo) 學(xué)生熱愛(ài)生活、參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是這兩門課程的核心。品德與生活（社會(huì)）課程具有生活性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性、活動(dòng)性的特點(diǎn)。其基 本理念分別是：品德與生活基本理念品德與社會(huì)基本理念1 .道德存在于兒童的生活中，良好品德的形成必須 在兒童的生活過(guò)程之中，而非生活之外

2、。2 .引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人是本課程的核心。3 .要診視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利。4 .要在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。1 .幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。2 .兒童的生活是課程的基礎(chǔ)3 .教育的基礎(chǔ)性與有效性是本課程的追求。品德與生活（社會(huì)）課程的教學(xué)要努力體現(xiàn)以上的課程特點(diǎn)和基本理念。為了規(guī)范課堂教學(xué)，提高教學(xué)的有效性，根據(jù)課程理念、實(shí)施要求及浙江省教育廳教研室有關(guān)課堂教 學(xué)建議，提出以下實(shí)施細(xì)則。一、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)必須要經(jīng)歷的過(guò)程，是一切教學(xué)活動(dòng)的起始階段，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，是教師自我提升的有效方式。教學(xué)準(zhǔn)備要求做到以下 6條：

3、第1條 學(xué)習(xí)課標(biāo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程的基本理念、教材編寫意圖和編寫思路，把握教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，了解內(nèi)容標(biāo) 準(zhǔn)及實(shí)施建議。第2條 鉆研教材。'通讀品德與生活（社會(huì)）全套教材，了解各冊(cè)教材內(nèi)容。研讀本冊(cè)教 材、教師教學(xué)參考用書(shū)，整體把握本冊(cè)教材內(nèi)容與目標(biāo)。第3條 了解學(xué)生。包括學(xué)生的家庭背景、生活狀況、認(rèn)知基礎(chǔ)、能力水平、行為習(xí)慣等， 以便保護(hù)童心，有效地開(kāi)展教學(xué)。第4條 制定計(jì)劃。根據(jù)本冊(cè)教材要求、學(xué)生特點(diǎn)和需求，確定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn) 度。整體設(shè)計(jì)、規(guī)劃與教學(xué)相關(guān)的搜集、調(diào)查、參觀、訪問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)?；?動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)協(xié)調(diào)后，制定

4、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。第5條 開(kāi)始備課。單元備課與課時(shí)備課結(jié)合。根據(jù)課程設(shè)計(jì)綜合交叉、螺旋上升的特點(diǎn)， 分析各冊(cè)教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區(qū)別，明確單元目標(biāo)。然后進(jìn)行課時(shí)備課，明確 每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)等，選擇相應(yīng)的教學(xué)手段與方法。提倡集體備課（每單元至少一次）與提前備課（提前一周）。第6條 編寫教案。教案是針對(duì)課的具體設(shè)計(jì)。課時(shí)教案設(shè)計(jì)不論詳簡(jiǎn)，應(yīng)該包括以下六個(gè) 方面：（1）課題；（2）教學(xué)目標(biāo)；（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；（4）教學(xué)過(guò)程、方法和媒 體設(shè)計(jì)方案；（5）板書(shū)設(shè)計(jì)；（6）課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)方案等。二、教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施過(guò)程是教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程，而教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成則是課程設(shè)置的意義所在。教 學(xué)實(shí)施過(guò)程

5、也在考量一個(gè)教師的水平、能力與責(zé)任心。教學(xué)實(shí)施要求做到以下 9條：第7條,落實(shí)課前準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)需要布置、參與和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀、搜集觀察、實(shí)驗(yàn)、 調(diào)查、訪問(wèn)等課前準(zhǔn)備活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生完成情況。第8條 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。要緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，解決難點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)“情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識(shí)”的三維目標(biāo)。第9條 科學(xué)利用教材。 合理使用教材的“提示內(nèi)容”、“實(shí)踐園”、“辨析角”、“故事屋”以 及“體驗(yàn)園”等欄目?jī)?nèi)容。充分發(fā)揮好它們的教育教學(xué)功能，進(jìn)行有針對(duì)性的整合。第10條 開(kāi)發(fā)課程資源。 要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并從各種渠道努力開(kāi)

6、發(fā)課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。第11條 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。努力利用課程資源創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合情境設(shè)計(jì)具體、明確的活動(dòng)情境 與問(wèn)題?；顒?dòng)情境要引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中思考、探究和體驗(yàn)。情 境的創(chuàng)設(shè)與媒體的利用要適度、有效。第12條 優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié)。可以選擇多樣的教學(xué)活動(dòng)形式。如討論、資料調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、情 景模擬與角色扮演、游戲、欣賞、練習(xí)、講故事、講授等。教學(xué)活動(dòng)形式、方法要 適合學(xué)生的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景、能力水平和學(xué)習(xí)主題要求；要注重學(xué)生的情感體 驗(yàn)和能力提高。第13條 營(yíng)造互動(dòng)氛圍教學(xué)要面向全體學(xué)生， 堅(jiān)持正面教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。要營(yíng)造民主、平等的課堂氛圍。重視教學(xué)過(guò)程中的信息反饋

7、，有效利用生成資源，合理調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)層次分明、書(shū)寫工整，突出要點(diǎn)。第14條合理布置作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)主題的需要布置行為練習(xí)、資料搜集和閱讀調(diào)查訪問(wèn)等課/外延伸活動(dòng)。課外延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，注意提供必要的 指導(dǎo)與幫助。實(shí)踐性活動(dòng)需要考慮可操作性與安全性。 三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)/學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課 程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不在于對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià) 結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求做到以下 / 4條：第15條 發(fā)展性評(píng)價(jià)。要從學(xué)生的原在基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的

8、 發(fā)展性評(píng)價(jià)。第16條 全面性評(píng)價(jià)。要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。同時(shí)也要第17條 即時(shí)性評(píng)價(jià)。重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。第18條 多元化評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體要多元，可以有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、 家長(zhǎng)和社會(huì)參與評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)方法多樣，有老師觀察記錄、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、學(xué)生訪 談、作品評(píng)析、書(shū)面測(cè)試等方法。教師要根據(jù)實(shí)際情況靈活選用，不斷創(chuàng)新與完善。/ 四、教師發(fā)展終身學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。高質(zhì)量的教育必須依靠高素質(zhì)的教師，教師的專業(yè)成長(zhǎng)既是教育形勢(shì)發(fā)展的需要，也是自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)之必然。教師發(fā)展要關(guān)注2點(diǎn)：第19條/教師要不斷學(xué)習(xí)。教師應(yīng)重視自

9、身教學(xué)能力的提高與教學(xué)素材的積累。品德與生活（社會(huì)）作為一門綜合學(xué)科，涉及的知識(shí)涵蓋了科學(xué)、歷史、地理、心理、社/會(huì)經(jīng)濟(jì)等廣泛領(lǐng)域， 要求教師不斷學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，還要關(guān)注時(shí)事新聞，運(yùn)用社會(huì)信息開(kāi)展教學(xué)。第20條 教師要教研結(jié)合。教師要及時(shí)書(shū)寫教學(xué)反思，便于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。要善 于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題，并在實(shí)踐中研究，以教促研，以研助教。提升教學(xué) 水平，促進(jìn)自身發(fā)展。附：教學(xué)方案（教學(xué)設(shè)計(jì)）參考格式編寫教案的基本方法有文字表達(dá)、表格表述等方法。格式一：文字表達(dá)法。是指教師編定教案時(shí)主要用文字形式將備課的結(jié)果表達(dá)出來(lái)。課題：XXX XX教學(xué)目標(biāo)：包括情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)；能

10、力目標(biāo)；知識(shí)目標(biāo)。課 時(shí)：所用的課時(shí) 重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是本課所必須解決的關(guān)鍵問(wèn)題，難點(diǎn)是本課學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生的 困難和認(rèn)知障礙。教學(xué)準(zhǔn)備：所使用的輔助教學(xué)用具、媒體等。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)的環(huán)節(jié)、步驟、時(shí)間分配等。板書(shū)設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)完整的板書(shū)設(shè)計(jì)。作業(yè)布置：作業(yè)以及作業(yè)要求。教學(xué)反思：對(duì)本課教學(xué)效果的分析和反思。格式二：表格表述式表格表述法就是教師根據(jù)教學(xué)要求，按照課時(shí)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的一張教案一覽表它具有言簡(jiǎn)意賅，一目了然的特點(diǎn)，有利于教師熟記教學(xué)內(nèi)容，避免產(chǎn)生教學(xué)失誤。表格表述法的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明扼要，力戒拖泥帶水；要縱橫聯(lián)系，避免顧此失彼。課題：XXXXX課時(shí)設(shè)計(jì)者XXX教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難

11、點(diǎn)教 具教學(xué)思路/教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖過(guò)程步驟板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)范例1:我們都是集體的一員執(zhí)教教師：寧波余姚市馬渚鎮(zhèn)中心小學(xué)毛金蓮指導(dǎo)教師：寧波余姚市教育局教研室計(jì)亞萍【教材簡(jiǎn)析】本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自浙教版品德與生活二上年級(jí)第四單元“你我他”中的最后一課我們都是集體的一員。這一單元由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我們都是 集體的一員”這四課組成。前三課著眼于你、我、他組成的人際關(guān)系，而本課則著眼于個(gè)人 與集體的關(guān)系。教材運(yùn)用比喻的手法，讓學(xué)生體會(huì)集體與個(gè)人的關(guān)系?！霸?shī)園”中的“星星”，進(jìn)一步幫助學(xué)生領(lǐng)悟集體是由一個(gè)個(gè)個(gè)體組成的，通過(guò)具體而真實(shí)的集體生活場(chǎng)景，幫

12、助學(xué)生初步認(rèn) 識(shí)集體生活中要遵循的規(guī)則：集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動(dòng)要互 相配合。從而有利于學(xué)生融入集體生活，愿意為集體做事，并在集體中生活得快樂(lè)。【學(xué)情分析】二年級(jí)的孩子只有一年多的集體生活經(jīng)歷，對(duì)班級(jí)體這個(gè)概念還比較模糊，加上獨(dú)生 子女的自我意識(shí)及個(gè)人好勝心比較強(qiáng)，在集體活動(dòng)中能相互商量著、配合著行事，還顯得不 夠成熟，需要老師引領(lǐng)學(xué)生。通過(guò)對(duì)集體活動(dòng)的回顧、體驗(yàn)、感悟，初步明白個(gè)人與集體的 相互依存關(guān)系，并懂得在集體生活中的相處規(guī)則，感受集體生活的快樂(lè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .知道我們都是集體的一員，初步體會(huì)個(gè)人與集體相互依存的關(guān)系。2 .學(xué)習(xí)集體生活的相處原則：有事商量

13、著辦，配合著做，按集體的決定行事。3 .感受集體生活的快樂(lè)，愿意為集體做事?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】知道自己是集體的一員，能積極主動(dòng)為集體做事。學(xué)習(xí)集體生活的相處原則：有事商量著辦，配合著做，按集體的決定行事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備/教師：1.收集班級(jí)集體活動(dòng)相關(guān)資料；2.準(zhǔn)備制作奧運(yùn)五環(huán)的材料?！净顒?dòng)預(yù)設(shè)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】我們都是集體的一員教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、質(zhì)疑導(dǎo)入激發(fā)興趣1 .出示：班級(jí)總?cè)藬?shù)=12 .質(zhì)疑：算式的含義學(xué)生發(fā)散性思考并交流 自己的想法、以明顯的錯(cuò)誤算式， 激起學(xué)生的好奇心。二、圖片引領(lǐng) 感悟集體1 .出示星空、樹(shù)林、大海、 沙漠四幅回，討論畫(huà)所揭示 的意義。2 .呈現(xiàn)班集體照片，講

14、述 個(gè)人與集體的關(guān)系；3 .引導(dǎo)學(xué)生為上述回配詩(shī)1 .說(shuō)說(shuō)星星與星空、 小， 樹(shù)與森林等畫(huà)面的關(guān) 系；2 .交流個(gè)人與班集體的 關(guān)系；3 .配詩(shī)，朗誦小詩(shī)引領(lǐng)學(xué)生比較討論， 初步理解個(gè)人與集體 的關(guān)系三、回顧生活 同學(xué)快樂(lè)1 .回顧在班級(jí)中參加過(guò)的 集體活動(dòng)及取得過(guò)的榮譽(yù)（重點(diǎn)談一例）2 .隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生講述在班級(jí)中參加 過(guò)的集體活動(dòng)及取得過(guò) 的榮譽(yù)：如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六 一節(jié)、跳繩、做環(huán)保袋、 文明示范集體等事例激活學(xué)生的生活經(jīng) 歷，進(jìn)一步感悟個(gè)人 與集體關(guān)系。四、觀看短片學(xué)會(huì)相處1 .出不動(dòng)回片天鵝、魚(yú) 兒和螃蟹和小片段沉甸 甸的金牌（題目）供學(xué)生 選擇；2 .隨機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥1.學(xué)生自主選擇2商量一

15、一表決3.根據(jù)學(xué)生的決定觀看 動(dòng)畫(huà)片或小片段（每看 完一個(gè)交流討論明理）引導(dǎo)學(xué)生明白集體生 活的相處原則：集體 的事要商量著辦、配 合著做，集體決定的 事要照著做；五、活動(dòng)體驗(yàn)集體后我1 .布置做奧運(yùn)五環(huán)2 .總結(jié)提升1 .分組；每人發(fā)揮作用， 做成一個(gè)彩色圓環(huán)2 .把各組的環(huán)組合成奧 運(yùn)九劃、,進(jìn)行展小。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真切 地認(rèn)識(shí)到“我是集體 一員”的道理9OO©商量著辦配合著做要照著做【教學(xué)反思】追尋教學(xué)的精彩參加省品德學(xué)科“新生代”評(píng)比有感余姚市馬渚鎮(zhèn)中心小學(xué)毛金蓮剛剛結(jié)束了省農(nóng)村教師優(yōu)質(zhì)課比賽，感受了參賽教師的各具千秋的精彩課堂，也順利地把自己的教學(xué)完整的呈現(xiàn)了出來(lái)。從農(nóng)村學(xué)

16、校走上省教學(xué)風(fēng)采展示的舞臺(tái)，我的心情是緊張、激動(dòng)、不安。感謝省市教研室及我的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)、同行對(duì)我的關(guān)心幫助與支持，獲得的一等 獎(jiǎng)里有他們的功勞和奉獻(xiàn)?；\罩在心里的緊張慢慢緩解。然而靜下來(lái)之后，不得不對(duì)自己的課堂教學(xué)， 進(jìn)行細(xì)細(xì)地思考與反省。追尋教學(xué)的精彩該從哪里起步呢？一、教學(xué)目標(biāo)是否正確定位，有效落實(shí)布魯姆說(shuō)：“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?！苯虒W(xué)目標(biāo)是整堂課的靈魂，是判斷課教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效的直接依據(jù)。我這次執(zhí)教的是二上年級(jí)最后一課我們都是集體 的一員，讓學(xué)生體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系，但是我們講集體，講集體的活動(dòng)，很容易就會(huì)把 目標(biāo)偏到集體的力量大，講集體成員之間的互相配合，很容易又就

17、把目標(biāo)偏到競(jìng)爭(zhēng)與合作。 這三方面是緊密相連，不可分割的。所以要把握這個(gè)度，非常的困難。因此，我對(duì)本堂課的教學(xué)目標(biāo)定位為：1 .知道自己都是集體的一員，了解個(gè)人與集體的關(guān)系，感受集體生活的美好。2 .感受集體生活的處事原則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集 體活動(dòng)要互相配合。圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我把原來(lái)的教案反復(fù)的修改，刪去了那些為形式而活動(dòng)的過(guò)程，把原來(lái)設(shè)計(jì)的乘火車的形式去掉，剩下與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的素材，把教學(xué) 設(shè)計(jì)分為三個(gè)版塊。分別是出示個(gè)人與集體的圖片，讓學(xué)生感悟自己是集體中的一員，回顧 自己的學(xué)校生活，分享集體中的快樂(lè)；巧妙運(yùn)用兩個(gè)短片，讓學(xué)生感悟集體中的

18、處事原則， 學(xué)會(huì)相處，設(shè)計(jì)了一個(gè)合做奧運(yùn)五環(huán)的活動(dòng)，讓學(xué)生用本堂課學(xué)到的知識(shí)，把理論運(yùn)用與實(shí) 踐這樣一個(gè)螺旋上升的方式串聯(lián)起來(lái)，以保證教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)。二、從重“教”轉(zhuǎn)向重“學(xué)”一堂課，你需要教給學(xué)生的的道理和知識(shí)是否能夠在你的恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，扶放有度，自主學(xué)習(xí)，這是最最理想的教學(xué)方式，因?yàn)檫@樣的教育 是無(wú)聲的，不露痕跡的。本節(jié)課要讓學(xué)生了解集體中的處事原則，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)片段：師：老師這兒有兩個(gè)短片，分別是動(dòng)畫(huà)片天鵝，魚(yú)兒和螃蟹、小短片沉甸甸的金牌你喜歡先看哪一個(gè)呢？生（一）z師：你有你的意見(jiàn)，他有他的想法，大家意見(jiàn)不統(tǒng)一，那該怎么辦呢？，你們趕快商量一下

19、，幫我想個(gè)辦法吧?。ò鍟?shū)：商量）生（舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)）師：好，那我們就來(lái)表決一下（數(shù)人數(shù)，隨機(jī)選一個(gè)）師：看結(jié)果有了，那咱們集體決定的意見(jiàn)你同意嗎？這就是我們集體生活中的一個(gè)原則，叫少數(shù)服從多數(shù)，集體決定的事，我們要服從，要照著做。（板書(shū)：服從）這樣一個(gè)過(guò)程就把如何在集體中相處，怎樣處理個(gè)人與集體的關(guān)系的問(wèn)題拋給學(xué)生，讓 學(xué)生在問(wèn)題中自己來(lái)解決，少了許多枯燥的說(shuō)教，也容易讓學(xué)生接受。而“奧運(yùn)環(huán)”的制作，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)手的基礎(chǔ)上，也使他們感悟自己對(duì)于集體的意義， 自己作為集體一員的自豪。三、靈活的應(yīng)變，做一個(gè)智慧的老師每一堂課，雖然教學(xué)過(guò)程一樣，但是不同的學(xué)生，課堂表現(xiàn)是千姿百態(tài)的。一堂好

20、課， 除了有準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，還有一個(gè)很重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是教師的教學(xué)語(yǔ)言是 否緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，是否能根據(jù)學(xué)生的發(fā)言或總結(jié)或提升，是否起到了 畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。再這一點(diǎn)上，我覺(jué)得自己還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力，缺少收放自 如的激情，缺少給學(xué)生的發(fā)言錦上添花的智慧。這些，都是我在今后的日子里，所追求的目 標(biāo)和努力的方向。教學(xué)范例2: /一次運(yùn)動(dòng)會(huì)執(zhí)教老師：寧波市江北實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳亞萍 指導(dǎo)老師：寧波市江北實(shí)驗(yàn)小學(xué)屠亞萍【教材簡(jiǎn)析】一次運(yùn)動(dòng)會(huì)是浙教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二課。本課教材由兩部 分內(nèi)容組成，即 運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備”和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上顯本領(lǐng)本課從運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備入手，

21、在幫助學(xué) 生了解運(yùn)動(dòng)會(huì)和參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程中，讓他們感受到能成為運(yùn)動(dòng)員和志愿者積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì) 是非常光榮的，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的方法，學(xué)會(huì)合作?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)參加體驗(yàn)了一年級(jí)時(shí)召開(kāi)的校運(yùn)會(huì)，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)有了一些直觀和感 性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，班集體的建設(shè)也已經(jīng)日趨成熟。對(duì)于為班級(jí)爭(zhēng)光的集體榮譽(yù) 感，有了較大的增強(qiáng)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情參加是不需要老師做太多的激勵(lì)和鼓動(dòng)，但是二年 級(jí)的學(xué)生對(duì)于一次如運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的大型學(xué)?；顒?dòng)的參加，在合作和方法上，還不是非常的成 熟，需要老師的指引。需要老師通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織，進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生相互的合作，深一層 的增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，感受自己的

22、利益應(yīng)該服從集體的利益?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .初步了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本程序，了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。2 .能在教師指導(dǎo)下為班級(jí)獻(xiàn)出一份力，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)。3 .能以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，關(guān)心同伴，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解運(yùn)動(dòng)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，關(guān)心同伴，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回顧奧運(yùn)會(huì)1 .從2008年8月8日引出北京奧運(yùn)會(huì)。2 .觀看錄像：北京奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間。3 .奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答：考考你，奧運(yùn)知識(shí)知多少。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：從孩子們暑假里關(guān)注的北京奧運(yùn)會(huì)引入，可以迅速激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。）二、說(shuō)說(shuō)各種運(yùn)動(dòng)會(huì)大概了解 援奧會(huì)”和各級(jí)別的運(yùn)動(dòng)會(huì) 校運(yùn)會(huì)-區(qū)

23、運(yùn)會(huì)-市運(yùn)會(huì)-省運(yùn)會(huì)-全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)（全運(yùn)會(huì)）亞運(yùn)會(huì)奧運(yùn)會(huì) ” /（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們知道的運(yùn)動(dòng)會(huì)及教師的講解，讓他們認(rèn)識(shí)到各種類型的運(yùn)動(dòng)會(huì)，并大概了解根據(jù)規(guī)模的大小和參加的范圍可以有多種運(yùn)動(dòng)會(huì)。）三、了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程1 .學(xué)生說(shuō)說(shuō)在上次的校運(yùn)會(huì)上，都做了什么。2 .通過(guò)討論和交流，總結(jié)出運(yùn)動(dòng)會(huì)的一般過(guò)程并板貼。開(kāi)始前：了解項(xiàng)目報(bào)名 訓(xùn)練 組建拉拉隊(duì)進(jìn)行時(shí)：參賽加油照顧運(yùn)動(dòng)員'結(jié)束后：發(fā)獎(jiǎng)總結(jié)（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)師生討論和歸納，了解到參加一次校運(yùn)會(huì)需要做很多的工作。）四、爭(zhēng)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員1 .明確報(bào)名規(guī)則，聽(tīng)體育老師講解運(yùn)動(dòng)員報(bào)名規(guī)則。2 .生自主報(bào)名，教師問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，了解報(bào)名情況。3 .

24、報(bào)名匯總，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可以通過(guò)比賽選拔來(lái)挑出運(yùn)動(dòng)員。4 .唱歌我們一起來(lái)鍛煉（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)“聽(tīng)體育裘老師講規(guī)則”、“填寫報(bào)名表”、“報(bào)名匯總”等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到能成為運(yùn)動(dòng)員是光榮的，大家都應(yīng)該積極地參加鍛煉，爭(zhēng)取成為運(yùn)動(dòng)員。）五、爭(zhēng)做志愿者1 .看情景劇我不是運(yùn)動(dòng)員，體會(huì)不能成為運(yùn)動(dòng)員的苦惱。2 .展示北京奧運(yùn)會(huì)上志愿者的風(fēng)采。3 .我想對(duì)小紅說(shuō)”（設(shè)計(jì)說(shuō)明：情景劇我不是運(yùn)動(dòng)員讓學(xué)生了解到并不是每個(gè)人都能成為運(yùn)動(dòng)員，“志愿者的風(fēng)采”展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)不成運(yùn)動(dòng)員的同學(xué)，仍然可以為校運(yùn)會(huì)和班級(jí)出力，大家可以爭(zhēng)當(dāng)樂(lè)于奉獻(xiàn)的志愿者。）六、校運(yùn)會(huì)有我一份1 .讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：如果我是

25、運(yùn)動(dòng)員，我會(huì) 。/如果我是志愿者,、我會(huì) 。 /2 .快板我和校運(yùn)會(huì)/（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生交流和師生一起說(shuō)快板，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到校運(yùn)會(huì)是大家的盛會(huì)，人人都該為校運(yùn)會(huì)的召開(kāi)出力，為集體的榮譽(yù)而努力。）【板書(shū)設(shè)計(jì)】比賽后,發(fā)獎(jiǎng)總結(jié)【教學(xué)反思】品德課倡導(dǎo)教學(xué)要來(lái)源于生活，這就要求教師要關(guān)注學(xué)生的日常生活，捕捉學(xué)生感興趣 的教育資源，將其運(yùn)用到教學(xué)中。這堂課，我將學(xué)生在暑期中關(guān)注的“奧運(yùn)會(huì)”資源引入課 堂。在教學(xué)中，首先以一段精彩的奧運(yùn)瞬間集錦導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生回顧奧 運(yùn)會(huì)的盛況，感受運(yùn)動(dòng)盛會(huì)的氣氛。在“爭(zhēng)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員”的環(huán)節(jié)之后，我安排了奧運(yùn)會(huì)上的志 愿者風(fēng)采展示，這樣，自然而又有效地讓

26、學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果不能成為運(yùn)動(dòng)員，也可以像奧運(yùn)會(huì) 上的志愿者一樣為運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)，達(dá)成學(xué)生能以積極、認(rèn)真的態(tài)度參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的教學(xué) 目標(biāo)。學(xué)生品德的培養(yǎng)遵循的是一種生活的邏輯，教師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和引領(lǐng)者，要通過(guò) 創(chuàng)設(shè)情境和活動(dòng)體驗(yàn)等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)和領(lǐng)悟。在這次教學(xué)中，我以一次運(yùn)動(dòng)會(huì) 為背景，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生自主報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境。在學(xué)生填寫報(bào)名表、匯總報(bào)名表的活動(dòng) 中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，形象生動(dòng)地講清觀點(diǎn)，是品德課教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué) 時(shí)，我特別注意從學(xué)生抽象思維不發(fā)達(dá)的特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，把道理寓于 游戲活

27、動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融、深入淺出。如改編的歌曲我們一起來(lái)鍛煉 這既是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)課間操，又蘊(yùn)含著與本課相關(guān)的道理，即通過(guò)積極地鍛煉是可以提 高競(jìng)技水平的。在本課的最后環(huán)節(jié)，通過(guò)師生一起說(shuō)快板，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到校運(yùn)會(huì)是大 家的盛會(huì)，人人都該為校運(yùn)會(huì)出力，為集體的榮譽(yù)而努力。通過(guò)此次教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到品德是一門綜合性的學(xué)科，它需要教師在平時(shí)的教 育教學(xué)活動(dòng)中做一個(gè)有心人，有意識(shí)地去積累各類教學(xué)資源。這樣才能真正落實(shí)“從學(xué)生生 活中來(lái)，到學(xué)生生活中去”的教育理念。教學(xué)范例3:勞動(dòng)最光榮（浙教版六年級(jí)上冊(cè)）執(zhí)教老師：寧海第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮靜亞指導(dǎo)老師：寧海縣教育局教研室胡志鵬課題勞動(dòng)最光

28、榮（第一課時(shí)）課型活動(dòng)課教材分析1 .關(guān)于教材：勞動(dòng)最光榮是浙教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第三單兀的 教育主題，由誰(shuí)是最值得尊敬的人、勞動(dòng)需要知識(shí)和勞動(dòng)成果 要珍惜三個(gè)部分組成，單元主題是勞動(dòng)教育。勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美 德，因此，在小學(xué)品德課中多次涉及勞動(dòng)教育，一上讓我自己來(lái)吧， 一下今天我當(dāng)家，F(xiàn)我們生活的地方（社區(qū)），三上生活中 的你我他，二卜有可愛(ài)的社區(qū)人，二卜了不起家鄉(xiāng)人等課，者B 滲透了勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者受尊重的情感教育。但是，上述課文并沒(méi)有專門 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要作用和偉大意義，沒(méi)能從根本上幫助學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)光榮、懶，宵可恥”的思想意識(shí)。本單元是小學(xué)品德課最舟-次進(jìn)行 勞動(dòng)主題教育

29、，必須補(bǔ)上這個(gè)內(nèi)容。.2 .關(guān)于學(xué)生：當(dāng)前小學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，從小過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯 來(lái)張口”的懶惰生活，勞動(dòng)意識(shí)弱，勞動(dòng)習(xí)慣差。部分學(xué)生由于受到社會(huì) 上普遍存在的好逸惡勞思想的影響，輕視勞動(dòng)，尤箕是輕視體力勞動(dòng)和服 務(wù)性勞動(dòng)。3 .設(shè)計(jì)意圖：要上好本單元，首先必須進(jìn)行正確的勞動(dòng)意識(shí)教育，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”的思想意識(shí)，因此，我重組教材，抓住誰(shuí)是最值得尊敬的人一 課的關(guān)鍵詞“勞動(dòng)、創(chuàng)造”，結(jié)合本單元的序言部分，作為整個(gè)單元的第， 一課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)勞動(dòng)”的良好行為品德教育，使他們懂得勞動(dòng)的 偉大意義，感受到勞動(dòng)著是幸福的，激發(fā)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)

30、知：知道勞動(dòng)的重要作用和偉大意義，明白勞動(dòng)是幸福的，懶惰是可恥 的。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、憎惡懶惰的思想感情。行為：能積極主動(dòng)參加各種力所能及的勞動(dòng)。重點(diǎn)：理解勞動(dòng)的重要作用和偉大意義，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。難點(diǎn)：養(yǎng)成從小熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教具準(zhǔn)備1、課前做熱愛(ài)勞動(dòng)的調(diào)查。2、搜集身邊靠勞動(dòng)過(guò)上幸福美好生活的事例。3、制作多媒體課件。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程/教師活動(dòng)1學(xué)生活動(dòng)1設(shè)計(jì)意圖百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我用“幸?！闭?開(kāi)話題并貫穿 始終，緊扣學(xué) 生追求幸福的 心理特點(diǎn)。用淺顯易懂的 寓言故事導(dǎo)出 深刻又普遍的 道理：勞動(dòng)是 幸福的。通過(guò)課件展示 豐富、真實(shí)的 歷史畫(huà)面，讓 學(xué)生知道在我

31、 們的發(fā)展史中 勞動(dòng)起著不可 估量的作用： 使猿人成為能 直立行走的 人。討論活動(dòng)能使 兒童有機(jī)會(huì)運(yùn) 用多種方法表 達(dá)自己的感 受、想法，展 示自己的成 果，分享交流， 鍛煉表達(dá)能力 等。用歷史事實(shí)來(lái) 證明勞動(dòng)的價(jià) 值，每個(gè)歷史 遺產(chǎn)都凝聚了 勞動(dòng)人民的心 血和智慧，勞 動(dòng)人民創(chuàng)造 的。一、寓言導(dǎo)入課題1 .我們每個(gè)人都希望自己過(guò)上幸福的 生活，你覺(jué)得怎樣才是幸福的？2 .（課件呈現(xiàn)：螞蟻和屎殼郎的故事） 你覺(jué)得他們誰(shuí)是幸福的？為什么？（小結(jié)：像螞蟻那樣通過(guò)自己勞動(dòng)過(guò)上 幸福生活，因此勞動(dòng)是幸福的。） 3、揭示課題并板書(shū)二、走近勞動(dòng)的歷史1 .從螞蟻和屎殼郎的故事中，我們初 步懂得勞動(dòng)是幸福的

32、，對(duì)我們?nèi)祟愂遣?是也是這樣呢？我們先來(lái)看一組圖片（課件呈現(xiàn)：早期人類活動(dòng)圖）2 .他們是戰(zhàn)勝各種困難的？3 .假如沒(méi)有我們祖先的勞動(dòng)，今天，我們過(guò)著怎樣的生活？（小結(jié)：是勞動(dòng)使人類學(xué)會(huì)了工具，戰(zhàn) 勝了各種困難，使人類成為地球上最能 干的動(dòng)物。）4、（課件呈現(xiàn)：長(zhǎng)城、金字塔、宇宙飛 船等）你知道他們的名字嗎？面對(duì)這些 世界奇跡，你有什么話想說(shuō)？（小結(jié)：是勞動(dòng)為人類創(chuàng)造了巨大的物 質(zhì)財(cái)富和精神遺產(chǎn)。）三、走進(jìn)勞動(dòng)的生活1 .今天物質(zhì)十分豐富，生活所需應(yīng)有 盡有，我們還要辛勤勞動(dòng)嗎？2 .（課件呈現(xiàn)：袁隆平、比爾蓋茨、 醫(yī)生、農(nóng)民、建筑工人、人力車夫等不 同各類的勞動(dòng)圖片）你看到什么？他們 為什么

33、要辛勤地勞動(dòng)？3 .從人類發(fā)展進(jìn)步的歷史和我們的幸 福生活，你明白了什么？（小結(jié)：只有勞動(dòng)才能過(guò)上幸福的生 活，可是有一些人卻不這樣認(rèn)為。）一、初識(shí)勞動(dòng)的作用1 .交流：怎樣才是幸福的。2 .討論：在嚴(yán)寒的冬天里， 螞蟻和屎 殼郎的境遇為什么不同？3 .齊讀課題。二、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義1 .觀察：早期人類活動(dòng)圖；猜想： 他 是誰(shuí)，跟我們有什么不一樣？為什么 不一樣？2 .想象：古代人類勞動(dòng)情景3 .體會(huì)：沒(méi)有祖先的辛苦勞動(dòng)， 今天， 我們還生活在茹毛飲血的時(shí)代。4 .欣賞：長(zhǎng)城、金字塔等；體會(huì)：人類因?yàn)閯趧?dòng)從原始走向現(xiàn) 代，從野蠻走向文明。勞動(dòng)創(chuàng)造了物 質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，也創(chuàng)造了人類自 己。三、感

34、受勞動(dòng)的幸福1 .交流：從各自的經(jīng)驗(yàn)、立場(chǎng)談?wù)剬?duì) 勞動(dòng)的看法。2 .讀懂圖意，討論科學(xué)家、醫(yī)生、 農(nóng) 民、工人、人力車夫等各人辛勤勞動(dòng) 的各種原因，理解勞動(dòng)是人類生存發(fā) 展的必須選擇。3 .討論并體會(huì)：勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，是 我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的基本前提，只 有辛勤勞動(dòng)才能過(guò)上幸福生活。13從自已經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，真切感受到幸福來(lái)自于勞動(dòng)：不僅是四、認(rèn)識(shí)啃老族1.（課件呈現(xiàn)謎語(yǔ)：一直尢業(yè)，二老啃四、了解懶惰的危害1.猜謎語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)謎底是怎么猜出來(lái)的。謎語(yǔ)導(dǎo)入，生光，三餐飽食，四肢無(wú)力，五官端正， 六親不認(rèn)，七分任性，八方逍遙，九（久） 坐不動(dòng)，十分無(wú)用。）猜猜看，謎語(yǔ)指 的是誰(shuí)？/2.（課件呈現(xiàn)：“啃老族”

35、也叫“吃 老族”或“傍老族”他們并非找不到2.閱讀，分正反方辯論。通過(guò)辯論明白：長(zhǎng)大了還要依賴父母 生存是可恥的。只有通過(guò)自己的勞動(dòng)動(dòng)有趣，“啃老 族”的形象躍 然而出。工作，而是怕苦怕累主動(dòng)放棄了就業(yè)的才能獲得真正的幸福。否則，他們的課程內(nèi)容從教機(jī)會(huì)，賦閑在家，不僅衣食住行全靠父結(jié)局會(huì)像前面的屎殼郎那樣淪為乞科書(shū)擴(kuò)展到所母，而且花銷往往不菲。在城市里，有30 %的年輕人靠“啃老”過(guò)活， 65 %的家庭存在“啃老”問(wèn)題。“啃老族” 很可能成為影響未來(lái)家庭生活的 “ A 殺手”。）這是一群怎樣的人，你愿意像丐，成為社會(huì)的寄生蟲(chóng)，被社會(huì)唾棄。后對(duì)兒重啟思 義、有興趣的 社會(huì)題材，引 導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社 會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，他們那樣生活嗎？3、交流，體會(huì)：勞動(dòng)不僅是生活的前從小學(xué)習(xí)做一3.（課件呈現(xiàn)：研究表明，那些童年時(shí) 勞動(dòng)得分最高的人，成年后發(fā)展的可能 性比得分低的人要高出 10倍，獲得高 收入的可能性大4倍，失業(yè)的可能性小 15倍；童年時(shí)很少勞動(dòng)的人，精神不 健全的可能性大10倍，犯罪的可能性提，更有利于兒童身心的發(fā)展。五、修改課題，欣賞格言警句 。昌后社會(huì)責(zé)任 感的人。也較高。）看了這些資料，你乂后什么話想說(shuō)？五、反思課題，深化主題1.拓展主題。運(yùn)用科學(xué)資料 說(shuō)明勞動(dòng)對(duì)于 兒童自身發(fā)展1現(xiàn)在，我們回過(guò)頭來(lái)看一看課題，2.探討