己亥雜詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、己亥雜詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)己亥雜詩(shī)是語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇古詩(shī)詞，是清代詩(shī)人龔自珍的一首自敘詩(shī)。以下是本人為你整理的己亥雜詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫到你。己亥雜詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者情感，體會(huì)作者不懈追求理想的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的興趣。3、體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、解題己亥雜詩(shī)共315 首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途見(jiàn)聞感受寫成三百一十五首雜詩(shī)，統(tǒng)名曰己亥雜詩(shī)。己亥指清道光19年 (1839) ，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年。本文選自己

2、亥雜詩(shī)的第五篇。三、作者簡(jiǎn)介龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48 歲那年憤然辭官南歸。他 詩(shī)、文、詞各體兼長(zhǎng)，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧 博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于 客觀描述中寄托著深意，詩(shī)歌瑰麗奇肆，成就尤大。有龔定 庵全集。四、朗讀這首詩(shī)五、對(duì)詩(shī)句的理解：句：在無(wú)邊無(wú)際的離愁中，眼看夕陽(yáng)又西下了。句：自己離開(kāi)京師回南方，馬鞭東指，從此便同朝 廷遠(yuǎn)隔了。兩句：落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然， 即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)有新花生長(zhǎng)，作者以落花自 比，寄托了要培植人才，為國(guó)家和社會(huì)竭盡余力的懷抱。六、理解賞析此

3、詩(shī)前兩句寫景。望著夕陽(yáng)西下，牽動(dòng)了作者廣闊無(wú) 邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。 詩(shī)人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見(jiàn)辭官的決心之大。但辭 官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩(shī)后兩句正是作者一片拳拳忠君愛(ài)民之心的形象體現(xiàn) 后兩句抒情。落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然，即使委 落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長(zhǎng)。作者以落紅自比，言 外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。景中寓 情，情中有景，情景交融。七、名句賞析詩(shī)的后兩句，以“落花為喻”表明自己的心志，在形 象的比喻中，自然而然的融入議論“化作春泥更護(hù)花”。本意雖然是辭官，仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。

4、八、小結(jié)全文這首詩(shī)寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無(wú)邊愁思，表達(dá) 了詩(shī)人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。九、布置作業(yè)1、背誦并默寫這首詩(shī)。2、完成課后練習(xí)。十、板書設(shè)計(jì)己亥雜詩(shī)說(shuō)課稿教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)。背誦古詩(shī)。2. 理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：以讀解意，以畫悟情。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、出示課題，了解作者1. 朗讀己亥雜詩(shī)。2. 作者簡(jiǎn)介。龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48 歲那年憤然辭官南歸。他詩(shī)、文、詞各體兼長(zhǎng)，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行

5、文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩(shī)歌瑰麗奇肆，成就尤大。有龔定庵全集。己亥雜詩(shī)選自龔自珍全集，共350 首，多詠懷和諷喻之作，寫于己亥年。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途見(jiàn)聞感受寫成三百五十首雜詩(shī)，統(tǒng)名曰己亥雜詩(shī)，此選其一。二、古詩(shī)賞析此詩(shī)前兩句寫景。望著夕陽(yáng)西下，牽動(dòng)了作者廣闊無(wú) 邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。 詩(shī)人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見(jiàn)辭官的決心之大。但辭 官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩(shī)后兩 句正是作者一片拳拳忠君愛(ài)民之心的形象體現(xiàn)。后兩句抒情。落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然, 即使委落塵埃，

6、也要化作春泥，護(hù)育新花生長(zhǎng)。作者以落紅自 比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。 景中寓情，情中有景，情景交融。小結(jié)：這首詩(shī)寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無(wú)邊愁思，表達(dá) 了詩(shī)人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻， 含意深刻，耐人尋味。朗讀并背誦詩(shī)歌。二、小結(jié)朗讀古詩(shī)要做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，重音合理，讀 生作品的感情和氣勢(shì)。背誦古詩(shī)應(yīng)當(dāng)從整體上來(lái)把握作品，應(yīng) 當(dāng)在明確作品的內(nèi)容，理清作品結(jié)構(gòu)及作者思路的基礎(chǔ)上，反 復(fù)地誦讀，細(xì)心地體會(huì)作品的精妙之處。要在理解作品的基礎(chǔ) 上背誦，在背誦的過(guò)程中加深對(duì)作品的理解。四、作業(yè)完成課后練習(xí)板書設(shè)計(jì)：己亥雜詩(shī)一二句寫浩蕩離愁，黯淡宦情以“落紅”自現(xiàn)三四句寫不甘退伏，憧