第七冊單元備課(張志周)

1、第一單元 泰山古樹_計(jì)算器教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算器。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，初步認(rèn)識計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本按鍵名稱和功能，能利用計(jì)算器進(jìn)行簡單的四則計(jì)算。2、能借助計(jì)算器探索規(guī)律。在實(shí)際計(jì)算和解決問題的過程中感受使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的快捷、方便，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：借助計(jì)算器探索有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。 教具準(zhǔn)備：計(jì)算器、課件。 課時(shí)：1 第二單元 節(jié)能減排用字母表示數(shù)教學(xué)內(nèi)容：用字母表示數(shù)；根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值；用字母表示數(shù)量關(guān)系；用字母表示計(jì)算公式；加法的結(jié)合律和交換律及運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。教材分析： 1

2、、整合教學(xué)內(nèi)容，合理編排知識結(jié)構(gòu)。（1） 將用字母表示數(shù)和方程分開編排。用字母表示數(shù)和方程對學(xué)生來說都是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，分開編排難點(diǎn)，便于學(xué)生逐步消化知識，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（2） 將字母表示數(shù)和運(yùn)算律整合在一起。先學(xué)用字母表示數(shù)，再學(xué)習(xí)運(yùn)算律，然后引導(dǎo)學(xué)生用字母表示運(yùn)算律，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。2、教材按照“解決問題發(fā)現(xiàn)聯(lián)系舉例驗(yàn)證揭示規(guī)律拓展應(yīng)用”的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加法的運(yùn)算律等知識，目的是引導(dǎo)學(xué)舌功能在掌握知識的同時(shí)，逐步學(xué)會自主獲取知識的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求

3、含有字母的式子的值。2、在解決問題的過程中，理解并掌握加法交換律，結(jié)合律以及減法的一些運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。3、通過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。4、在探索新知識的過程中，發(fā)展學(xué)生的概括，抽象能力，建立初步的代數(shù)思想。5、在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過程中，感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：用字母表示數(shù)，用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。難點(diǎn)：理解字母表示數(shù)的意義。教學(xué)措施：1、要充分利用教材所提供的“情境串”，并合理的改編情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理具體的到抽象的過程，培養(yǎng)觀察、比較和

4、抽象的概括能力。教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生舉出多個算式，再對每個式子進(jìn)行觀察、比較、找出規(guī)律，逐步抽象出含有字母的式子。要給學(xué)生留有充足的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納，概括知識，加深對用字母表示數(shù)的意義和方法的理解。3、對于運(yùn)算律的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，經(jīng)歷：“發(fā)現(xiàn)關(guān)系揭示規(guī)律字母表達(dá)應(yīng)用鞏固”的過程，學(xué)會知識，同時(shí)有體驗(yàn)到探究問題的方法。4、本單元學(xué)習(xí)的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)舌功能是否實(shí)現(xiàn)了知識目標(biāo)，有要關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展和共同研究問題水平發(fā)展情況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。課時(shí)安排：本單元7課時(shí)。第三單元備課運(yùn)算律教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合學(xué)生以有的知識經(jīng)驗(yàn)和具體情景，學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算律，并能應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡單

5、的計(jì)算。2、 在具體運(yùn)算中，了解乘、除法各部分間的關(guān)系，并會在實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用。3、 在探索學(xué)習(xí)運(yùn)算律的過程中，體驗(yàn)猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法分配律及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：探索和理解乘法運(yùn)算律。教學(xué)難點(diǎn)：乘法分配律的理解和應(yīng)用。教材分析：本單元的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是對乘法計(jì)算規(guī)律的概括，是計(jì)算經(jīng)驗(yàn)的提升。學(xué)好這部分內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，合理靈活地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力具有重要的作用。1、素材的選取真實(shí)新穎，有現(xiàn)實(shí)意義。教材以濟(jì)南長途汽車總站和濟(jì)青高速公路為素材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，

6、對繁忙、高效、快捷的山東公路運(yùn)輸情況有所了解。2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)合理安排教材結(jié)構(gòu)。本單元將乘法分配律與傳統(tǒng)的相遇問題有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中理解乘法分配律，合理整理知識，提高教學(xué)效率。3、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。教學(xué)措施1、注重溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系。對于乘法運(yùn)算律的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生是第一次接觸，但對于這方面的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)有了積累。教學(xué)時(shí)，教師要充分利用學(xué)生益友的知識和經(jīng)驗(yàn)，溝通新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生更好地理解和掌握乘法運(yùn)算律。2、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)時(shí)，教師要利用問題情景，以解決問題為線索，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作探索研究的過

7、程中，充分運(yùn)用猜想、比較、歸納等方法，分析和概括乘法的運(yùn)算律。3、注意乘法運(yùn)算律的拓展延伸。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對乘法運(yùn)算的掌握情況，運(yùn)用練習(xí)中的相關(guān)題目，將運(yùn)算律拓展。課時(shí)安排：8課時(shí)左右第四單元-認(rèn)識多邊形 教材分析：本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識角和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何初步知識的基礎(chǔ)。本單元的主要內(nèi)容是：了解平角、周角，系統(tǒng)認(rèn)識角，角的大小比較，角的度量和分類，畫角；三角形的認(rèn)識及其特征，三角形的分類，三角形的內(nèi)角和及3條邊之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)是全面認(rèn)識角和三角形，教學(xué)難點(diǎn)是畫角和三角形三邊關(guān)系的探索。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：1、選取現(xiàn)實(shí)的物品作為素材，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

8、的興趣，體會圖形與生活的密切聯(lián)系。2、讓學(xué)生在動手活動中，學(xué)習(xí)幾何初步知識。3、內(nèi)容的編排，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：14、主動參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，自覺運(yùn)用角和三角形的有關(guān)知識解決生活中的簡單問題，體驗(yàn)角和三角形知識與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)。 第五單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，通過觀察、類比等活動理解小數(shù)的意義。2、在解決問題的過程中，學(xué)會比較小數(shù)的大?。唤Y(jié)合具體事例探索小數(shù)的性質(zhì)，并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問題；借助計(jì)算器探索并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 3、通過解決問題，學(xué)會十進(jìn)制復(fù)名數(shù)與小數(shù)的改寫。會用“四舍五入”求小數(shù)的近似數(shù)，把較大的數(shù)改寫

9、成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。4、在學(xué)習(xí)小數(shù)意義和性質(zhì)的過程中，培養(yǎng)探求知識的興趣，提高合作探索的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：是名數(shù)的改寫和用“四舍五入法”求近似數(shù)。單元教學(xué)建議： 1、充分利用教材所提供的“情境串”，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、在探究小數(shù)意義、小數(shù)的大小比較、小數(shù)點(diǎn)位置移動引起大小變化的規(guī)律時(shí)，設(shè)計(jì)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在參與活動的過程中理解和掌握知識。3、教學(xué)時(shí)，要合理采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。小組合作，既要倡導(dǎo)多樣化的思考法，又要及時(shí)調(diào)整學(xué)生的思路，實(shí)現(xiàn)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。4、用好直觀“模型圖”，加深對小數(shù)知識的理解。5、建議課時(shí)數(shù)：7課時(shí)第六單元

10、 觀察物體教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第66頁。單元教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷觀察的過程，讓學(xué)生認(rèn)識到從正面看到的平面圖形，它的實(shí)物圖有多種擺放方式。2.通過觀察能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形。3.能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。4.通過觀察、操作等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力，培養(yǎng)空間想象力和推理能力。單元教學(xué)重點(diǎn)：能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。單元教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間圖形的平面和立體想象找出被遮擋住的小立方塊。教學(xué)方法：通過動手實(shí)踐、自主探索、合作交流、能夠根

11、據(jù)圖形推測拼搭的方式，引導(dǎo)學(xué)生簡化過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和思維能力。單元課時(shí)安排：2課時(shí)。第七單元備課-小數(shù)加減法一、 教材分析：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法，小數(shù)加減混合運(yùn)算，整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)。本單元是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)四則運(yùn)算、小數(shù)的意義、性質(zhì)以及簡單的小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這部分內(nèi)容在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，掌握這部分知識對今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題有著重要的意義。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會小數(shù)加、減法及小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、經(jīng)歷小數(shù)加、減計(jì)算方法的探索過程，了解小數(shù)加、減法和整數(shù)加、

12、減法之間的聯(lián)系。3、感受整數(shù)加法運(yùn)算律對于小數(shù)同樣適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。4、感受數(shù)學(xué)與科技知識的聯(lián)系，培養(yǎng)愛科學(xué)的情感。三、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會小數(shù)加、減計(jì)算方法。難點(diǎn)：靈活計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算。四、 教學(xué)措施：1、科學(xué)地利用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生主動提出問題、探索問題和解決問題的積極性，感受數(shù)學(xué)價(jià)值。2、結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生嘗試計(jì)算，在觀察，比較和交流的過程中，明白算理，掌握算法。3、本單元的計(jì)算教學(xué)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。所以在教學(xué)時(shí)，要注意從實(shí)際問題引入，在解決問題的過程中，理解小數(shù)加減法的意義，學(xué)習(xí)計(jì)算方法，將小數(shù)加減法的學(xué)

13、習(xí)融入解決問題的過程中。4、本單元的評價(jià)，不但要注意考察學(xué)生能否正確，熟練地計(jì)算小數(shù)加減法，初步學(xué)會獨(dú)立獲取知識。第八單元小數(shù)乘法教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體計(jì)算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算；明確小數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，嫩個運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。2、 經(jīng)歷小數(shù)乘法算理和算法的探索過程，體驗(yàn)策略的多樣性。3、 結(jié)合具體情景，體會學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要性；能根據(jù)實(shí)際情況用“四舍五入法”求積的近似值，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4、 在解決實(shí)際問題的過程中，感受長江的壯觀、社會主義建設(shè)的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

14、和自覺性。教材內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)連乘，乘加、乘減混合運(yùn)算以及小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘法的算理。教材分析： 本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法、整數(shù)乘法運(yùn)算律、因數(shù)與積的變化規(guī)律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加、減法等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在生活中學(xué)生也積累了一些小數(shù)乘法的初步經(jīng)驗(yàn)。這些對引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新知識是十分有益的。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法及小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)，對解決日常生活中的實(shí)際問題也具有重要作用。教學(xué)措施：1、 分利用教材所提供的素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2、 重視知識的形成過程，促進(jìn)學(xué)生自

15、主學(xué)習(xí)。結(jié)合具體情景，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索學(xué)習(xí)知識的過程，理解小數(shù)乘法的意義，學(xué)會計(jì)算方法，將解決問題與自主學(xué)習(xí)知識有機(jī)結(jié)合起來。3、 運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，通過乘法中因數(shù)與積的變化規(guī)律將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來研究，總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算方法。這樣教學(xué)有利于學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。4、 注重解決問題策略與方法的指導(dǎo)。5、 在解決問題的過程中，應(yīng)重視展現(xiàn)學(xué)生的個性化思路。組織小組交流時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)言與傾聽的習(xí)慣，學(xué)會通過交流，取長補(bǔ)短，不斷完善自己解決問題的策略和方法。本單元課時(shí)安排：8課時(shí)第九單元 我鍛煉我健康統(tǒng)

16、計(jì) 教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計(jì)圖、單式統(tǒng)計(jì)表和單式分段統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)量平均數(shù)，這是學(xué)習(xí)選擇統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)特征的開始。同時(shí)較系統(tǒng)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步知識打基礎(chǔ)。本單元的主要內(nèi)容是：平均數(shù)的意義，求平均數(shù)的方法，一般復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)例，理解平均數(shù)的意義，學(xué)會求“平均數(shù)”的方法，能運(yùn)用平均數(shù)分析與解決簡單的實(shí)際問題。2、在具體統(tǒng)計(jì)活動中，學(xué)會同時(shí)對兩種數(shù)量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識一般復(fù)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測。3、在解決具體問題的情境中，通過整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，體會學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識

17、的價(jià)值。4、在探索知識的過程中增強(qiáng)信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教材編寫的主要特點(diǎn)：1、 選取的素材有很強(qiáng)的趣味性和現(xiàn)實(shí)性。2、 注重體現(xiàn)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性。3、 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，加深對知識的理解。教學(xué)重點(diǎn)：平均數(shù)的意義，求平均數(shù)的方法，對兩種數(shù)量同時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)問題情境，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，引起學(xué)生學(xué)習(xí)愿望。2、注意引導(dǎo)學(xué)生探索求平均數(shù)的方法與策略。3、注重讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，感受統(tǒng)計(jì)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的作用。課時(shí)安排：6課時(shí)第十單元 小數(shù)除法一、主要教學(xué)內(nèi)容本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法

18、，求商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則混合運(yùn)算（帶中括號的）。二、教材地位已學(xué)知識整數(shù)除法、商不變的性質(zhì)、整數(shù)四則混合運(yùn)算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)加減法、小數(shù)乘法后續(xù)學(xué)習(xí)知識小數(shù)知識的結(jié)束單元，對于今后學(xué)習(xí)及解決實(shí)際問題有重要的作用。三、教學(xué)目標(biāo)1、在解決實(shí)際問題的過程中，理解小數(shù)除法的算理，學(xué)會小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算；認(rèn)識中括號，掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體情境，體會求商的近似值的必要性，會用“四舍五入”法求商的近似值，認(rèn)識有限小數(shù)、無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)。3、在探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)估算意識和解決實(shí)際問題的能力。4、在學(xué)習(xí)小數(shù)除法知識的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，通過獨(dú)立思考、合作交流的活動，學(xué)習(xí)自主獲取知識的方法。5、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受三峽工程的宏偉，激發(fā)熱愛祖國的情感，