七.100以?xún)?nèi)的加法減法(二)和圖形的分類(lèi)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六單元 100 以?xún)?nèi)的加法和減法第六單元100以?xún)?nèi)的加法和減法教學(xué)目的：1、會(huì)口算，能用豎式計(jì)算100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，連加連減，加減混合。1、 能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并解釋估算過(guò)程。2、 了解算法的多陽(yáng)性在合作過(guò)程中探討算法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作 的過(guò)程，有與同伴合作解決問(wèn)題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作意識(shí)。3、 能根據(jù)問(wèn)題情景提一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。進(jìn)位加法 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：7879頁(yè)例1,2，書(shū)80頁(yè)1，2題教學(xué)目的：1、掌握進(jìn)位加法的口算方法，了解算法多樣性，學(xué)會(huì)有條理的思考問(wèn)題。2、探索進(jìn)位加法的口算方法。1、能從生活中提出問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。教學(xué)重

2、難點(diǎn)：掌握進(jìn)位加法的口算方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、 口答36里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一8個(gè)十和3個(gè)一是（ ）2、 口算8+97+573+67+5236+103、 豎式計(jì)算8+7192+5二、探究新知1、教學(xué)例1（1） 出示例1圖，引導(dǎo)生思考：你看到了什麼？（2） 算一共有多少輛車(chē)？怎樣列式？（3） 你會(huì)算27+8嗎？學(xué)生嘗試練習(xí)，小組交流。（4） 計(jì)算時(shí)，遇到了什麼問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，邊擺邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。（5） 學(xué)生匯報(bào)拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=10 10+20=30 30+5=35拿27根中的2根與8根捆成一捆，2+8=1010+20=30 30+5=357+8=1520+1

3、5=35（6） 除了可以用口算，還可以用豎式計(jì)算。學(xué)生練習(xí)。27學(xué)習(xí)必備歡迎下載+ 8個(gè)性修改設(shè)計(jì)1 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷單元知識(shí)分 類(lèi)和整理的過(guò) 程，讓學(xué)生體驗(yàn) 到分類(lèi)整理在 復(fù)習(xí)中的作用， 形成較為系統(tǒng) 得認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2 2、經(jīng)歷模仿整理到自主整理 的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué) 生方法遷移的 能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3 3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生經(jīng)歷反思 性學(xué)習(xí)的過(guò)程， 掃除計(jì)算障礙，學(xué)習(xí)必備歡迎下載問(wèn)：豎式中1表示什麼？（個(gè)位和十位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一）2、教學(xué)例2（1）出示例29+75（1）學(xué)生觀(guān)察思考：怎樣計(jì)算？小組交流。（2）學(xué)生匯報(bào)算法。 三、課堂活動(dòng)1、80頁(yè)1題，學(xué)生邊擺邊說(shuō)，然后計(jì)算

4、。教學(xué)反思：本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算，這些知識(shí)是進(jìn)一步 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好。但學(xué)生在實(shí)際做題中會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤， 有的是看題不夠仔細(xì)造成的，有的是計(jì)算方法還未完全掌握造成的。在進(jìn) 行總復(fù)習(xí)時(shí)，一直在思考要怎么進(jìn)行這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，正巧學(xué)校要搞一 次教研，所以借此機(jī)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教請(qǐng)教后，我嘗試將知識(shí)進(jìn)行分 類(lèi)整理，想著或許可以幫助孩子們更好的掌握這部分內(nèi)容。100以?xún)?nèi)的加法和減法主要是“20以?xún)?nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位 數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì) 算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集

5、中安排復(fù)習(xí)， 但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對(duì)比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方 法。對(duì)于“20以?xún)?nèi)的退位減法”，要求與“20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué) 生應(yīng)熟練掌握第二課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：80頁(yè)課堂活動(dòng)3題，練習(xí)十九1，2練習(xí)目的：1、進(jìn)一步理解算法。2、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 練習(xí)過(guò)程：一、基訓(xùn)1、7+5 6+6 9+5 4+9 4+8 3+78+8 8+6 7+75+85+9 9+82、 豎式計(jì)算47+68+59小結(jié)算法。二指導(dǎo)練習(xí)1、80頁(yè)3題說(shuō)說(shuō)，和的十位上是幾？學(xué)生獨(dú)立完成。歸納方法；兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一。 小組說(shuō)算法，全班口述。2、 學(xué)校舉

6、行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一年級(jí)跳繩比賽，誰(shuí)跳得多，我們?nèi)ギ?dāng)小裁判。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。3、 書(shū)80頁(yè)2題教學(xué)反思：要讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算提咼計(jì)算能力根據(jù)學(xué)生平時(shí) 學(xué)習(xí)的情況，收 集了一些常見(jiàn) 的錯(cuò)題。課堂教 學(xué)中充分發(fā)揮 學(xué)生的主體作 用，在教師的引 導(dǎo)下，采取小組 合作、討論、交學(xué)習(xí)必備歡迎下載意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。3.組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)的運(yùn)算規(guī)定有具體目標(biāo)，本單元教學(xué)，要 求學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)?？谒氵_(dá)標(biāo) 是要求學(xué)生5分鐘完成80

7、道，也就是每分鐘完成16道第三課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：82頁(yè)35練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。2、熟練掌握筆算書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算方法。3、提高計(jì)算能力。練習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、 開(kāi)火車(chē)游戲2、43+643+982+482+95+437+43計(jì)算后，比較異同。相同：都是兩位數(shù)加一位數(shù)。 不同：第一組個(gè)位相加沒(méi)滿(mǎn)十,第二組個(gè)位相加滿(mǎn)十，十位多一。 二、指導(dǎo)練習(xí)1、想一想，錯(cuò)在那里。4 686 4+ 71 7+34 39 77 7指出后改正。2、填空，82頁(yè)4題學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。3、 連線(xiàn)小蝌蚪找媽媽?zhuān)瑢W(xué)生獨(dú)立完成。4、 思考題()+7262)、“機(jī)械重復(fù)”相連，這樣不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)

8、習(xí)熱情和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。甚至，有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不愿意學(xué)和厭學(xué)的 現(xiàn)象。同時(shí)，這塊知識(shí)也沒(méi)有其他單元更讓學(xué)生感興趣。女口：圖形的拼組、認(rèn)識(shí)人民幣、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)等更加容易吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的好奇心。計(jì)算不僅是全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)之一，而且其中兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加和不退位83+8()9+()=67+(獨(dú)立思考，小組討論。 教學(xué)反思； 我認(rèn)為計(jì)算”常與“枯燥”流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。從“知 識(shí)整理查 漏補(bǔ)缺 練 習(xí)提升”的復(fù)習(xí) 教學(xué)模式層次 十分清楚，但實(shí) 際操作下來(lái)，發(fā) 現(xiàn)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要他們進(jìn)行分類(lèi)這 個(gè)能夠做到位)和兩位數(shù)減1 1、 使學(xué)生在能 比較熟練地口 算100

9、100 以?xún)?nèi)不進(jìn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)83頁(yè)例3，課堂活動(dòng)1,2教學(xué)目的：1、初步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算和口算方法，了解算法多樣性。2、正確計(jì)算。3、學(xué)會(huì)結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并解釋估算過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算方法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小棒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、 開(kāi)火車(chē)游戲2、 筆算35+4235+7二、探索新知1、 教學(xué)例3（1）出示例3圖，你看見(jiàn)了什麼？小明班上有46人，小方班上有47人參加春游，算算，一共有多少人參加？ 怎樣列式？（46+47）（2）先猜一猜，估計(jì)大約有多少人？（3）小組擺小棒，理解算法。全班交流。（4）老師板書(shū)：40+40=806

10、+7=1380+13=93（3） 除了口算，還可以怎樣算？學(xué)生在本子上筆算，一生板演。問(wèn)：豎式計(jì)算注意什麼？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一。）2、 練習(xí)58+3564+2946+2877+13先口算，再筆算。3、 比較口算與筆算的異同不同：口算從高位加起，筆算從個(gè)位加起。相同：個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一。三、課堂活動(dòng)書(shū)85頁(yè)1，2教學(xué)反思：注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一 步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地

11、掌握。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：85頁(yè)3題，練習(xí)十13教學(xué)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算方法。2、提高計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：一、基訓(xùn)1、 對(duì)口令（20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法）減的基礎(chǔ)上，能比較熟練地口 算和在 100100 以?xún)?nèi) 的兩位數(shù)加一 位數(shù)的進(jìn)位加 法和兩位數(shù)減 一位數(shù)的退位 減法。 2 2、使 學(xué)生在會(huì)筆算100100 以?xún)?nèi)不進(jìn)位加和不退位減 的基礎(chǔ)上，探索 豎式計(jì)算中進(jìn) 位加和退位減 的方法，會(huì)筆算 和在100100 以?xún)?nèi)的 兩位數(shù)加、減兩 位數(shù)的進(jìn)位加 法和退位減法； 進(jìn)一步理解筆 算加、減法規(guī)定 從個(gè)位算起的學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、 開(kāi)火車(chē)游戲3、 筆算：18+25學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)

12、必備歡迎下載全班練習(xí)，一人板演。冋：筆算是注意什麼？（相冋數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加 起，個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一）二、指導(dǎo)練習(xí)1、 計(jì)算，86頁(yè)1題2、 改錯(cuò)，86頁(yè)2題36354525+ 35+ 28518073先判斷，再改錯(cuò)。3、 填空書(shū)86頁(yè)3題，說(shuō)說(shuō)怎樣樓算最快？4、 筆算書(shū)86頁(yè)獨(dú)立練習(xí) 課后記：在本課的教學(xué)中，讓學(xué)生感覺(jué)和自已的小伙伴一起學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一種輕松、 愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生對(duì)于美也有感覺(jué)，有他們自己獨(dú)特的想法，他們很 了不起，老師要多創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。可見(jiàn)課堂氣氛影響著學(xué)生 的學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍猶為重要。二、趣味游戲，讓學(xué)生輕松愉快地自學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力

13、易集中也易分散。我以游戲的方式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，符合學(xué)生的需求及年齡特點(diǎn)。讓學(xué)生具有很好的評(píng)價(jià)能力，冋時(shí)能看出大部分學(xué)生能發(fā)自?xún)?nèi)心地欣賞他人，但由于在 課堂有寬松的氛圍，學(xué)生誰(shuí)想說(shuō)就說(shuō)，在這學(xué)生個(gè)人展示讀的過(guò)程，每個(gè) 學(xué)生都很想表現(xiàn)自己，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。第六課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十47練習(xí)目的：1、進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、 正確計(jì)算4、 提高計(jì)算能力。 練習(xí)過(guò)程：一、基訓(xùn)1、 口答20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法2、 兩位數(shù)加一位數(shù)二、指導(dǎo)練習(xí)1、 計(jì)算38+2754+3926+1644+2556+2539+3329+3927+27全班練習(xí)，學(xué)生板演 做完后小結(jié)筆算方法。2、 看誰(shuí)先登上山頂，87

14、頁(yè)4題滲透連加3、 寫(xiě)算式比賽再規(guī)定時(shí)間內(nèi)，寫(xiě)出和是56的加法算式。合理性， 從而能 自覺(jué)依照這一 順序進(jìn)行筆算。3 3、使學(xué)生在參 與數(shù)學(xué)活動(dòng)的 過(guò)程中，逐步養(yǎng) 成獨(dú)立思考的 習(xí)慣，獲得一些 成功的體驗(yàn)，并 學(xué)會(huì)與同學(xué)合 作交流，增強(qiáng)對(duì) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信 心。教學(xué)重點(diǎn)： 能比較熟練地 計(jì)算和在 10100 0以 內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、 買(mǎi)玩具，88頁(yè)7題先看圖，有那幾種玩具？每種玩具的價(jià)錢(qián)？你有40元，你準(zhǔn)備買(mǎi)什麼？還可以提什麼問(wèn)題？5、 思考題小林在計(jì)算58加一個(gè)數(shù)時(shí)，把這個(gè)數(shù)加到58的十位上，結(jié)果的98，你認(rèn)為正確結(jié)果是多少？小組交流后全班交流。教學(xué)反思：小組合作讀這一

15、環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)，又可讓學(xué)生體驗(yàn)到把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用到生活的樂(lè)趣。小組同學(xué)在合作的過(guò)程中，能當(dāng)好小老師及監(jiān)督員的角色，公正地為小組成員判斷其 做題是否準(zhǔn)確。游戲的方式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，符合學(xué)生的需求及年齡特點(diǎn)。訂正，形成生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。三、拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力、開(kāi)闊學(xué)生的視野，還能讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂(lè)趣，同時(shí)也讓學(xué)生感受到大海的 美麗、富饒，加深對(duì)課文的理解。課堂上交流，讓學(xué)生體會(huì)自己動(dòng)手動(dòng)腦 獲得成功后的快樂(lè)，并給學(xué)生提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能 力。退位減法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)899

16、1頁(yè)例1，2,課堂活動(dòng)1，2教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，合作交流，獨(dú)立思考，探討兩位是減一位數(shù) 退位減法的計(jì)算方法。3、 掌握個(gè)位不夠減，從十位退一當(dāng)作十再減的算理。4、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能大膽交流自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：探索并理解退位減法的口算方法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、 開(kāi)火車(chē)12-612-712-813-6 14-526-2 38-446-329-5 35-42、 討論26-2的計(jì)算方法二、創(chuàng)設(shè)情景1、 出示情景圖，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什麼？你是怎樣知道的？2、 學(xué)生觀(guān)察思考交流：共有32個(gè)乒乓球用數(shù)數(shù)的方法一盒10個(gè)，3盒30個(gè)，再加2個(gè)，就是32個(gè) 有個(gè)小女孩說(shuō)：我領(lǐng)6個(gè)乒

17、乓球，算算，還身多少個(gè)？3、 誰(shuí)用三句話(huà)說(shuō)圖意？（原來(lái)有32個(gè)乒乓球，拿走6個(gè)，還剩幾個(gè)？） 二、探索新知1、 引導(dǎo)學(xué)生列式，32-6，試試，你會(huì)算嗎？2、 學(xué)生討論，交流算法32-6個(gè)位上不夠減，怎麼辦？ 引導(dǎo)學(xué)生用小棒探索算法。3、 學(xué)生匯報(bào)1 1、讓學(xué)生經(jīng)歷 探索兩位數(shù)加 一位數(shù)（進(jìn)位） 的計(jì)算方法的 過(guò)程，理解進(jìn)位 的原理，能比較 熟練地口算兩 位數(shù)加一位數(shù) 的加法。2 2、讓學(xué)生在解決 實(shí)際問(wèn)題的過(guò) 程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué) 與生活的聯(lián)系， 發(fā)展數(shù)學(xué)思維， 增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué) 的意識(shí)。3 3、培養(yǎng)學(xué)生積極 探索、獨(dú)立并有 條理思考的習(xí) 慣，學(xué)會(huì)有次序 地表述計(jì)算過(guò)學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載91

18、）打開(kāi)一捆小棒，與2根和起來(lái)是12根，從12里拿走6根，還剩6根， 合起來(lái)是26根12-6=6 6+20=26（2）打開(kāi)一捆，從10根里拿走6根，106=44+2 =6 20+6=264、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，你的方法和書(shū)上一樣嗎？ 還可以怎樣算？5、 用豎式計(jì)算個(gè)位上2減6不夠，打開(kāi)一捆，就是從十位借一當(dāng)作十，與個(gè)位上的2合起來(lái)是12,再減6得6,對(duì)齊個(gè)位寫(xiě)6,十位借了1還剩2,對(duì)齊十位寫(xiě)2。問(wèn)：個(gè)位不夠減，怎麼辦？四、教學(xué)例21、 出示例2，你會(huì)算嗎？2、 獨(dú)立完成后小組交流五、課堂活動(dòng)1、 完成91頁(yè)1題2、 對(duì)口令 教學(xué)反思：授之于魚(yú)，不如授之于漁。教育不只是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng) 學(xué)生

19、的學(xué)法習(xí)慣。問(wèn)一問(wèn)，你是怎樣學(xué)會(huì)的。既鞏固基礎(chǔ)，又初步放手讓 學(xué)生自學(xué)。不足：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，走進(jìn)學(xué)生中間，了解到學(xué)生自己各自喜歡的學(xué)習(xí)方式都很有特色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有 的冋學(xué)對(duì)于知識(shí)早就會(huì)了，可在做的過(guò)程中，卻沒(méi)有做對(duì)，個(gè)別冋學(xué)好的 習(xí)慣還未正確形成。第二課時(shí) 練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十一13練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。2、提高計(jì)算能力。練習(xí)過(guò)程：一、基訓(xùn)1、 開(kāi)火車(chē)11-8 12-312-5 13-614-514-915-816-816-717-82、 豎式計(jì)算32-8全班練習(xí)，學(xué)生板演。問(wèn)；計(jì)算書(shū)注意什麼？（相冋市委對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，向十 為借一

20、當(dāng)作十再減）二、練習(xí)指導(dǎo)1、 口算，92頁(yè)1題2、 算一算，還剩多少條船？ 填載書(shū)上，集體訂正。3、 改錯(cuò)437353-5-4- 8程。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐探索、 合作交流掌握 兩位數(shù)加一位 數(shù)（進(jìn)位）的口 算方計(jì)算按難易程 度分三段編排： 整十?dāng)?shù)加、減整 十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加學(xué)習(xí)必備歡迎下載383355先判斷，再改錯(cuò)4、92頁(yè)1題教學(xué)反思：100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整 十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，其包含兩位 數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退 位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)

21、容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，有相同之處，但也 不乏存在一定的差異。所以在課堂中要注重知識(shí)間的聯(lián)系和對(duì)比，以便學(xué) 生更好的掌握計(jì)算的方法。第三課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十一46練習(xí)目的：1、進(jìn)一步提高計(jì)算能力，熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。2、能根據(jù)圖，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。練習(xí)過(guò)程：一、基訓(xùn)1、 開(kāi)火車(chē)15-613-812-412-816-917-833-842-942-556-656-847-525-92、 筆算64-8問(wèn)：怎樣筆算？注意什麼？獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。二、指導(dǎo)練習(xí)1、 乘車(chē)93頁(yè)4題2、 分蘋(píng)果先出示兩個(gè)貼著32和65的籃子，再出示算式 學(xué)生獨(dú)立完成3、 小貓捉魚(yú)，

22、書(shū)93頁(yè)5題獨(dú)立練習(xí)4、 解決問(wèn)題看圖，你看到些什麼？（1） 大客車(chē)比小汽車(chē)多多少人？（2） 小組談?wù)摚€可以提什麼問(wèn)題？（3） 怎樣解答？（4） 全班交流。5、 思考題一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。計(jì)算方法的學(xué) 習(xí)比較枯燥，兩 位數(shù)減一位數(shù) 退位減是教學(xué)難點(diǎn)，因此在教學(xué)的過(guò)程中：一，以實(shí)際情境 提供計(jì)算題，并 呈現(xiàn)多種計(jì)算 方法。二，讓學(xué) 生動(dòng)手操作，理 解和掌握算法。 三，脫離直觀(guān)手 段，讓學(xué)生思考 算法，算出得 數(shù)。在“用數(shù)學(xué)” 方面，應(yīng)從學(xué)生 熟悉的生活情 境出發(fā)，提出有學(xué)習(xí)必備歡迎下載小組討論 教學(xué)反思：我們常說(shuō)新課程的內(nèi)容很活，是因?yàn)樗⒅亓藢W(xué)生的自主發(fā)展，讓 學(xué)生有了

23、更為廣博的空間，更能展示學(xué)生的個(gè)性。教師如何利用這樣的有 效資源，更好地體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生更好的發(fā)展，是每個(gè)教師所無(wú)限 追求的目標(biāo)。例如兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法一課中，教師可充分利 用課本資源，把靜態(tài)的情景動(dòng)態(tài)化。在主題圖“乘車(chē)”的問(wèn)題上，以“哪 兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)”為活動(dòng)目標(biāo)，將這一現(xiàn)實(shí)的生活問(wèn)題呈現(xiàn)在學(xué)生 面前，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，大膽探究，合作交流等活動(dòng)，尋找解決問(wèn)題 的辦法。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：9596例3，4,課堂活動(dòng)1，2教學(xué)目的：1、探討兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、 掌握個(gè)位不夠減，從十位借一當(dāng)作十再減。4、 正確計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：目的1，2教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、 開(kāi)火車(chē)1

24、7-918-911-4 12-6 13-7 35-727-833-657-92、 筆算44-8全班練習(xí)，問(wèn)：計(jì)算時(shí)注意什麼？二、探索新知1、 出示例3圖，學(xué)生觀(guān)察。2、 用3句話(huà)說(shuō)圖意。3、 左邊有32層樓，右邊有15層樓，左邊比右邊高幾層？問(wèn)：怎樣列式？32-154、 先估算，大約是多少？5、 引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，理解算法。學(xué)生匯報(bào)：12-5=720-10=1010+7=1710-5=55+2=720-10=10 10+7=176、 還可以用豎式計(jì)算學(xué)生完成，問(wèn)：個(gè)位上2減5不夠，怎麼辦？ 計(jì)算時(shí)注意什麼？三、教學(xué)例41、 學(xué)生嘗試練習(xí)2、 小組交流3、 學(xué)生匯報(bào)四、課堂活動(dòng)1、1題2、先估算，

25、再計(jì)算。五、小結(jié)；這節(jié)課你學(xué)了什麼?關(guān)的計(jì)1 1、 2 20 0以 內(nèi)的進(jìn)位加、 退位減。2 2、100100 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 100100 以?xún)?nèi) 的加法和減法 和用數(shù)學(xué) 1 1、 多位數(shù)加、 減 法。 2 2、乘、除法。九月開(kāi) 學(xué)季，老師你們 準(zhǔn)備好了嗎？ 幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備 小學(xué)教師教案 小學(xué)教師工作 計(jì)初中教師教 案初中教師工 作計(jì)2 2 算 問(wèn)題，容易激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，并使學(xué)生感 受到數(shù)學(xué)與日學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)反思通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算，還初步接 觸到排列組合的內(nèi)容。又如：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)一課中，注重了對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)一張衛(wèi)生評(píng)比欄，

26、讓學(xué)生根據(jù)圖上小 朋友的對(duì)話(huà)，推理出條件信息。即二（1）班16面紅旗，二（2）班比二（1少3面，并通過(guò)分析信息，解決二（2）班有幾面紅旗的問(wèn)題。依此方法， 解決其他各班有幾面紅旗的問(wèn)題。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，例如 讓學(xué)生尋找不同的條件，選擇不同的條件，解答某班得的紅旗面數(shù)。由于 條件不同，解答算式便也不同。從中培養(yǎng)學(xué)生綜合分析處理信息的能力。第五課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十二練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、提高計(jì)算能力。3、提高實(shí)際解決問(wèn)題能力。練習(xí)過(guò)程：一、基訓(xùn)1、 口算 出示卡片2、 筆算54-28問(wèn)：筆算是注意什麼？相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位借一當(dāng)

27、作十再減。二、指導(dǎo)練習(xí)1、計(jì)算33705384-26-54-49-27506681912、 找朋友書(shū)98頁(yè)3題，學(xué)生獨(dú)立完成3、 書(shū)98頁(yè)2題觀(guān)察豐收果園圖，廣柑92筐，橘子78筐，釉子49筐91）廣柑比橘子多多少？（2）釉子比橘子少多少？（1） 你還會(huì)提什麼問(wèn)？小組討論教學(xué)反思：課堂的教學(xué)不可能總是一帆風(fēng)順的，學(xué)生的思維也總是有別于成人。看似 一個(gè)很簡(jiǎn)單的知識(shí)或許卻是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。如在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù) 進(jìn)位加法時(shí)，雖然注意了知識(shí)間的相互遷移，重視了用學(xué)生已有的知識(shí) 基礎(chǔ)構(gòu)建新的知識(shí)內(nèi)容，消除了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的陌生感，希望使學(xué)生易于 接受、理解。而且也針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用擺小棒的方法，力求

28、培養(yǎng)學(xué)常生活密切聯(lián)系。 同時(shí)， 由動(dòng) 手操作、觀(guān)察、 交流，依靠動(dòng)作 和實(shí)物思考到 脫離實(shí)物思考， 遵循了由具體 到抽象的原則， 有利于學(xué)生抽 象思維能力的 培養(yǎng)-38- 37-35-651.1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)學(xué)習(xí)必備歡迎下載生的動(dòng)手能力，又使學(xué)生更直觀(guān)地了解抽象算理。但錯(cuò)誤的情況依然存在。六第課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十二練習(xí)目的：1、進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)大計(jì)算方法。2、 提高計(jì)算能力。3、 提高實(shí)際解決問(wèn)題能力。 練習(xí)過(guò)程：一、基訓(xùn)1、 開(kāi)火車(chē)20以?xún)?nèi)減法，兩位數(shù)減一位數(shù)2、 抽生說(shuō)計(jì)算方法。 二、指導(dǎo)練習(xí)1、 先估算，再計(jì)算。68-5471-5436-1962-59學(xué)生完成后小結(jié)

29、方法。2、 活動(dòng)99頁(yè)5題，看圖說(shuō)條件體育組49人，美術(shù)組38人，合唱隊(duì)67人（1） 合唱回比美術(shù)組多多少人？（2） 還可以提什麼問(wèn)題？（3） 小組交流3、 思考題99-18=8199-27=7299-36=63這些算式有什麼規(guī)律？你會(huì)寫(xiě)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：減數(shù)，差，被減數(shù)間的關(guān)系，得出，個(gè)位1+8=9十位8+1=9小組交流 教學(xué)反思：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法是本單元的一個(gè)重難點(diǎn)，對(duì)于退位減法，在 課堂中我也鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，自己發(fā)現(xiàn)退位算理。其實(shí)，在課堂中 學(xué)生的算法多樣化，如有學(xué)生從問(wèn)“十位算起”可以嗎？通過(guò)比較優(yōu)化， 最后選用最基本的算法（從個(gè)位算起）。其二，也把方法通過(guò)一定的練習(xí)加 以

30、鞏固。但學(xué)生的錯(cuò)誤還是有。如：（1）倒減。（2）無(wú)退位。（3）全部做成退位連加連減、加減混合教學(xué)內(nèi)容：100頁(yè)例5，103頁(yè)課堂活動(dòng)1（1）練習(xí)十三1，4教學(xué)目的：1、掌握連加得計(jì)算方法。3、 培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和合作意識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、 感受數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活處處有數(shù)學(xué)，體連數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重難點(diǎn)：探索連加算法。教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、出示例1圖，這是一年紀(jì)三班的小朋友加入少先隊(duì)的情況。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1） 第一批有23人和整數(shù)計(jì)算方 法的過(guò)程，學(xué)生 初步學(xué)會(huì)兩位 數(shù)加一位數(shù)進(jìn) 位加法的口算 方法，理解算 理，能夠正確地 進(jìn)行口算。2.2. 感受進(jìn)位加法與實(shí)際

31、生活的 緊密聯(lián)系，體會(huì) 進(jìn)位加法在生 活中的作用學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)第二批有18人(3)第三批有16人2、 引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話(huà)框的內(nèi)容想；第一批有第二批第三批，說(shuō)明這個(gè)班只有三批學(xué)生入隊(duì)。3、 師：估算以下，這個(gè)班大約有多少人？ 學(xué)生思考并回答。二、探索算法1、 要計(jì)算這個(gè)班一共有多少人？怎樣列式？23+18+162、 揭示課題：連加3、 鼓勵(lì)學(xué)生用多種算法計(jì)算獨(dú)立思考，嘗試練習(xí) 小組交流，全班匯報(bào)。甲：20+10+10=403+6+8=1740+17=57乙：23+18=4141+16=57丙：18+16=3434+23=57 4、還可以用什麼方法算？看書(shū)101頁(yè)問(wèn)：先算什麼？寫(xiě)什麼？然后呢

32、？2 3+ 1 85 75、列豎式注意什麼？ 相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一。三、練習(xí)1、103頁(yè)1(1)看小棒寫(xiě)算式2、105頁(yè)1題，學(xué)生獨(dú)立完成3、 游戲，106頁(yè)4題，比比誰(shuí)的紅花多？4、106頁(yè)3(1) (2)四小結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什麼？教學(xué)反思：我們更應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)去思考外，更重要的是目前要將這一錯(cuò)誤資 源整頓，我們可以抓典型的錯(cuò)例，和學(xué)生一起分析錯(cuò)誤的所在，是粗心的 錯(cuò)誤，還是方法的錯(cuò)誤，或還是其他的錯(cuò)誤。讓學(xué)生也在作業(yè)中反思自己 的錯(cuò)誤，以便在今后的作業(yè)做更能避免這樣的錯(cuò)誤。因?yàn)橛?jì)算題的內(nèi)容畢 竟有別于其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)，他更要學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心做題的習(xí)慣。所以，糾

33、正 錯(cuò)誤，在揪錯(cuò)的道路上讓學(xué)生更好地養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的，教師 切不可放棄這樣的教學(xué)資源。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：101頁(yè)例2,103頁(yè)1(2),練習(xí)十三2,5本節(jié)課，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、 好奇、 趨樂(lè) 等特征，從學(xué)生 的實(shí)際出發(fā)，主 要采用動(dòng)畫(huà)片 數(shù)學(xué)荒島 歷險(xiǎn)記的故事 情節(jié)導(dǎo)入、情景 創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手練習(xí) 和游戲等方法 結(jié)合現(xiàn)代化教 學(xué)手段，努力為 學(xué)生營(yíng)造一個(gè) 主動(dòng)地、快樂(lè)地 學(xué)習(xí)氛圍。同桌之間互相討論筆算加法學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目的：1、掌握連減的計(jì)算方法2、豎式計(jì)算書(shū)寫(xiě)格式。3、培養(yǎng)獨(dú)立練習(xí)的能力和合作意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：目的1，2教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)筆算15+38+27全班練

34、習(xí)，抽生板演二、探索新知1、 創(chuàng)設(shè)情景，出示情景圖。2、 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖意一個(gè)書(shū)包18元，一個(gè)文具盒3元，小紅用50元買(mǎi)一個(gè)書(shū)包和一噶文具盒， 應(yīng)找回多少錢(qián)？3、 先估算4、 要計(jì)算應(yīng)找回多少元，怎樣列式？50-18-3揭示課題：連減5、 學(xué)生嘗試練習(xí) 小組交流后匯報(bào)。6、 板書(shū)：18+13=3150-3仁1950-18=3232-13=197還可以怎樣算？學(xué)生在本子上用豎式計(jì)算，一人板演。再看書(shū)是否一樣？7、 豎式計(jì)算注意什麼？強(qiáng)調(diào)：個(gè)位不夠減，從十位借一當(dāng)作十再減。三、練習(xí)1、104頁(yè)1（2）2、106頁(yè)5題3、 豎式計(jì)算，106頁(yè)3教學(xué)反思：算法多樣化是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，按

35、照這樣的教學(xué)，不 僅有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，有利于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，而且有利 于因材施教，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能。 在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作， 說(shuō)出自己的口算方法，小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行辯論，進(jìn)而形成最優(yōu)的口算 方法，通過(guò)多樣的練習(xí)讓學(xué)生自己感受出自己的口算方法的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而 自主的選擇最優(yōu)的口算的方法，并且通過(guò)練習(xí)達(dá)到認(rèn)可和鞏固的作用。聯(lián) 系生活實(shí)際，培養(yǎng)估算意識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容 應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。估算在日常生活中有著十分廣 泛的應(yīng)用，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。在 口算時(shí)可以先加強(qiáng)學(xué)生的估算的練習(xí)，這樣有助于學(xué)生

36、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口算的準(zhǔn)確性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)口算的理解和應(yīng)用。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：102103頁(yè)例3,課堂活動(dòng)1、2，練習(xí)十三2，3，6，7教學(xué)目的：1、掌握加減混合計(jì)算的順序和方法。2、豎式計(jì)算書(shū)寫(xiě)格式和減法要注意 什么？（師根據(jù) 學(xué)生的回答進(jìn) 行板書(shū)）筆算 加法和減法都 要注意：相同 點(diǎn)：數(shù)位對(duì)齊， 個(gè)位算起。不同 點(diǎn)：進(jìn)位加要注 意：滿(mǎn)十進(jìn)一。 退位減法注意： 退一當(dāng)十。連加 連減、加減混合 要注意：從左往 右計(jì)算先讓學(xué)生做，然后請(qǐng)人講是怎 么做的？ 這 里設(shè)計(jì)的提問(wèn) 環(huán)節(jié)是開(kāi)拓學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載生思維的一個(gè) 好機(jī)會(huì)，我個(gè)人 認(rèn)為學(xué)生提問(wèn) 越多越好，目的 是為了進(jìn)一步 激勵(lì)學(xué)生的積 極性

37、，能大膽的 解決生活中的 問(wèn)題。100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和 加減法計(jì)算，這些知 識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基 礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、正確計(jì)算教學(xué)重難點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 出示例3情景圖，學(xué)生觀(guān)察思考，說(shuō)圖意。1、 一年級(jí)一斑和二班開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，一斑有48人，二班有45人，但只有80張椅子，還差多少?gòu)堃巫?？引?dǎo)：一張椅子坐一個(gè)人。2、 先估算二、探索新知1、 計(jì)算差多少?gòu)堃巫?，怎樣列式?8+45-802、 揭示課題；加減混合3、 學(xué)生獨(dú)立探索方法，小組交流后匯報(bào)。4、 板書(shū)：40+40=8080-80=08+5=1348+45=9393-80=135、 還可以怎樣算？（豎式

38、計(jì)算） 計(jì)算的順序是什麼？（從左往右） 學(xué)生練習(xí)，一人板演。6、 練習(xí)69-42+31問(wèn)：先算什麼？再算什麼？ 學(xué)生練習(xí)，一人板演。6、小結(jié)加減混合的筆算方法。三、練習(xí)1、104頁(yè)1（3）2、104頁(yè)2，5四、作業(yè)106107頁(yè)3、5、7教學(xué)反思：由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的。面對(duì)算式，每個(gè)學(xué)生都有自己的各自不同的思維方式，無(wú)論哪個(gè)學(xué)生，凡是以 自己的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)自己的特點(diǎn)，以自己的步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)， 都是有效的。 學(xué)生的學(xué)習(xí)總是在自己已有知識(shí)基礎(chǔ)上的自我建構(gòu)，學(xué)生的心靈深處不僅 有求異和創(chuàng)新的需要，而且完全有創(chuàng)造的潛力。三、鼓勵(lì)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，培養(yǎng)反思意識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：

39、要使學(xué)生形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。對(duì)于學(xué)生思維成果的評(píng)價(jià)，并非是老師的專(zhuān)利。因此對(duì)學(xué)生各種各樣的口 算方法，教師不要急 。開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì) 初中教師教案初中教師工作計(jì) 于評(píng)價(jià)優(yōu)劣，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生比較各種算法的特點(diǎn)， 并對(duì)各種算法進(jìn)行質(zhì)疑、剖析。讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)，自己來(lái)反思。特別是 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種方法的思路進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)一步思考。整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：108109頁(yè)教學(xué)目的：1、回顧本單元的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)技能結(jié)構(gòu)體系。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、熟練計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法，提高計(jì)算能力。3經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)，初步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)。4、初步學(xué)習(xí)系統(tǒng)整理知識(shí)，技能體系的方法。

40、教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入1、 提要求，看書(shū)78108頁(yè)，想想這部分學(xué)了什麼？學(xué)生看書(shū)，思考匯報(bào)。2、 全班交流，板書(shū)。二、小組活動(dòng)，自主復(fù)習(xí)1、 出示108頁(yè)1題91）請(qǐng)找出那些是進(jìn)位加法，那些是退位減法，。（2）小組討論匯報(bào)。2、 每個(gè)小組選一道體，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。3、 組織學(xué)生交流師：在計(jì)算中，大家可以選用自己認(rèn)為最好的方法計(jì)算，但注意相加滿(mǎn)十 向十位進(jìn)一，不夠減從十位退一當(dāng)作十再減。4、 計(jì)算108頁(yè)1題109頁(yè)4題5、 練習(xí)108頁(yè)2題學(xué)生獨(dú)立完成6、 改錯(cuò)2 79 33 73 4+ 1 6- 3 6-1 4+2 53 36 31 36 97、 速度練習(xí)109頁(yè)5題，奪紅旗8、109頁(yè)3題

41、學(xué)生討論后完成9、109頁(yè)6題教學(xué)反思：教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分的內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加、 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加 法和進(jìn)位加法兩位數(shù)減兩位數(shù)的不追位減法和退位減法 兩位數(shù)的連力口、連減和加減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。第七單元統(tǒng)計(jì)教學(xué)目的：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)反映的數(shù)據(jù)提出并解決問(wèn)題。3能在實(shí)際中用調(diào)查計(jì)數(shù)等方法收集數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表。4、直觀(guān)感受事件發(fā)生的可能性，并能與同伴交流。握好。但學(xué)生在實(shí)際 做題中會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò) 誤，有的是看題不夠 仔細(xì)造成的，有的是 計(jì)算方法還未完全掌 握造成的。在進(jìn)行總 復(fù)習(xí)時(shí)，一直在思考 要怎么進(jìn)行這部分內(nèi) 容的復(fù)習(xí)，正巧在小 學(xué)數(shù)學(xué)教師2008第5期中看到了浙江省富陽(yáng)市富春第五小學(xué)呂 立峰老師執(zhí)教的“100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）的復(fù)習(xí)”，于是 就模仿他的，嘗試將 知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)整理， 想著或許可