人教版四年級數(shù)學(xué)上冊垂直與平行導(dǎo)學(xué)案

1、人教版四年級數(shù)學(xué)上冊平行與垂直導(dǎo)學(xué)案人教版四年級數(shù)學(xué)上冊平行與垂直導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（四年級上冊）第64646565 頁。教學(xué)目標：1 1、 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。2 2、 協(xié)助學(xué)生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步理解垂線和 平行線。3 3、 學(xué)生的空間觀點及空間想象水平得到培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立合作探究的學(xué)習(xí)意識。教學(xué)重點：準確理解 相交”互界目平行”互相垂直”等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象水平。教學(xué)難點：相交現(xiàn)象的準確理解。（尤其是對看似不相交而實際上是相交現(xiàn)象的理解）；同一平面教具、學(xué)具準備：鉛筆、水彩筆、尺子、

2、三角板、白紙一張（一）板書課題：1 1、 同學(xué)們，西游記里孫悟空有個武器是什么？它的特點是什么？對，這就是前面我們已經(jīng) 理解了的直線，誰能說說直線有哪些特點？2 2、 談話激趣：數(shù)學(xué)和我們的生活密不可分，我們學(xué)習(xí)的一些數(shù)學(xué)知識都是在人們的生活勞動中發(fā)現(xiàn)的，生活里很多時候就蘊藏著數(shù)學(xué)知識。課前老師給學(xué)生布置了一個扔鉛筆的實驗，你們有結(jié)果了么？兩支鉛筆從遠處往桌上扔，可能會落到哪里？還有哪種可能？哪種情況屬于落在同一平面上？3 3、導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來研究在此文轉(zhuǎn)自斐. .斐課件. .園 FFKJ.NetFFKJ.Net 同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。板書課題：（平行與垂直）（二）出示目標：1 1

3、、 初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步理解垂線和平行線。2 2、 感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。3 3、 培養(yǎng)空間觀點及空間想象水平，樹立合作探究的學(xué)習(xí)意識。（找一生讀學(xué)習(xí)目標。）（三）出示自學(xué)指導(dǎo)：1 1、 在一片紙上任意畫兩條直線，會有幾種情況？分別是什么？2 2、 什么叫平行線？平行線還能夠怎么說？為什么要說在同一平面內(nèi)呢？3 3、 在同一平面內(nèi)相交的兩條直線又能夠怎么分類？什么叫互相垂直？什么叫垂足？4 4、 說一說：生活中有哪些平行和垂直的例子。（學(xué)生默讀目標。）（四）先學(xué)：學(xué)生據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，自學(xué)課本 P64P64、6565 頁。（6 6 分鐘）（五）后教：學(xué)生

4、匯報，師生共同歸納。1 1 理解平行線。（1 1 ）歸納：像這樣兩條永遠不相交的直線叫平行線。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上強調(diào)：判斷兩條直線是否是平行線時，在同一平面內(nèi)”、不相交”這兩個條件缺一不可。（2 2 ）說一說，生活中有哪些平行的例子。2 2 .理解垂線。（1 1）反饋時歸納：如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直。這兩條直線的交 點是垂足。（2 2 ）說一說，生活中有哪些垂直的例子。（六）當堂訓(xùn)練：1 1 .基本練習(xí)。（1 1 ）找一找（練習(xí)十一第 1 1 題和第 2 2 題）。（2 2 ）擺一擺（做一做”第 2 2 題）。（3 3 ）折一折（練習(xí)十一第 3 3 題）。2 2 .找出下面圖形中互相垂直和平行的線段。3