教材--文言文比較閱讀答案

1、文言文對比閱讀題答案（二）10.（2分。每題1分）（1）出名（著名）（2）妻子和兒女（子女）11 （4分。每題2分）（1）孔子說：“有什么簡陋的呢？”（2）（陸游）就自己笑自己（自我解嘲）說：“這不就是我所說的書窩嗎！”12. （4分）斯是陋室，惟吾德馨 （1分）信乎其似巢也（1分）談笑有鴻儒，往來無白?。?2分）（三）6.（2分）要點與評分：解釋準確，每個 1分。 親近而不莊重 美妙到了極點（或：奇妙到了極點；奇妙極了等）7. D （2 分）8. B （2 分）9. （4分）要點與評分：翻譯準確，表達通順。每句 2分。 句：對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？（或：像我一樣愛蓮的，還有誰呢？）

2、 句：一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。10. 讀文賞荷：（5分）（1）（2分）要點與評分：依照題意，用原文填空。每處 1分。雨中：荷花盡作飄搖之態(tài)雨后：鮮妍明媚，裊娜多姿（2）（3分）要點與評分：觀點明確，聯(lián)系文段內(nèi)容，有理有據(jù)，2分；表達1分。例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點，這與 君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的例二：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點, 這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質(zhì)是相通的例三：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因為被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人（

3、四）9 .用箕畚 通“慧”，聰明 被感動 到、及10 . D （A.人稱代詞，他/表反問，可譯為“難道”B .連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接C .把/因為D .都是“去、往”的意思。）11 .從此，冀州的南部，直到漢水的南岸，再也沒有高山阻隔了。（“漢” “陰”“隴”“斷”譯錯一處扣1分，扣完3分為止。）12. A （愚公之妻只是有疑，而不是堅決反對。）13. 人要立志，并付諸行動。（1分）甲文以神話結(jié)尾，（1分）乙文以議 論結(jié)尾。（1分）（五）17、（ 1） 目光短淺 （2）本分內(nèi)的事（3）滿一年18、（ 1）第一次擊 鼓能振作士氣，第二次擊鼓士氣減弱，第三次擊鼓士氣完全耗盡。（ 2）所以想 要

4、戰(zhàn)勝別人，就一定要先戰(zhàn)勝自己。19、（1）政治上取信于民；（2）軍事上抓住 戰(zhàn)機，知己知彼；（3）想要戰(zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝自己。（六）（七）17.（ 1）門口和庭院像市場一樣（熱鬧），或“形容很熱鬧”；/（2）當(dāng)面指責(zé)、當(dāng)面挑刺；/（3）滿一年，或“一年”；/（4）不喜歡對方，關(guān)系不好，感情不和；/（5）跑、逃走、逃跑、出逃。（共 2分。對23個得1分，對45個得2分。關(guān)鍵字詞是判分的主要依據(jù)。有小毛病， 如寫了 1個錯別字等，可以不扣分）18. （ 1）這就是（所謂的）在朝廷上戰(zhàn)勝（敵國）。/（2）鄒忌認為（公孫闬的計策）有道理，就勸說齊王派田忌去攻打魏國。（共5分，第一句2分，第二句3分。

5、不要求完全直譯，無大錯即可得滿分）19. C （2 分）20 甲文中的威王是一位修明政治、善于采納忠言、決心納諫除弊的賢明君主。乙文中的威王不能充分相信將領(lǐng)， 被鄒忌、公孫闬所騙而逼走了大將田忌，暴露 出偏聽偏信的糊涂一面。（3分。答清楚一點得2分，答清楚兩點再得1分。如 果有學(xué)生將重點放在說明齊王性格差異的原因上的， 最高給2分。而如果只分析 鄒忌的行為的，判為審題錯誤，0分。其它合理分析酌情給分。意對即可）（八）6 .（4分，每處I分，意思對即給分）（1）偏愛 認為當(dāng)面指責(zé) 通“返” 返回7. （2分）B拜見（A長，身高整治，治理C偶爾私自，偷著D錯誤到）8. （6分）每句2分，重點詞語翻

6、譯準確，句子翻譯通順即可）（1）我與城北徐公 相比.哪一個美?（ “孰與” I分疑問句I分）（2）由此看來，大王因受蒙蔽而不 明太嚴重了。或，由此看來，大王您受蒙蔽很深 （嚴重）了。（ “蔽”“甚”各1 分）（3）我知道國家滅亡的原因了。（ “所以”“亡”各1分）9. （3分）原因（2分）齊威王有鄒忌這樣善于進諫的大臣，自己也善于納諫；而宋昭公卻一直被諂諛者包圍.聽不到諫言。啟發(fā)（1分）給別人提意見要注意方式方法?；颉耙?保持清醒的頭腦，虛心聽取和接受別人的意見，及時改正自己的錯誤”。（九）12.（ 1）蔽：蒙蔽、受蒙蔽、被蒙蔽（2）刺：指責(zé)（3）反：同“返”，返回（4）期年：滿一年13. B

7、 A. “以”：介詞，用/相當(dāng)于“而”，表順承；B都是介詞，引出動作 的對象，相當(dāng)于“對”或者“向”；C. “其”：代詞，它的/表反問語氣的語氣 詞，相當(dāng)于“難道”；D.“且”：尚且/將近。14. （ 1）這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）。（2）燕昭王為郭隗建造宮舍并且拜他為老師。（3）（村中人）問如今是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏 朝和晉朝了。15. 禮賢下士，才能廣招人才，國家才能強大。（十）9.（ 1）賜福、保佑。（2）充滿，這里指士氣正旺盛。（3）為什么。（4） 對感到驚奇。（每小題0.5分，共2分。）10.（1）衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨自享用，一定要把它分給他人

8、。（2）元帝把東渡的意圖詳細地告訴了他。（每小題2分，共4分。）11.廣開言路、禮賢下士；盡職盡責(zé)， 取信于民；知人善任，用人不疑；虛心求教，不恥下問。（答出其中兩點即可得滿分，共2分。）12.語言；機智、聰穎、聰敏、機敏、聰明、隨機應(yīng)變等（答出其中一個詞語即可）（每空 1分，共2分。）（十一）21. （1）用腳踢（2）通“辨”，分辨 （3）特別喜歡（很愛好）（4）他，指公孫儀22. （1） 一碗飯，一碗湯，得到這些就能活下去，得不到就得餓死。（2）先生喜歡魚卻不接受（別人送給的）魚，為什么呢？23. 萬鐘則不辨禮義而受之（或：鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美，妻 妾之奉、所識窮乏者得我而為之。如

9、用自己的話答出這個意思也可。）24此明夫恃人不如自恃也。25 .公孫儀是個注重防微杜漸（清醒自律），清正廉明的人。26 .兩個語段都是寫在利與義面前如何抉擇的問題。（十二）8.常常犯錯誤割斷9. 因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。從此以后，孟子不再因為分心 而遺忘書中的內(nèi)容了。10. 甲文以議論為主，語言精練，分析透辟；乙文以敘述為主，用引刀裂織的方 法明理，自然巧妙。11. 孟母是用實際行動來教育孩子。說明了做任何事情都要全神貫注，一心一意不能分心的道理。（第一問1分，第二問2分，意思對即可）（十三）6 .兵器 疆界（答“限制”也算對）軍備（軍隊）信任，信用7. 所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一

10、定能勝利。從古到今，人都有一死，（如果）不取信于民，國家就無以立足。8 天時不如地利，地利不如人和（或得道多助，失道寡助）民無信不立（或自古皆有死，民無信不立）9. 甲文重點強調(diào)的“人和”（“得道”）與乙文重點強調(diào)的“民信”（“取 信于民”），二者有密切的相關(guān)性。“民信”（“取信于民”）是“人和”（“得 道”）的重要條件（或“內(nèi)容”）之一。（十四）9.抄書治水失?。ㄔu分說明：大意對即可。每空1分，共2分）10. （1）特別愛好（或“喜歡”、“愛好”）（2 ）跑（3 ）率領(lǐng)（或“帶領(lǐng)”）（4 ）適逢，正趕上（評分說明：結(jié)合語境理解正確即可。每小題 1分，共4分）11. （ 1）因此人家大多數(shù)愿意

11、把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。（2）（他）常常獨自在庭院（臺階）散步，說：“古人難道在欺騙我嗎（或古人怎么能欺騙我呢）？ ”（評分說明：翻譯通順、完整，大意對即可。每個分句1分，每小題2分，共4分）12. 示例：劉羽沖是一個喜歡讀書但做事不切實際的人。他雖然潛心研讀古代的 兵書和水利書，但不能靈活地運用于實際之中，結(jié)果屢遭失敗，抑郁而死。（十五）6. C7. A8. B9. 這里面的人在田野里來來往往，耕種勞作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一樣；粗布短衣上面打了許多補丁， 飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是 他仍然安然自若。（十六）21. （1）用作動詞，“腰佩”或“腰上佩帶”；（

12、2）通“披”，“穿”或“穿著”；（3）熱水； 辭別。（答出意思即可，每小題I分，共4分。）22 . C（A連詞，“卻”；連詞，“就”。B助詞，取消獨立性；動詞，“到”。C和都是介詞，都當(dāng)“用”講。D人稱代詞，“他們的”；加強 反問語氣。）（2分）23 背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。（2分，大意正確I分，關(guān)鍵詞語翻譯錯誤酌情扣分。）。24 .以讀書為樂（有極強的求知欲望）（1分）因感恩慈母，承擔(dān)家庭責(zé)任 而讀書（1分）囊螢映雪懸梁刺股鑿壁偷光畫荻鑿壁等（要求填寫兩個，一個 1分）（十七）7 . （2分）D 8 . （2分）B9 . （4分）（1）潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。（2）瀑布在青色的石壁間飛瀉，震撼著山谷。（每句2分，意對即可）1（） . （3分）（1）平（或：綠） 清（3）偉（或：疾）（每處1分） 11 . （2分）（1）思鄉(xiāng)之情 （2）而猶不忍去 （每處1分）（十