高二地理教師第二學(xué)期工作計(jì)劃

1、高二地理教師第二學(xué)期工作計(jì)劃學(xué)習(xí)地理是滿足生活的需要。在古代，人們形容一個(gè)人 學(xué)識(shí)淵博往往用到“上知天文，下知地理”這句話?？梢?， 學(xué)好地理就足以在別人面前充分展示自己的學(xué)識(shí)。以下是 XXXX為大家精心整理的“”，歡迎大家閱讀，供您參考。更 多詳請關(guān)注XX!一、指導(dǎo)思想學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理 必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的 基本方法和技能。但仍然存在一些問題：1、我校學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差的狀況沒有得到根 本性的改變，我所帶的理科班都是基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，班級人 數(shù)也較多，除此之外，理科班的學(xué)生對會(huì)考科目沒有引起足 夠的重視，所以理科班的地理基礎(chǔ)會(huì)

2、考復(fù)習(xí)困難重重。2、我所帶的兩個(gè)文科班學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，沒有發(fā)現(xiàn) 大量對地理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，其中上學(xué)期新接帶的高二 班，有的學(xué)生課堂紀(jì)律較差，這給教學(xué)工作帶來大量的麻煩。 而另一個(gè)文科班，即高二是藝術(shù)班，所以地理文化課課時(shí)較 少，教學(xué)工作緊張，這又為教學(xué)工作帶來更大的壓力。三、教材分析1、理科以培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平 考試的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探 索等主動(dòng)意識(shí)為基本出發(fā)點(diǎn)，以會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，做好基礎(chǔ) 知識(shí)的復(fù)習(xí)梳理。2、文科注重基礎(chǔ)，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。 培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功，為今后高考學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)選 修5的知識(shí)，理解自然災(zāi)害的基本規(guī)律

3、，探求環(huán)境、自然災(zāi) 害和人類活動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)我國的主要自然災(zāi)害概況，了解 自然災(zāi)害的監(jiān)測和防御，進(jìn)一步提高生存救助能力，聯(lián)系生 產(chǎn)生活實(shí)際，嘗試專項(xiàng)研究與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用地理 圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、分析成因， 正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自然災(zāi)害與人類和環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué) 生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀和可持續(xù)發(fā)展觀。通過學(xué)習(xí)選修6, 認(rèn)識(shí)人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因和危害，并 了解人類所應(yīng)采取的對策措施，更深刻地認(rèn)識(shí)環(huán)境問題、資 源問題的形成與發(fā)展，進(jìn)一步理解人、社會(huì)與自然壞境之間 相互依存關(guān)系，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探 究方案，與他人合作，開展調(diào)查研究，提岀

4、解決問題的對策, 增強(qiáng)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的 觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的壞境 行為習(xí)慣。復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲 各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能進(jìn)一步分析認(rèn)識(shí)形成特色 的原因。3、培優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)，解決個(gè)別學(xué)生吃不飽、個(gè)別 學(xué)生吃不消的矛盾，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。五、教學(xué)主要措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要、 地理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué) 生的地理素質(zhì)。二、明確教學(xué)任務(wù)1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量 的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材， 深入了解學(xué)生，精心

5、選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳 細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，認(rèn)真挖掘教材。2、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無定法， 教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)對象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活 潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生 成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善 于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué) 過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四 個(gè)環(huán)節(jié)。3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地 理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利 用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫 助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像 和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題 的能力。4、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力，形成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到 學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從