人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)與綜合測(cè)試復(fù)習(xí)試題(含答案)(9)

1、56 本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！?山暝聽(tīng)猿愁” 寫(xiě)了日暮、山深、猿啼，“ 滄江急夜流” 還寫(xiě)了夜色下的江流，夜色下的江流本來(lái)已給舟宿之人一種不平靜的感受，再加上一個(gè)“ 急 ” 字，這種不平靜的感情，便簡(jiǎn)直要激蕩起來(lái)了，它似乎無(wú)法控制，而像江水一樣急于尋找它的歸宿；選項(xiàng)“ 首聯(lián)寫(xiě)日暮、山深、猿啼 ” 選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。57 本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。該詩(shī)前四句側(cè)重寫(xiě)“ 宿桐廬江 ” 之景色。日暮、山深，猿啼、江水、秋風(fēng)、孤舟等凄迷孤寂的景物，構(gòu)成清峭孤冷的意境，襯托出詩(shī)人的綿綿愁思；后四句側(cè)重寫(xiě)“ 寄廣陵舊游” ， 詩(shī)人向朋友傾述獨(dú)客異鄉(xiāng)的惆悵和孤獨(dú)之感，又抒發(fā)懷念友人的拳拳之心。本詩(shī)用淡淡的筆調(diào)，

2、表現(xiàn)出作者對(duì)思鄉(xiāng)懷友，求仕不成的失意之情。選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選 C。閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。送李端 盧綸故關(guān) 衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外 ，人歸暮雪時(shí)。少孤 為客 早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向 ，風(fēng)塵 何處期 ？（注釋?zhuān)?李端：詩(shī)人好友。與詩(shī)人同屬“ 大歷十才子” 。 故關(guān)：故鄉(xiāng)?！?路出 ” 句： 意為想去的路伸向云天外寫(xiě)道路遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)。 少孤： 年少時(shí)喪父、喪母或父母雙亡。 為客：指離家謀生。 空相向：空對(duì)著友人離去的方向。風(fēng)塵：指社會(huì)動(dòng)亂。 期：相會(huì)。58 下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確 的一項(xiàng)是（）A.第一、二聯(lián)寫(xiě)送別的環(huán)境氛圍與送別時(shí)的情景B.第三聯(lián)回憶往事，感嘆身世和世事變化。C .詩(shī)人

3、經(jīng)歷了悲傷的送別一幕，回憶了不勝傷懷的往事之后，更加覺(jué)得朋友的可貴。D.這首詩(shī)中，詩(shī)人只是停留在送別這個(gè)場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)朋友的惜別之情，與其他情感無(wú)關(guān)。59下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確 的一項(xiàng)是（）A “ 離別自堪悲” 一句寫(xiě)來(lái)平直，但由于是緊承上句脫口而出的，故顯得應(yīng)接自然。8 “ 人歸暮雪時(shí)” 一句緊承上句而來(lái)，處處與上句照應(yīng)，這里的“ 人歸 ”照應(yīng) “ 寒云 ” ， “ 暮雪 ” 照應(yīng) “ 路出 ” 。C.頸聯(lián)中的“早” “遲”二字，音韻和諧，前急后緩，頓挫有致讀之給人以悲涼回蕩之感。D “ 風(fēng)塵何處期” 將筆鋒轉(zhuǎn)向預(yù)卜未來(lái)，寫(xiě)出了感情上的余波?！敬鸢浮?8 D59 B【解析】【分析】58 D 詩(shī)

4、人沒(méi)有只停留在送別這個(gè)場(chǎng)景，他還將筆觸拉回歷史長(zhǎng)河中，將自己的離亂之苦融入離別悲情中，使這種悲情又蒙上了一層政治色彩，深化了主題。故選D。59 B “ 人歸 ” 照應(yīng) “ 路出 ” ， “ 暮雪 ” 照應(yīng) “ 寒云 ” 。故選B。閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。使至塞上（王維）單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。60下面對(duì)王維的使至塞上一詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A “ 單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延” 以簡(jiǎn)練的筆墨寫(xiě)此次出使的經(jīng)歷：詩(shī)人輕車(chē)簡(jiǎn)從，要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延去慰問(wèn)邊境將士。B .頷聯(lián)寫(xiě)自己過(guò)了居延，就像 “征蓬” 一樣，飛出了漢家的邊塞，又

5、像北歸的大雁一樣飛入胡天的上空，蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的激動(dòng)和興奮之情。C.尾聯(lián)寫(xiě)作者經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒(méi)有遇到將官， （一問(wèn)才 知道），將官此時(shí)正在燕然前線。D.這首詩(shī)筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊，實(shí)為邊塞詩(shī)之名作。61 詩(shī)的頸聯(lián)以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光,被王國(guó)維贊為“ 千古壯觀 ” 之名句。請(qǐng)自選角度加以賞析。【答案】60 B61 示例 “ 直 ” 字寫(xiě)出了孤煙之高,有雄渾壯闊之美;“ 圓 ” 字寫(xiě)出了落日之低,給人以親切感、蒼茫感。 這兩個(gè)字寫(xiě)出了沙漠景象的平曠雄奇。（其他角度，言之有理亦可）【解析】60 試題分析：本題考查理解詩(shī)句的能力。古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游

6、子， 這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁，說(shuō) “ 蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的激動(dòng)和興奮之情” 不準(zhǔn)確。故選B。61 試題分析：本題考查鑒賞詞語(yǔ)的能力。鑒賞時(shí)，注意結(jié)合邊塞的環(huán)境特點(diǎn)和詩(shī)人的感受，作綜合分析。例如，邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱(chēng)作 “ 孤煙 ” 。 一個(gè) “ 孤 ” 字寫(xiě)出了景物的單調(diào)。緊接一個(gè)“ 直 ” 字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒(méi)有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“ 長(zhǎng) ” 字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺(jué)。落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一個(gè)“ 圓 ” 字， 卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。一個(gè)“

7、圓 ” 字，一個(gè) “ 直 ” 字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中?！军c(diǎn)睛】公元 737 年（唐玄宗開(kāi)元二十五年）春，河西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，察訪軍情，并任河西節(jié)度使判官，其實(shí)是王維被排擠出朝廷。這首詩(shī)就是作于此次出塞途中。閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛 十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭.相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我

8、戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨.我是雄雌？62 .解釋下列加點(diǎn)的詞。賞賜百千強(qiáng)(2)出外相扶將(3)安能避我是雄雌63 .最后一段包含了一個(gè)什么成語(yǔ)？有什么作用？64 .說(shuō)說(shuō)“開(kāi)” “坐” “脫” “著” “理” “帖”六個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了木蘭怎 樣的心情。65 .聯(lián)系全文來(lái)看，木蘭的形象一直深受人們喜愛(ài)的原因有哪些？【答案】62 .有余。(2)外城。(3)辨別。63 .撲朔迷離。以雌雄雙兔為喻贊美了木蘭的聰明機(jī)智。64 .歸家的喜悅和對(duì)故物的親切之感。65 .木蘭從軍的故事富有傳奇色彩； 木蘭孝順父母、勤勞樸實(shí)、機(jī)智勇敢、不慕榮華，她身上集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德?！窘馕觥?2 本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。注意中