關(guān)于深化教育教學(xué)改革專題調(diào)研報(bào)告

1、深化教育教學(xué)改革專題調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研概況根據(jù)學(xué)校關(guān)于開展深化教育教學(xué)改革專題調(diào)研的通知安排， 本調(diào)研組由5名成員組成:XXX副院長擔(dān)任組長，成員有教務(wù)處長XXX、 計(jì)財(cái)處長XXX、院辦副主任XXX、教務(wù)處教學(xué)科XX任秘書。本次調(diào)研 從2008年4月15日下午開始，歷時(shí)10天,走訪了 5個(gè)院系，采取 召開座談會、聽課等方式。分別召開領(lǐng)導(dǎo)班子座談會、教師代表座談 會和學(xué)生座談會共15次，教師座談會共有45人參加，學(xué)生座談會共 有59人參加；聽課10人次?，F(xiàn)就調(diào)研情況報(bào)告如下：二、調(diào)研問題（一）調(diào)研目的十五期間，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施得到了極大的改善，第九次黨代會、 第十次職代會確定今后要走內(nèi)涵發(fā)展道路。深

2、化教育教學(xué)改革，提高 教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校當(dāng)前面臨的最為緊迫的任務(wù)，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在。為 了順利完成“十一五”學(xué)校規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)校在教育教學(xué)改革 中取得可喜的成績。學(xué)校決定開展本次調(diào)研活動。通過調(diào)研，了解基 層的情況，聽取廣大干部、教師、職工和學(xué)生們的對學(xué)校管理及教學(xué) 工作意見和建議，找出學(xué)校發(fā)展中存在的問題，為學(xué)校教育教學(xué)改革 提供翔實(shí)可靠的理論依據(jù)。（二）調(diào)研總體情況根據(jù)學(xué)校的調(diào)研工作安排，木調(diào)研組從信息工程學(xué)院開始，召開 通過召開不同層次的座談會，了解不論是院、系領(lǐng)導(dǎo)，還是普通教師 都非常關(guān)注學(xué)校的工作，大家對學(xué)校的改革與發(fā)展充滿著期待，希望 學(xué)校能夠通過改革得到進(jìn)一步的發(fā)展。院系領(lǐng)導(dǎo)重

3、視教學(xué)常規(guī)管理工 作的同時(shí)，能夠立足學(xué)校的發(fā)展，圍繞本院系學(xué)科的發(fā)展，注重專業(yè) 建設(shè)、課程建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)；教師均愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，教學(xué)中能 夠因材施教，注重教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，不斷提高教學(xué)水平， 老教師非常關(guān)注青年教師的成長；學(xué)生純樸可愛，充滿著激情和學(xué)習(xí) 新知識的渴望，他們也很熱愛自己的母校，希望學(xué)校能夠?yàn)樗麄儬I造 更好地學(xué)習(xí)氛圍，使他們掌握更多地知識和能力。同時(shí)，院系領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生也指出了學(xué)校工作存在的問題，歸 納如下：1、管理方面存在的問題學(xué)校己經(jīng)走過了五十年的辦學(xué)歷程，通過幾代民院人的共同努 力，學(xué)校為XX培養(yǎng)大批合格的領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)技術(shù)人才，為XX的社 會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出

4、了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是，在市場經(jīng)濟(jì)的大前提下, 我們學(xué)校的很多地方還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，尤其是在高等教育大眾 化的步伐不斷邁進(jìn)階段，學(xué)校已經(jīng)逐漸失去了自己的辦學(xué)優(yōu)勢和特 色，在XX區(qū)內(nèi)己經(jīng)不能與XX大學(xué)相比，這樣下去對學(xué)校的發(fā)展非常 不利。大家反映學(xué)校的體制存在很大問題，一定程度上制約著學(xué)校的 發(fā)展。表現(xiàn)在：觀念陳舊，思想保守，雖身處內(nèi)地，但是在辦學(xué)水平、 辦學(xué)層次、辦學(xué)思想等方面與陜西其他高校不能相比，更不能與其他 一流高校相提并論。2、執(zhí)行落實(shí)方面由于管理體制存在問題，所以各職能部門，各院系的工作積極性 不能充分調(diào)動起來，一定程度上，領(lǐng)導(dǎo)干部存在著等靠要的思想，更 沒有將心思和精力放在院系的發(fā)展和學(xué)科的建設(shè)方面來。表現(xiàn)為工作 中有畏難情緒，具體工作互相推諉，對于學(xué)校及職能部門布置的工作 敷衍應(yīng)付了事，上有政策，下有對策。3、教與學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題教學(xué)工作是高等學(xué)校工作的中心工作。4、教師隊(duì)伍建設(shè)方面三、調(diào)研體會領(lǐng)導(dǎo)