實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

1、2013年?yáng)|方醫(yī)院CSSD實(shí)習(xí)帶教管理計(jì)劃我院是一所準(zhǔn)備向二甲沖刺的綜合醫(yī)院，是多所學(xué)校的護(hù)理實(shí)習(xí)基地，為 了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，為用人單位提供品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，同時(shí)提高我科護(hù)理管理 教學(xué)水平。根據(jù)醫(yī)院消毒供應(yīng)中心管理規(guī)范等六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，消毒供應(yīng)中心工作 在醫(yī)療護(hù)理工作中的重要性就突顯了出來(lái)。 由于消毒供應(yīng)中心的布局和工作性質(zhì) 的特殊性，決定其工作質(zhì)量直接影響全院醫(yī)療護(hù)理工作的正常運(yùn)行。因此，消毒供應(yīng)中心是控制醫(yī)院感染的重點(diǎn)科室。在實(shí)際的帶教中必須結(jié)合消毒供應(yīng)中心的 工作性質(zhì)和特點(diǎn)先制定出與本科室工作相匹配、切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃和實(shí)施 方案，并負(fù)責(zé)理論基礎(chǔ)知識(shí)的講授，帶教時(shí)特別強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念、無(wú)菌操作

2、和各區(qū) 域操作規(guī)程的基本要點(diǎn)。實(shí)習(xí)護(hù)生在消毒供應(yīng)中心實(shí)習(xí)的時(shí)間較短， 因此，在帶 教中分階段著重抓好以下幾點(diǎn)：1合理計(jì)劃安排實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容1.1 熟悉工作環(huán)境實(shí)習(xí)護(hù)生到科室后先由總帶教老師講解實(shí)習(xí)生須知、介紹環(huán)境布局、設(shè)備、設(shè)施、要求及有關(guān)規(guī)章制度，使實(shí)習(xí)護(hù)生先熟悉工作 流程，了解去污區(qū)、檢查包裝滅菌區(qū)、無(wú)菌物品存放區(qū)三區(qū)的劃分及各區(qū)的消毒 隔離制度，著重強(qiáng)調(diào)各區(qū)域的職業(yè)防護(hù)和注意事項(xiàng)， 知道消毒供應(yīng)中心工作的重 要性，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魃杂惺韬鼍蜁?huì)使臨床工作受到影響，甚至有可能造成醫(yī)院感染的暴發(fā)流行。1.2 掌握各區(qū)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真執(zhí)行消毒供應(yīng)中心的工作制度和各區(qū)域操作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是確保向全院提供合格的

3、無(wú)菌物品的重要措施，因此，向?qū)嵙?xí)護(hù)生認(rèn)真講解消毒供應(yīng)中心的工作制度和各區(qū)域的操作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并貫穿到每項(xiàng)實(shí)際工作中。1.3 帶教老師的分配實(shí)行由護(hù)士長(zhǎng)和總帶教負(fù)責(zé)帶教管理，由各區(qū)域 具有護(hù)師以上職稱(chēng)的老師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)的教學(xué)模式， 做到老師明確責(zé)任，以達(dá) 到有效的教學(xué)效果。2熟悉操作規(guī)程2.1 去污區(qū)的操作規(guī)程掌握可再生器械的處理流程，提高和鞏固消毒 隔離知識(shí)與消毒滅菌知識(shí)，使其知道清洗消毒工作的重要性。掌握常用消毒液及 多酶清洗液的性質(zhì)、配制方法、有效濃度和使用原則，掌握去污區(qū)防護(hù)用品及其 用法。在老師的指導(dǎo)下正確操作各類(lèi)清洗機(jī)。2.2 包裝操作和基本器械的認(rèn)識(shí)向護(hù)生介紹外科常用基本器械的名稱(chēng)

4、、用途和保養(yǎng)方法。學(xué)習(xí)各類(lèi)常用包、急救包的包裝，包內(nèi)用品的配裝用途以及醫(yī)用熱封機(jī)的應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生正確填寫(xiě)包外標(biāo)簽。2.3常用的滅菌方法 了解高壓蒸汽滅菌的程序、操作中的注意事項(xiàng)、 監(jiān)測(cè)方法，使學(xué)生掌握包內(nèi)、外指示物變色的條件和意義以及生物監(jiān)測(cè)的重要性， 并認(rèn)真觀摩老師滅菌示范操作，使其留下深刻印象。3無(wú)菌物品的管理實(shí)習(xí)護(hù)生掌握無(wú)菌物品的儲(chǔ)存方法、儲(chǔ)存條件以及發(fā)放原則，增強(qiáng)無(wú)菌 觀念和提高無(wú)菌操作技術(shù)，掌握一次性無(wú)菌醫(yī)療用品驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和合格的標(biāo)識(shí)。4實(shí)施計(jì)劃4.1 專(zhuān)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)由于知識(shí)更新速度的加快與教材內(nèi)容陳舊，加之實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)有限，故每周利用半天時(shí)間組織講課，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)消毒供應(yīng)中 心專(zhuān)科

5、知識(shí)的掌握。內(nèi)容包括消毒供應(yīng)中心的布局流程、各區(qū)域質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、消毒 滅菌知識(shí)、消毒隔離知識(shí)以及醫(yī)院內(nèi)感染等相關(guān)知識(shí)?？剖抑谱髁藥Ы淌謨?cè)，要 求實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且，要求實(shí)習(xí)護(hù)生做好讀書(shū)筆記。4.2 正規(guī)的操作示范具體帶教采取分區(qū)域指定老師指導(dǎo)，使帶教具有 連續(xù)性、程序性。帶教老師邊示范操作邊講述要領(lǐng)，然后學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練直到熟練 為止。4.3 差錯(cuò)事故防范 帶教老師現(xiàn)場(chǎng)帶教過(guò)程中，自覺(jué)規(guī)范言行舉止，嚴(yán) 格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，在教與學(xué)的過(guò)程中相互監(jiān)督共勉共 進(jìn)。5教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)結(jié)束之前，由總帶教老師組織護(hù)生進(jìn)行理論閉卷考試和操作技能考 核，護(hù)生抽簽抽取操作項(xiàng)目，老師按照技能操

6、作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核、評(píng)分。綜上所述，實(shí)習(xí)護(hù)生在消毒供應(yīng)中心經(jīng)過(guò)短暫兩周的實(shí)習(xí)，應(yīng)該掌握各種清洗、消毒、包裝、滅菌方法和新設(shè)備技能的應(yīng)用，對(duì)消毒供應(yīng)中心的工作性 質(zhì)也有較全面的了解。應(yīng)認(rèn)識(shí)到消毒供應(yīng)中心向臨床提供的無(wú)菌物品因清洗、消相信自己，更好的未來(lái)，在學(xué)習(xí)中得到毒、包裝不規(guī)范、滅菌不徹底是導(dǎo)致醫(yī)院感染的一個(gè)重要因素， 使實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)清潔、消毒、滅菌、無(wú)菌物品、無(wú)菌區(qū)、非無(wú)菌區(qū)等概念有充分的認(rèn)識(shí)，操作中嚴(yán) 格執(zhí)行無(wú)菌操作原則，為轉(zhuǎn)入臨床實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。春天的風(fēng)是有靈性的， 依著風(fēng)的眼眸,我看到了那一株株桃花讀信的倩影，在桃林深處，紫色的青藤爬滿(mǎn)那個(gè)小屋。我的小城，桃花已然開(kāi)成海，像是一場(chǎng)粉色

7、的春夢(mèng)。是否，可以赴一場(chǎng)最美的相逢，如是，便不負(fù)曾經(jīng)許下的約定。守住心底最美風(fēng)景，是一種風(fēng)度，一種期望。讓心，隨花兒輕舞，讓夢(mèng)，隨蝶兒翩跑。等一縷柔風(fēng)載滿(mǎn)詩(shī)意，落滿(mǎn)我的小院，好想，牽著你的手走在花開(kāi)的路上，臨摹又一個(gè)春的相遇，陌上綠色蔓延，讓深情的詩(shī)句落在眉彎，打開(kāi)靈魂的心門(mén)，寫(xiě)盡情意綿綿。春雨如絲，暖了一季寒涼露出溫暖，碧水映藍(lán)天，云朵兒似乎摸到嫩草尖尖?；ㄏ闶?，暗香盈袖。我們微笑著，不說(shuō)話(huà)，就十分美好。生命里，總會(huì)有一些人，漸行漸遠(yuǎn)，偶爾想起，卻只是停留在文字里，那一抹淡淡的回憶。唯有春天，總那么詩(shī)意明亮，始終暈染著眉心，讓澀澀的往事隨風(fēng)，讓一些溫暖的記憶溫潤(rùn)著心房。珍惜眼前的幸福，緊握

8、手中的暖意，面向青山綠水，一路微笑，一路行走情暖山水間，盈一份詩(shī)意于心田，以云的飄逸輕盈過(guò)往，以花的姿態(tài)擁馨香滿(mǎn)懷，以文字的杯盞邀約一曲細(xì)水長(zhǎng)流。煮一壺春色，與時(shí)光對(duì)語(yǔ)。窗前，柳枝兒發(fā)芽，玉蘭含苞，時(shí)光一直繞指馨香。心念如這徐徐春風(fēng)，蕩漾成一片流云。春落人間，一種別樣的景致美了心境，所有的疲憊與憂(yōu)愁也隨風(fēng)而去，微笑著面對(duì)生活，用內(nèi)心的那份熱情，那份純真來(lái)經(jīng)營(yíng)生活，來(lái)創(chuàng)造幸福，何嘗不是一種快樂(lè)？我的流年，風(fēng)過(guò)，紅塵入畫(huà)；雨落，纏綿人心。行走在春天里，眼里滿(mǎn)是明麗與清澈，一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，細(xì)碎而芬芳；一片一片的綠地，靜美而清新。嗅著陽(yáng)光的味道，把自己置身于大自然中，真好！只要心足夠明媚，縱然有小小的陰霾也無(wú)妨。我們一路走來(lái)，沿途總會(huì)有美麗的風(fēng)景。于喧囂紅塵中，守著心靈的一方山水。不亂于心，不困于情，不畏將來(lái)，不念過(guò)往。春水初生，耐人尋味。春雨如絲，絲如媚，綿綿的不著一點(diǎn)兒聲息。踏春而去，不知是哪一處的紅塵山水在心間已布滿(mǎn)了雅致，心如花開(kāi)，一朵嫻雅的光陰，柔軟著眼角的笑意，置身于安暖的春天，一抹淺喜，一懷深?lèi)?ài)。一顆心，便在另一顆心的相隨里靜好。春光無(wú)限溫柔地灑滿(mǎn)山川，我愿，生命里所有的遠(yuǎn)方，都開(kāi)滿(mǎn)春天的芬芳，待一輪明月悄悄爬上西窗，歸來(lái)的都是安詳。三月，陽(yáng)光明媚，