山東省龍口市蘭高鎮(zhèn)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章數(shù)據(jù)的分析課后鞏固訓(xùn)練五(無答案)魯教版五四制

1、1 / 5第三章數(shù)據(jù)的分析課后鞏固訓(xùn)練題五.下列說法正確的是（）要了解一批燈泡的使用壽命，采用全面調(diào)查的方式.要了解全市居民對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，采用抽樣調(diào)查的方式.一個(gè)游戲的中獎(jiǎng)率是，則做次這樣的游戲一定會(huì)中獎(jiǎng).若甲組數(shù)據(jù)的方差甲，乙組數(shù)據(jù)的方差乙，則乙組數(shù)據(jù)比甲組數(shù)據(jù)穩(wěn)定.為響應(yīng)“書香校響園”建設(shè)的號(hào)召，在全校形成良好的閱讀氛圍，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生平均每天閱讀時(shí)間，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，則本次調(diào)查中閱讀時(shí)間為的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（）人數(shù).初三（）班名同學(xué)練習(xí)定點(diǎn)投籃，每人各投次，進(jìn)球數(shù)統(tǒng)計(jì)如下:進(jìn)球數(shù)（個(gè)）123457人數(shù)（人）114231這名同學(xué)進(jìn)球數(shù)的眾數(shù)是（）.李婷是一位運(yùn)動(dòng)鞋經(jīng)銷商，為了解

2、鞋子的銷售情況，隨機(jī)調(diào)查了位學(xué)生的鞋子的尺碼，由小到大 是：，.對(duì)這組數(shù)據(jù)的分析中，李婷最感興趣的數(shù)據(jù)代表是（）.平均數(shù).中位數(shù).眾數(shù).方差.學(xué)校廣播站要招聘名記者，小亮和小麗報(bào)名參加了項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試，成績(jī)?nèi)缦拢簩懽髂芰ζ胀ㄔ捤接?jì)算機(jī)水平小亮分分分小麗分分分將寫作能力、普通話水平、計(jì)算機(jī)水平這三項(xiàng)的總分由原先按： 計(jì) 算 ， 變 成 按 ： ： 計(jì) 算 ， 總 分 變 化2 / 5情況是（）.小麗增加多.小亮增加多兩人成績(jī)不變化.變化情況無法確定某校要從四名學(xué)生中選拔一名參加市“風(fēng)華小主播”大賽，選拔賽中每名學(xué)生的平均成績(jī)及其方差如表所示，如果要選擇一名成績(jī)高且發(fā)揮穩(wěn)定的學(xué)生參賽，則應(yīng)選擇的學(xué)生

3、是（）甲乙丙丁.甲 .乙 .丙 .丁某外貿(mào)公司要出口一批食品罐頭，標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為每聽克，現(xiàn)抽去聽樣品進(jìn)行檢測(cè)，它們的質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的差值（單位：克）如下：-，-，則這聽罐頭質(zhì)量的平均數(shù)及眾數(shù)為（）. ? ? ? ?在櫻花采摘園，五位游客每人各采摘了一袋櫻桃，質(zhì)量（千克）分別為：，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（）.某單位若干名職工參加普法知識(shí)競(jìng)賽，將成績(jī)制成如圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖中提供的信息，這些職工成績(jī)的中位數(shù)和平均數(shù)分別是（分，分. 分，分 .分，分 .分，.分.我市少體校為了從甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員中選出一名運(yùn)動(dòng)員參加省運(yùn)動(dòng)會(huì)百米比賽，組織了選拔測(cè)試,分別對(duì)兩人進(jìn)行了五次測(cè)試，成績(jī)（單位：

4、秒）以及平均數(shù)、方差如表：3 / 5甲2甲乙乙2乙學(xué)校決定派乙運(yùn)動(dòng)員參加比賽，理由是_.組數(shù)據(jù)，,，他們的極差是_.一組數(shù)據(jù)，的中位數(shù)是 _._ 一組數(shù)據(jù)，的眾數(shù)與平均數(shù)的和是.如果一組數(shù)據(jù)-，的極差是._一組數(shù)據(jù)-，-的平均數(shù)是，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 _.甲、乙兩名射擊手的次測(cè)試的平均成績(jī)都是環(huán)，方差分別是甲，乙，則成績(jī)比較穩(wěn)定的是 _ (填“甲”或“乙”)._一組數(shù)據(jù)：，,則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是.已知某實(shí)驗(yàn)區(qū)甲、乙品種水稻的平均產(chǎn)量相等，且甲、乙品種水稻產(chǎn)量的 方差分別為S甲,S|由此可知：在該地區(qū)種水稻更具有推廣價(jià)值.近年來，中學(xué)生的身體素質(zhì)普遍下降，某校為了提高本校學(xué)生的身體素質(zhì)，落實(shí)教

5、育部門“在校學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間不少于小時(shí)”的文件精神，對(duì)部分學(xué)生的每天體育鍛煉時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì).以下是本次調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.組別時(shí)間(分鐘)VWVWVWV人數(shù)()本次被調(diào)查的學(xué)生數(shù)是 _ 人；()統(tǒng)計(jì)表中的值為_ ;()各組人數(shù)的眾數(shù)是 _;4 / 5()根據(jù)調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)你估計(jì)該校名學(xué)生中每天體育鍛煉時(shí)間不少于小時(shí)的學(xué)生人數(shù).5 / 5甲、乙兩名同學(xué)進(jìn)行射擊訓(xùn)練，在相同條件下各射靶次，成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下:命中環(huán)數(shù)甲命中相應(yīng)環(huán)數(shù)的次數(shù)乙命中相應(yīng)環(huán)數(shù)的次數(shù)若從甲、乙兩人射擊成績(jī)方差的角度評(píng)價(jià)兩人的射擊水平，則誰(shuí)的射擊成績(jī)更穩(wěn)定些？在信息快速發(fā)展的社會(huì)，“信息消費(fèi)”已成為人們生活的重要部分我市

6、區(qū)機(jī)抽取了部分家庭，調(diào) 查每月用于信息消費(fèi)的金額，數(shù)據(jù)整理成如圖所示的不完整統(tǒng)計(jì)圖已知、兩組戶數(shù)直方圖的高度 比為：，請(qǐng)結(jié)合圖中相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題：()組的頻數(shù)是 _，本次調(diào)查樣本的容量是 _ ;()補(bǔ)全直方圖(需標(biāo)明各組頻數(shù));()若該社區(qū)有戶住戶，請(qǐng)估計(jì)月信息消費(fèi)額不少于元的戶數(shù)是多少？省射擊隊(duì)為從甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員中選拔一人參加全國(guó)比賽，對(duì)他們進(jìn)行了六次測(cè)試，測(cè)試成績(jī)?nèi)鏔表(單位：環(huán))第一次第二次第三次第四次第五次第六次甲乙根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，已經(jīng)求出甲六次測(cè)試的平均成績(jī)X甲環(huán)，方差S甲- 3()計(jì)算乙六次測(cè)試的平均成績(jī)及方差；()你認(rèn)為推薦誰(shuí)參加全國(guó)比賽更合適？請(qǐng)說明理由.(提示：S2=

7、(x) (x)-(X)n某校八年級(jí)學(xué)生開展踢毽子比賽活動(dòng)，每班派名學(xué)生參加，按團(tuán)體總分多少排列名次，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每人踢個(gè)以上(含)為優(yōu)秀下表是成績(jī)最好的甲班和乙班名學(xué)生的比賽數(shù)據(jù)(單位：個(gè))月洎費(fèi)額分組頻數(shù)直方圖組別消費(fèi)額(元)A10 x100B100 x200C200 x400月消費(fèi)頷分組統(tǒng)計(jì)表6 / 5號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)總數(shù)甲班乙班經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)兩班總數(shù)相等此時(shí)有學(xué)生建議，可以通過考察數(shù)據(jù)中的其他信息作為參考. 請(qǐng)你回答下列問題：()計(jì)算兩班的優(yōu)秀率.()求兩班比賽成績(jī)的中位數(shù).()比較兩班比賽數(shù)據(jù)的方差哪一個(gè)小.()根據(jù)以上三條信息，你認(rèn)為應(yīng)該把冠軍獎(jiǎng)杯發(fā)給哪一個(gè)班級(jí)？簡(jiǎn)述你的理由.某校準(zhǔn)備選出甲、乙兩人中的一人參加縣里的射擊比賽，他們?cè)谙嗤瑮l件下各射靶次，成績(jī)統(tǒng)計(jì) 如下：命中環(huán)數(shù)環(huán)甲命中的頻數(shù)次-乙命中的頻數(shù)次()求甲、乙兩人射擊成績(jī)的方差分別是多少？()已知該校選手前三年都取得了縣射擊比賽的第一名，請(qǐng)問應(yīng)選擇誰(shuí)去參加比賽？某電視臺(tái)在一次青年歌手大賽中，設(shè)置了基礎(chǔ)知識(shí)問答題，答對(duì)一題得分，答錯(cuò)或不答得分，各 選手答對(duì)題的情況如圖所示.()所有選手中答對(duì)題數(shù)的眾數(shù)是，中位數(shù)是；()求所有選手得分的平均數(shù).今年植樹節(jié)，某中學(xué)組織師生開展植樹造林活動(dòng)，為了了