高二地理《歐洲西部、俄羅斯》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歐洲西部、俄羅斯教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)歐洲西部、俄羅斯:、教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：1、了解歐洲西部、俄羅斯的位置及范圍（國(guó)家和地區(qū)）2、了解歐洲西部、俄羅斯的自然地理環(huán)境特征（地氣水等）3、了解歐洲西部、俄羅斯的人文地理環(huán)境特征,力要求：結(jié)合實(shí)例，分析本區(qū)域的自然、人文環(huán)境特征及成因:、教W重難點(diǎn)重點(diǎn)歐洲西部、俄羅斯的自然、人文地理環(huán)境特征難點(diǎn)結(jié)合實(shí)例，分析本區(qū)域的自然、人文環(huán)境特征及成因;、教學(xué)過(guò)程教學(xué) 教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動(dòng)方式學(xué)生活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖第一知能基礎(chǔ)用圖N引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)點(diǎn)一：知識(shí)梳理知識(shí)梳理歸納總結(jié)歐洲適時(shí)點(diǎn)撥西部、歐.俄羅西斯的位置發(fā)達(dá)困冢案中的地區(qū):人口碑懈，多龍達(dá)f j業(yè)革命發(fā)源地

2、磔制范業(yè)為主的工業(yè)”制蔻業(yè)人口比例酒門(mén)產(chǎn)前機(jī)械“ f溫帶海洋性氣幀lr 出統(tǒng)的希牧業(yè)Lm 愉牧業(yè)1地形以平原為主）翌一”,博西班牙臼牛加中海：陽(yáng) 聚柒的被爵業(yè)正典舊幡安神廟同刖 北歐:峽灣風(fēng)光家?jiàn)y琳聯(lián)盟件;化學(xué)物品.食品1天可變II小.tw；斯山前事及范圍（國(guó)家和學(xué)地區(qū)）町國(guó) !a 版ip博訛界上血內(nèi)胤I 腎國(guó)家iL/ 2_洲葡缸的國(guó)藁北曲洋,aatog、西南有品褥、汽設(shè)持征：以講*燦6性氣胱為主聲軍長(zhǎng)而束憐， 嶷賽主要r產(chǎn)，反、天wt黑重工業(yè)世1的事零:T亞部門(mén):回，汽車(chē),飛機(jī),火青、電J1上嗯北區(qū):.烏/小產(chǎn)彼得厚堂速摩門(mén)齊全:、公路，航亭，內(nèi)同，海運(yùn)蒙歐犬戰(zhàn)橋 田豺rJ寶國(guó)昆北城市 M：

3、史叫片走紅場(chǎng)克里的件片 .第二大城和五假厚焉眄1季如而以值 畏w講鼻車(chē)病Fflf商伯制也11知能占一 八 、歐洲 西部、 俄羅 斯的 自然地理 環(huán)境 特征知能占二 八 、 歐洲西部、俄羅 斯的 人文地理 環(huán)境特征引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 知識(shí)梳理適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理適時(shí)點(diǎn)撥?1.歐洲西部自然環(huán)境特征及其聯(lián)系上部分地處盅慌洋受北大西針間 范展西理帶郭響平原.山地為主，山 脈弟東西工響位置 與輪財(cái)面粗不火.海岸線(xiàn)曲 折.破碎.多半局與 海博河流特惠詼睜富.季市變化 小、水流平 穩(wěn)、何道宜 Ms內(nèi)討 運(yùn)發(fā)送以粗帶海汴性氣區(qū)為主?2 .俄羅斯的地形與河流人口以白種人為主。人口詠稠密，但自然增長(zhǎng)率低，洲有些

4、國(guó)家出現(xiàn)負(fù)增 長(zhǎng)。立K人口密度大，稠密區(qū)略口 P呈“十字形”分布? 3.歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特征?4 .俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素和特點(diǎn)區(qū) 蘭 達(dá) 達(dá) 國(guó) 藝 發(fā)丹港運(yùn)黎布?俄羅斯的四大工業(yè)區(qū)的區(qū)位比較工業(yè)區(qū)主要工業(yè)部匚圣彼得堡 工業(yè)區(qū)造船、電子、 航石油化工、造紙、宇圣彼得堡莫斯科工業(yè)區(qū)汽車(chē)、鋼鐵、電子、飛機(jī)、火箭莫斯科烏拉爾 工業(yè)區(qū)鋼鐵、機(jī)械、石油叱卡捷琳 堡、車(chē)?yán)?雅賓斯克新西伯利 亞工業(yè)區(qū)煤炭、石油、天然氣、電力、鋼鐵新西伯 利亞探究 問(wèn)題1.法國(guó)與德 國(guó)2.世界上大多 數(shù)河流兩岸及 下游平原都是 重要的農(nóng)業(yè) 區(qū)，但俄羅斯 西伯利亞地區(qū) 的三大河流 （圖中C、D E）的下游卻幾 乎沒(méi)有農(nóng)田，

5、為什么？3.每年春季， 當(dāng)三條河流的 上游地區(qū)日平 均氣溫上升到 0c以上時(shí)，三 條河都會(huì)發(fā)生 河水泛濫，河 流兩月形成大對(duì)比分析? 法國(guó)工農(nóng)業(yè)均發(fā)達(dá)，在國(guó)內(nèi) 生產(chǎn)總值中，工業(yè)產(chǎn)值約占 20%農(nóng)業(yè)產(chǎn)值約占4%法 國(guó)氣候溫和濕潤(rùn)，平原占陸 地總面積的2/3 ,耕地面積 達(dá)3 350萬(wàn)公頃，土壤肥沃。 法國(guó)地中海沿岸盛產(chǎn)葡.萄。? 德國(guó)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，在國(guó)內(nèi) 生產(chǎn)總值中，工業(yè)產(chǎn)值約占 30%農(nóng)業(yè)產(chǎn)值約占1%德 國(guó)耕地面積1 183萬(wàn)公頃。 德國(guó)北部為平原，多沼澤濕 地，土壤貧瘠，低溫潮濕， 日照少；中部為山地；南部 為高原與山地。2.一方面由于氣候寒冷，生長(zhǎng)期短， 農(nóng)作物無(wú)法生長(zhǎng)；另一方面河流兩 岸

6、及下游地區(qū)沼澤廣布，無(wú)法進(jìn)行 耕作。片沼澤地，試 分析西伯利亞 地區(qū)大面積形 成沼澤地的原 因。3.春季河水泛濫是因?yàn)楹恿魅牒？?緯度高，氣溫低，上游化凍時(shí)，入 ?？诤用嫒匀唤Y(jié)冰，形成冰壩阻礙 河水運(yùn)動(dòng)，致使河水上漲；秋末冬 初，上游先結(jié)冰，下游后結(jié)冰，冰 壩也阻礙河水運(yùn)動(dòng)，致使河水上漲 （河水泛濫）；緯度高，氣溫低，蒸 發(fā)弱；地卜后永久性?xún)鐾?，水分?容易下滲；地勢(shì)彳氐平，排水不暢。第二 外節(jié)真題 演練例1第三 外節(jié)評(píng)析更止總結(jié)第四 外節(jié)教學(xué)反思活頁(yè)練習(xí)，評(píng)析、總結(jié)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)說(shuō)課教案今天我要說(shuō)課的題目是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)，下面我將從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、課堂評(píng)價(jià)四個(gè)方面對(duì)這堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)。

7、一、教材分析：本節(jié)課講的是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)主要是為了提高學(xué)生對(duì)書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生開(kāi)始對(duì)書(shū)法的入門(mén)學(xué)習(xí)有一定了解。書(shū)法作為中國(guó)特有的一門(mén)線(xiàn)條藝術(shù)，在書(shū)寫(xiě)中與筆、墨、紙、硯相得益彰，是中國(guó)人民勤勞智慧的結(jié)晶，是舉世公認(rèn)的藝術(shù)奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，書(shū)法從文字產(chǎn)生到形成文字的書(shū)寫(xiě)體系，幾經(jīng)變革創(chuàng)造了多種體式的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。1、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解書(shū)法的發(fā)展史概況和特點(diǎn)及書(shū)法的總體情況，通過(guò)分析代表作品，獲得如何欣賞書(shū)法作品的知識(shí)，并能作簡(jiǎn)單的書(shū)法練習(xí)。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)了解中國(guó)書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握其基本特點(diǎn)，進(jìn)行大量的書(shū)法練習(xí)。（二）教學(xué)難點(diǎn)：如何感受、認(rèn)識(shí)書(shū)法作

8、品中的線(xiàn)條美、結(jié)構(gòu)美、氣韻美。3、教具準(zhǔn)備：粉筆，鋼筆，書(shū)寫(xiě)紙等。4、課時(shí)：一課時(shí)二、教學(xué)方法：要讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中有所收獲，并達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采用欣賞法、講授法、練習(xí)法來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)課。（ 1） 欣賞法：通過(guò)幻燈片讓學(xué)生欣賞大量?jī)?yōu)秀的書(shū)法作品，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生濃厚的興趣。2） 講授法：講解書(shū)法文字的發(fā)展簡(jiǎn)史，和形式特征，讓學(xué)生對(duì)書(shū)法作進(jìn)一 步的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)書(shū)法理論的了解，更深刻的認(rèn)識(shí)書(shū)法，從而為以后的書(shū)法練習(xí)作重要鋪墊?。?3）練習(xí)法：為了使學(xué)生充分了解、認(rèn)識(shí)書(shū)法名家名作的書(shū)法功底和技巧，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行局部臨摹練習(xí)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)讓學(xué)生準(zhǔn)備好上課用的工具

9、，如鋼筆，書(shū)與紙等;做好上課準(zhǔn)備，以便在以下的教學(xué)過(guò)程中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。（二）引入新課，通過(guò)對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法的意義和重要性?。ㄈ┲v授新課1、在講授新課之前，通過(guò)大量幻燈片讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的書(shū)法作品，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生濃厚的興趣。2、講解書(shū)法文字的發(fā)展簡(jiǎn)史和形式特征，讓學(xué)生對(duì)書(shū)法作品進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)通過(guò)對(duì)書(shū)法理論的了解，更深刻的認(rèn)識(shí)書(shū)法，從而為以后的書(shū)法練習(xí)作重要鋪墊！A 書(shū)法文字發(fā)展簡(jiǎn)史：古文字系統(tǒng)甲古文 鐘鼎文 篆書(shū)早在5000 年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了許多用于記載占卜、天文歷法、醫(yī)術(shù)的原始文字“甲骨文 ”；到了夏商周時(shí)期，由于生產(chǎn)

10、力的發(fā)展，人們掌握了金屬的治煉技術(shù)，便在金屬器皿上鑄上當(dāng)時(shí)的一些天文，歷法等情況，這就是“鐘鼎文 ”（又名金文）；秦統(tǒng)一全國(guó)以后為了方便政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流，便將各國(guó)紛雜的文字統(tǒng)一為“秦篆 ”，為了有別于以前的大篆又稱(chēng)小篆。（請(qǐng)學(xué)生討論這幾種字體的特點(diǎn)？）古文字是一種以象形為主的字體。今文字系統(tǒng)隸書(shū) 草書(shū) 行書(shū) 楷書(shū)到了秦末、漢初這一時(shí)期，各地交流日見(jiàn)繁多而小篆書(shū)寫(xiě)較慢，不能滿(mǎn)足需要，隸書(shū)便在這種情況下產(chǎn)生了，隸書(shū)另一層意思是平民使用，同時(shí)還出現(xiàn)了一種草寫(xiě)的章草（獨(dú)草），這時(shí)筆墨紙都已出現(xiàn)，對(duì)書(shū)法的獨(dú)立創(chuàng)作起到了積極的推動(dòng)作用?？癫菰谖簳x出現(xiàn)，唐朝的張旭、懷素將它推向頂峰；行書(shū)出現(xiàn)于晉，是一

11、種介于楷、行之間的字體；楷書(shū)也是魏晉出現(xiàn)，唐朝達(dá)到頂峰，著名的書(shū)法家有歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)。（請(qǐng)學(xué)生談一下對(duì)今文字是怎樣理解的？），教師進(jìn)行歸納：它們的共同特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。B 主要書(shū)體的形式特征古文字：甲骨文，由于它處于文明的萌芽時(shí)期，故字形錯(cuò)落有致辭，純古可愛(ài)，目前發(fā)現(xiàn)的總共有3000多字，可認(rèn)識(shí)的約1800字。金文，處在文明的發(fā)展初期，線(xiàn)條樸實(shí)質(zhì)感飽滿(mǎn)而豐腴，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整。石鼓文是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦的文字，記載的是君王外出狩獵和祈禱豐年，秦篆是一種嚴(yán)謹(jǐn)刻板的純實(shí)用性的字體，藝術(shù)價(jià)值很小。今文字：隸書(shū)是在秦篆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膲阂窒鲁霈F(xiàn)的一種瀟灑開(kāi)放型的新字體，課本圖例張

12、遷碑結(jié)構(gòu)方正，四周平穩(wěn)，剛勁沉著，是漢碑方筆的典范，章草是在隸書(shū)基礎(chǔ)上更藝術(shù)化，實(shí)用化的字體，索靖急就章便是這種字體的代表作，字字獨(dú)立，高古凝重，楷書(shū)有兩大部分構(gòu)成：魏碑、唐楷魏碑是北魏時(shí)期優(yōu)秀書(shū)法作品的統(tǒng)稱(chēng)。鄭文公碑和始平公造像是這一時(shí)期的代表，前者氣勢(shì)縱橫，雄渾深厚，勁健絕逸是圓筆的典型；唐楷中的醴泉銘法度森嚴(yán)、遒勁雄強(qiáng)，渾穆古拙、渾厚剛健，神策軍碑精練蒼勁、風(fēng)神整峻、法度謹(jǐn)嚴(yán)，以上三種書(shū)體分別代表了唐楷三個(gè)時(shí)期的不同特點(diǎn)。蘭亭序和洛神賦作者分別是晉代王羲之、王獻(xiàn)之父子是中國(guó)書(shū)法史上的兩座高峰，前者氣骨雄駿、風(fēng)神跌宕、秀逸蕭散的境界，后者在技法上達(dá)到了由拙到巧、筆墨洗練、絲絲入扣的微妙的境

13、界。他們都是不拘泥于傳統(tǒng)的章法和技能，對(duì)后世學(xué)書(shū)者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；明代文征明的書(shū)法文雅自如，現(xiàn)代書(shū)家沈尹默在繼承傳統(tǒng)書(shū)法方面起到了不可魔滅的作用。3、欣賞要點(diǎn)：先找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)一下自己評(píng)價(jià)書(shū)法作品的標(biāo)準(zhǔn)或原則是什么？或如何來(lái)欣賞一幅書(shū)法作品？學(xué)生談完后，對(duì)他們的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。然后自己要談一下自己的觀(guān)點(diǎn)：書(shū)法藝術(shù)的欣賞活動(dòng)，有著不同于其它藝術(shù)門(mén)類(lèi)的特征，欣賞書(shū)法 傷口不可能獲得相對(duì)直接的印象、辨識(shí)與教益，也不可能單純?yōu)榱耸箤W(xué)生辨識(shí) 書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，去探討言詞語(yǔ)匯上的優(yōu)劣。進(jìn)而得出：書(shū)法主要是通過(guò)對(duì)抽象的 點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)條、結(jié)構(gòu)形態(tài)和章法布局等有 情趣意味 的形式，從客觀(guān)物象各種美的 體態(tài)，安致這些獨(dú)有的特性中，使人們?cè)谛蕾p時(shí)得到精神上健康閑靜的愉悅和 人們意念境界里的美妙享受（結(jié)合講授出示古代書(shū)法名作的圖片，并與一般的 書(shū)法作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生在比較中得出什么是格調(diào)節(jié)器高