課題2-二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：掌握實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理和藥品；學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選取、操作步驟、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿的方法；過程和方法：通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w的方法探究，初步掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)、問題的討論，使學(xué)生體驗(yàn)探究成功樂趣和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法的科學(xué)性，能進(jìn)行初步的科學(xué)探究活動(dòng)。 【教學(xué)方法】：?jiǎn)l(fā)探索法、實(shí)驗(yàn)探究法：講解、討論、實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)探究?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，發(fā)生裝置和收集裝置，以及檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、科學(xué)性，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

2、：儀器：井穴板藥品：碳酸鈉粉末、小蘇打粉末，石灰石、稀鹽酸、稀硫酸。教學(xué)課件和微課【教學(xué)過程】活動(dòng)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景引入情景引入：展示雪碧、可樂、芬達(dá)三種飲料 提問：這三瓶顏色不同的飲料中都含有哪種物質(zhì)？ 講述：二氧化碳是碳酸飲料中非常重要的一員，那么二氧化碳是怎樣制取呢？今天我們就一起來探究有關(guān)二氧化碳制取的內(nèi)容。引出課題【板書】課題2二氧化碳制取的研究我們知道哪些辦法可以獲得二氧化碳這種氣體呢？教師提示：吹氣球、點(diǎn)蠟燭提問：同學(xué)們剛才談到的方法中有沒有適合于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的方法呢？思路引導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)應(yīng)考慮以下幾個(gè)問題1、 產(chǎn)生的氣體較純凈、易收集2

3、、 反應(yīng)藥品價(jià)格適中，產(chǎn)物低污染3、 反應(yīng)條件易達(dá)到，操作簡(jiǎn)單、安全、易實(shí)現(xiàn)4、 反應(yīng)簡(jiǎn)便、平穩(wěn)、易控制，反應(yīng)速度要適中回答都含有二氧化碳學(xué)生填寫學(xué)案中相關(guān)內(nèi)容學(xué)生回答：人呼吸、木材燃燒、酒精燃燒、木炭燃燒、炭還原氧化銅等等師生共同分析這些方法不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原因拉近師生之間的距離。激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的期待和注意?；顒?dòng)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖藥品的選擇和反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置的選擇檢驗(yàn)和驗(yàn)滿再次質(zhì)疑：以上方法均不適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，那么我們應(yīng)該用什么方法來制取二氧化碳呢？微課引導(dǎo)（從生活中找答案）介紹純堿、小蘇打、大理石（或石灰石）的主要成分探究信息

4、【投影】含有碳酸根的物質(zhì)與酸反應(yīng)可以生成二氧化碳 。如用常見的碳酸鹽（如碳酸鈉、碳酸鈣）與常見的酸（稀鹽酸、稀硫酸）反應(yīng)可以生成二氧化碳。如： Na2CO3 +2HCl=2NaCl+H2O+CO2NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2CaCO3 +2HCl=CaCl2+H2O+CO2CaCO3+H2SO4 =CaSO4+H2O+CO2設(shè)疑：以上反應(yīng)是否都適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)呢確定：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理藥品：大理石（或石灰石）與稀鹽酸原理：CaCO3 +2HCl=CaCl2+H2O+CO2過渡：確定了藥品和原理之后我們還需要確定制取氣體的裝置，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)之前對(duì)實(shí)驗(yàn)

5、室制取氧氣的學(xué)習(xí)來回答以下問題：1、 制取氣體的裝置由哪幾部分組成？2、 確定氣體的發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？3、 確定氣體的收集裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？回顧“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”的方法和裝置1、 過氧化氫制氧氣：固液常溫型發(fā)生裝置2、 氯酸鉀（或高錳酸鉀）制氧氣：固固加熱型發(fā)生裝置收集氧氣可用向上排空氣法或排水法3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的藥品和反應(yīng)原理，你認(rèn)為適合的發(fā)生裝置和收集裝置是怎樣的？知識(shí)遞進(jìn)：在以前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道以下問題，請(qǐng)同學(xué)們回憶1、怎樣檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳？2、怎樣檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿？3、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟思考聆聽學(xué)習(xí)完成探究實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)述

6、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并提出自己的問題根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析回答填寫學(xué)案學(xué)生回答發(fā)生裝置和收集裝置反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件氣體的密度和溶解性學(xué)生利用白板完成裝置的選擇并填寫學(xué)案分析后選擇并填寫學(xué)案回答并填寫學(xué)案由白板操作完成在一定的知識(shí)鋪墊下進(jìn)行有目標(biāo)的探究培養(yǎng)學(xué)生探究新知的能力1、通過對(duì)氧氣制取的復(fù)習(xí)，為突破教學(xué)難點(diǎn)做好鋪墊。2、讓學(xué)生回憶已有知識(shí)，為研究如何制取二氧化碳確定研究方向。課堂小結(jié)及練習(xí)課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你是否了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路呢？藥品原理裝置檢驗(yàn)驗(yàn)滿順序由學(xué)生抽簽完成使學(xué)生將零碎的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化【板書設(shè)計(jì)】二 藥品 大理石（或石灰石）與稀鹽酸氧 原理 CaCO3 +2HCl=CaCl2+H2O+CO2化 發(fā)生裝置 固液常溫型碳 裝置制取 收集裝置 向上排空氣法的 檢驗(yàn)