實習實訓教學質量自評報告

1、金融學院2016-2017學年實習實訓教學質量自評報告根據(jù)長春光華學院實習（實訓）教學質量評佔方案的要求，結合學校教學檢 査中心下發(fā)的關于開展實習（實訓）教學質量評佔的通知精神，金融學院于 本學期第15-16周，組織全院實習實訓指導教師、實驗室全體人員以及各系系主 任進行了 2016-2017學年實習實訓教學質量的自查與自評工作。自查工作主要W 繞學院實習實訓教學條件、教學過程和教學效果三個方面展開，涵蓋的檢査項U 包括：各專業(yè)獨立設置集中進行的實踐教學環(huán)節(jié)所有教學文件，即實踐教學基本 要求（實踐教學大綱）、實踐教學計劃安排、實踐教學指導方案、實踐教學總結 以及其他實習實訓存檔資料：實踐教學師

2、資隊伍建設W況；實驗室管理規(guī)章制度 和實踐教學管理規(guī)定的制定和執(zhí)行W況：校內外實習實訓基地建設和發(fā)展悄況等。 學院以系為單位，按照各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設置的實踐教學環(huán)節(jié)，對 2016-2017學年所有實習實訓項U的原始資料進行了大規(guī)模檢査，現(xiàn)就自查悄況 匯總如下：一、金融學院實習實訓教學概況（）金融學院實踐教學條件umj,金融學院共擁有校rt實訓室5間（已投入實踐教學使用，見表1）,在建 新實訓室2間（跨境電商模擬實訓室和銀行綜合業(yè)務模擬實訓室），總占地面積 約1000平方米，擁有價值500多萬元的儀器設備（含軟件），各類實踐教學軟件 近30套，實踐教學設備1500臺件。已建成并投入使用的校內

3、實訓室分別為我院 經(jīng)濟學、金融學、國際經(jīng)濟與貿易、保險學和投資學五個專業(yè)41個自然班級的 實踐教學開展提供場地。我院也與長春泓沁商貿有限公司、中國銀行長春開發(fā)區(qū) 支行、黎明保險經(jīng)紀有限公司吉林省分公司等多家企事業(yè)單位進行校企合作，建 立了校外實習基地，為學生提供校外頂崗實習機會。校內外實習實訓基地的建設 與發(fā)展，為金融學院實現(xiàn)“片德樂學、強能精技”的應用型金融人才培養(yǎng)U標奠 定了 &好的基礎，提供了重要的物質保障。單付名稱1 |加積11）金融模擬實驗室（三教609:123m）108證券模擬實驗室（三教2 70 m保險模擬實驗室（三教109 ）85 m室）201國際商務模擬實驗室（實驗樓

4、:181 m建立時201年201年201年年2005：年建2015617） 70 m經(jīng)濟學沙盤模擬實驗室（三教 金融 學院已投入使用的校內實訓室一覽表表1（1）金融學院實習實訓課程設置悄況其人才培養(yǎng)方案在第二學期以詢未設置山于投資學專業(yè)屬于我院新建專業(yè)，學年，我 院只有經(jīng)濟學、金融學、2016-2017集中進行的實習實訓環(huán)節(jié)。因此，四個其中， 國際經(jīng)濟與貿易和保險學四個專業(yè)開設了集中進行的實習實訓課程。（校外）等 實21 （校內外）和專業(yè)實習專業(yè)都開設了面向14級學生的專業(yè)實習開設16級 學生，習類課程；國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)和保險學專業(yè)分別面向14級和門，其中 實習類課了集中進行的實訓類課程。各

5、專業(yè)實習、實訓類課程總計12主要采取 校內集級畢業(yè)生開展的專業(yè)實習1門，實訓類課程4門。面向14程8的前兩周， 在校內山校內實校外企業(yè)頂崗實習模式，學生在專業(yè)實習1中培訓+通過模擬仿 真的形習指導教師就各自專業(yè)的基礎知識、基本技能進行強化培訓，按照周，1 專業(yè)實習的后8式，使學生提前了解專業(yè)崗位概況和應聘面試技巧。完成課堂所 學要求學生到相關企業(yè)進行頂崗實習，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設訃，要求學生不 僅要頂崗實習也要在此期間，專業(yè)知識與某一崗位實操的對接工作。周，4上交 相關實習作業(yè)。專業(yè)實習2為學生的畢業(yè)前實習，校外企業(yè)實習時間并在表份加 蓋實習單位公章的實習考核表，提交1要求學生提交實習作業(yè)同

6、時，和專業(yè)1 中山實習單位指導教師和校內聯(lián)系教師給出實習評語及成績。專業(yè)實習各學生自 行聯(lián)系實習單位，2的校外企業(yè)實習部分主要采取分散實習形式，實習實訓類課 程主要包括認知類實訓課程和由學生到相關企業(yè)進行實習。系審核后，其中認知 類實訓課程為保險學專專業(yè)理論課程結束后集中進行的課程綜合實訓。山教師組 織學生對保險行業(yè)基本悄況以及保險企業(yè)運作1W況進行業(yè)的認知實訓，專業(yè)課程 主要包括初步認知，使學生對保險行業(yè)領域的發(fā)展概況做到大致了解。進出口 報關實務、國際結算這些實際操作性較強的外貿單證實務、課程，需要 學生在理論課程結束之后，通過角色扮演、上機模擬等，掌握相關專業(yè)崗位業(yè) 務操作流程，提升學生

7、的實際動手能力。（三）金融學院實踐教學師資配備宿 況金融學院共實訓類課程的校內教學環(huán)節(jié)，2016-2017為順利完成學年實習、名 指導教師屬學校認定的雙能型教師，8聘任了 12名實踐教學指導教師，其中人， 副教2亂 從職稱結構上看，上述指導教師中，教授雙能型教師所占比例為副高 級以上職稱2人，講師2人，從事教學工作一年以上的碩士研究生人，授62歲 以下教師。從年齡結構上看，指導教師中，35人數(shù)占全部指導教師總數(shù)的人, 中4歲以上教師人，）之間的教師歲（含）至歲（含人，35354545645?？傮w而言， 我院實踐教學師資隊伍結構較合理，成員年%青年教師所占比例為a力強、經(jīng)驗豐a，實踐教學效果較好

8、。二、金融學院實習實訓教學質量自查工作內容（-）實習實訓教學資料存檔1W況在本次自查工作中，學院以系為單位，就實習實訓的各類教學資料存檔悄況進行 了認真仔細的自查。實習類課程重點檢査學生實習記錄的內容是否得當，教師實 習評語是否健全，成績評定是否科學規(guī)范，實習單位對學生在實習崗位上的表現(xiàn) 是否給予了正確評價，以及各類實習教學文件，包括教學基本要求、實習計劃安 排、實習指導方案以及實習教學總結等是否健全，上述這些文件是否達到學校教 務處對實習存檔資料的相關要求等；實訓類課程主要檢査教師是否進行了詳細的 實訓指導，有無實訓指導記錄；學生在學習過程中，對學習內容有無記錄，有沒 有對實訓內容進行獨立認

9、真的思考；各類實訓存檔材料是否健全，內容是否合 乎規(guī)定等。U前就自査結果而言，實訓類課程的存檔材料質量較高，教師指導過 程清晰，學生學習記錄完整，注重對實訓中出現(xiàn)問題的思考。尤其是進出口報 關實務課程實訓和國際結算課程實訓兩門實訓課程的存檔材料較規(guī)范，質 量較高，得到了學院以及各系的普遍認可。保險學專業(yè)認知實訓存檔材料質 量有待改進。（二）實踐教學管理制度的建立與執(zhí)行情況我院高度巫視本次的實習實訓教學質量評估工作，結合本次專項評佔的要求，我 院巫新審視了現(xiàn)有關于實習、實訓類課程的實踐教學管理制度，對實踐教學管理 制度的建立與執(zhí)行悄況進行了全面摸底，按照專業(yè)類別，分別對四個專業(yè)的實習 實訓類課程

10、有無執(zhí)行學院關于實踐教學管理的相關規(guī)定悄況，進行了認真梳理。 對實踐教學管理制度的制定與執(zhí)行請況做出客觀分析，具體分析詳見金融學院實 習實訓教學質量自査存在的問題部分。（三）校內外實習實訓基地建設與發(fā)展W況山于國內大多數(shù)國有銀行、大型證券公司和保險股份有限公司，只接受211, 985 類高校的經(jīng)管類專業(yè)學生進行實習和就業(yè)，這就給我院學生到上述企業(yè)實習和就 業(yè)設置了門檻，我院學生的校外實習主要在一些民營金融企業(yè)或城市商業(yè)銀行、 村鎮(zhèn)銀行中進行。因此我院在實習實訓基地的建設上，釆取了以校內實習實訓基 地建設為主，兼顧發(fā)展校外實習實訓基地的策略。校內的實習實訓主要在學院的 實訓室進行，校外的實習主要

11、以學生分散實習為主，并逐步建立校外實習實訓基 地。從我院與校外企業(yè)簽訂的校企合作協(xié)議上也能看出，多數(shù)企業(yè)都是在2017 年以后與我院初步建立了合作關系。目前為止，與我院合作比較密切的企優(yōu)才校 行企聯(lián)盟以中國銀行長春開發(fā)區(qū)支行、業(yè)主要有長春泓沁商貿有限公司一 及黎明保險經(jīng)紀有限公司吉林省分公司等，本學期乂新增了一家吉林省約啊約電 子商務有限公司（有實質合作，但尚未簽訂校企合作協(xié)議，協(xié)商中）。在2016-17 學年的專業(yè)實習1和專業(yè)實習2中，我院與長春泓沁商貿有限公司進行合作，為 企業(yè)培養(yǎng)人才，在14級金融學專業(yè)中，有5名學生通過了該企業(yè)的培訓，參與 到該企業(yè)的頂崗實習，并于今年4月份，與該公司簽

12、訂了就業(yè)三方協(xié)議，實現(xiàn)了 與合作企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的U標。與中國銀行長春開發(fā)區(qū)支行的合作，主要是以 “請進來”的方式，聘任了該行三名業(yè)務經(jīng)理為金融學專業(yè)的客座教授。與優(yōu)才 校行企聯(lián)盟的合作，主要是聯(lián)合培養(yǎng)實踐教學師資，國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)有6 名教師通過合作企業(yè)取得了工信部認證的跨境電商師職業(yè)資格證書。農2通過合作企業(yè)取得職業(yè)資搭證書的教師覽衣 序號姓名職稱取得資格跨境電商師、雙師雙能型教師教授1隋文環(huán)跨境電商師、雙師雙能型教師孫麗萍2教授跨 境電商師、雙師戲能型教師3副教授王榮跨境電商師、雙師雙能型教師趙暢副教授4 跨境電商師5張若冰講師跨境電商師6趙曄涵助教（四）實踐教學師資隊伍建設悄 況金融

13、學院始終認為，師資隊伍質量的好壞決定了實踐教學質量能否提升，實踐教 學育人U標能否實現(xiàn)大樓”和"大師”對于學院實踐教學的發(fā)展都是至關重 要的。因此，我院加大對實踐教學經(jīng)費投入的同時，也大力加強對自有教師的實 踐教學技能培訓力度。學院先后組織多名青年教師赴外地進行實踐教學技能培訓, 通過培訓，教師們取得了高級理財規(guī)劃師、“阿里巴巴百年橙師”、跨境電子商務 師等多項職業(yè)資格證書。U前我院雙能型教師共計15人（不含企業(yè)講師），在各 類實踐教學中，雙師比例大于50%。三、金融學院實習實訓教學質量自查發(fā)現(xiàn)的問題及原因剖析學院通過本次實習實訓教學質量自查工作，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)就如下具體問 題

14、進行剖析，深挖問題形成的原因，力爭發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進而解決問題, 進一步提升金融學院實習、實訓教學質量。（-）學生對待實習類課程存在敷衍現(xiàn)象，作業(yè)內容存在錯誤通過各系的自查以及學院的抽查，我們發(fā)現(xiàn)，部分學生對待實習類課程的態(tài)度不 夠認真，存在敷衍現(xiàn)象，乃至其實習作業(yè)中出現(xiàn)一些低級錯誤，例如，實習記錄 中存在錯別字，實習作業(yè)中存在一定的抄襲內容，實習作業(yè)格式不夠規(guī)范、實習 時間填寫錯誤等。學院針對上述問題進行深入調査，并剖析問題原因，發(fā)現(xiàn)學生 之所以不夠認真，對待實習類課程存在敷衍現(xiàn)象，主要是山于其所處的特定時期 所導致。山于實習類課程主要指專業(yè)實習1和專業(yè)實習2,該類實習課程面向大 四學生

15、，而大四學生這一時期正面臨巨大的就業(yè)壓力，為得到某一崗位9必須全 身心地投入到實習企業(yè)的工作之中，每周周一至周五要進行朝九晚五的丄作，尤 其是銷售類崗位還要有大量的銷售任務和指標，其至周末也需要加班工作。學生 疲于完成工作任務，因此對實習作業(yè)的完成質量重視不夠，進而導致其實習作業(yè) 中出現(xiàn)一些低級錯誤。（二）部分指導教師對待實習實訓工作不夠認真，存在走過場現(xiàn)象自查過程中，我們發(fā)現(xiàn)，部分指導教師對待實習實訓工作態(tài)度不夠認真，存在走 過場的現(xiàn)象。學生提交實習實訓作業(yè)后，部分教師沒有仔細批閱作業(yè)全部內容, 導致學生的一些低級錯誤沒有被及時發(fā)現(xiàn)。此外，山于教師態(tài)度不夠認真，導致 其評語不夠客觀完整、針對

16、性不強。學院深入總結問題產(chǎn)生的原因后發(fā)現(xiàn)，這是 山于學生的校外實習多是分散實習，學生自主選擇實習企業(yè)和實習崗位，校內指 導教師對學生的實習企業(yè)和實習1W況均不其了解，不能就學生的實習情況與實習 企業(yè)及時溝通，導致指導教師評語過于范范，沒有針對性。此外，學校對分散實 習不給校內指導教師做工作量，山學生的論文指導教師負責收集學生實習作業(yè), 給出實習表現(xiàn)成績，這也是導致教師態(tài)度不夠認真的主要原因之一，因為沒有激 勵機制，教師除授課任務外，還要指導學生論文、做科研工作等，自然會存在一 定走過場的現(xiàn)象。（三）實踐教學管理不夠科學.規(guī)范，部分問題不能及時發(fā)現(xiàn)并解決本次自查中，學院也發(fā)現(xiàn)學院和各系現(xiàn)有的實踐

17、教學管理制度不夠科學、規(guī)范, 以至于實習實訓中出現(xiàn)的一系列問題沒有被及時發(fā)現(xiàn)，通過本次自查才去尋找問 題，分析問題產(chǎn)生原因。在實踐教學管理制度中，學院缺失后續(xù)的質量監(jiān)控措施， 存在一定的管理漏洞，這些問題必須盡快加以解決。產(chǎn)生上述問題的主要原因是 我院各專業(yè)剛剛完成向應用型的轉型，對實踐教學質量監(jiān)控體系還沒有形成完全 認識，隨著評建丄作的開展9教學管理人員才逐步具備修訂實踐教學管理制度的 能力。（四）校外實習基地建設需要進一步加快實習實訓教學質量自查也為我院加快校外實習基地建設工作提供了&好契.機，使我院重新審視在校企合作領域已經(jīng)取得的一定成績。雖然日前，我院已經(jīng) 建立了一定數(shù)量的校外

18、實習基地，并與合作企業(yè)采取了多種合作模式，但學生真 正在校外實習基地進行實習的數(shù)量還不多，效果還不夠明顯，這些是山于校外實 習基地建設時間不長，多數(shù)合作企業(yè)規(guī)模不大所導致的。所以，我院今后有必要 加快校外實習基地建設工作，增加實習基地數(shù)量，擴大實習基地容納學生的規(guī)模。（五）實踐教學師資隊伍仍需加強建設雖然金融學院實踐教學師資隊伍中雙能型教師的數(shù)量在不斷提升，但還遠遠沒有 達到學校要求的70%以上雙師比例，部分老年教師教授理論課程多年，難以向雙 能型教師轉變；部分青年教師缺乏實際工作經(jīng)驗，沒有到相關專業(yè)崗位掛職鍛煉 的經(jīng)歷；國家取消了相關專業(yè)的從業(yè)資格證書等，這些都是導致我院雙能型教師 數(shù)量不能

19、快速增K的主要原因。因此，我院仍要不斷加快實踐教學師資隊伍建設。 金融學院針對上述實習實訓教學質量自查過程中出現(xiàn)的問題，相應制定了如下的 整改措施，以期更好完成我院實習、實訓教學工作9培養(yǎng)學生的實踐動手能力和 創(chuàng)新能力，進而實現(xiàn)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，迎接即將到來的教育部本科教學合 格評佔。（）改變校外實習方式，扭轉學生對待實習的敷衍態(tài)度針對上面提及的部分學生對待實習類課程的態(tài)度不夠認真，存在敷衍現(xiàn)象這一問 題，我院形成的解決方案如下，即將專業(yè)實習1和專業(yè)實習2的校外實習方武山 過去的全部為分散實習，逐步向集中實習轉變，山各專業(yè)自身建立的校外實習基 地接納學生實習，并指派校內專人對實習過程進行管

20、理。日前，長春泓沁商貿有 限公司這一校外實習基地就采用了上述的集中實習方式，但由于企業(yè)規(guī)模不大, 容納學生數(shù)量有限。今后，我院還將在優(yōu)才校行企聯(lián)盟校外實習基地、吉林省約 啊約電子商務有限公司校外實習基地等開拓空間，為學生提供實習崗位，容納更 多的學生進行集中校外實習。由于安排專人對集中實習進行管理，并且與合作企 業(yè)溝通便利，自然會扭轉過去學生對待實習類課程的敷衍態(tài)度，全面提高實習存 檔資料的質量，并進一步提升學生的實踐能力。（二）增加指導教師校外實習工作量，杜絕走過場現(xiàn)象針對部分指導教師對待實習實訓工作態(tài)度不夠認真、存在走過場的現(xiàn)象，學院也 擬出臺一系列政策措施，做好實踐教學教師管理工作，并建

21、立實踐教學獎懲機制。 首先，對于校外專業(yè)實習，學院在向學校教務處請示的前提下，為指導校. 外專業(yè)實習的教師增加了校外實習工作量，按照的系數(shù)給予指導教師一定的實習 費用，力爭通過物質激勵的手段，提升教師指導實踐教學工作的積極性。其次, 學院也擬推出“一能一實踐”制度，即要求每位雙能型教師都主抓一門實踐類課 程，力爭責任落實到人，杜絕實踐教學“走過場”現(xiàn)象。此外，學院也將在實習 方式上進行改革，將原來的校外分散實習逐步轉變?yōu)樾Ｍ饧袑嵙?，并指派專?配合實踐教學指導教師完成對廣大實習學生的日常教學管理工作，從根本上改變 教師對實踐教學認識不高的現(xiàn)狀。最后，學院也擬在每個學年度的績效考核中， 將教師

22、的實踐教學質量作為其績效考核的參考指標之一，進行實踐教學質量情況 的述職活動?？傊?，通過出臺一系列政策，徹底改變教師對實踐教學重視不足的 局面，使我院的實踐教學質量更上新的臺階。（三）健全實踐教學質量監(jiān)控體系，完善實踐教學管理制度學院擬通過不斷健全實踐教學質量監(jiān)控體系，逐步完善實踐教學管理制度，來提 高實踐教學質量。通過建立學院實踐教學質量監(jiān)督管理委員會，形成監(jiān)督管理實 踐教學的工作領導小組。委員會主任山學院院長擔任，并山常務副院長、主管實 踐教學的副院長以及各專業(yè)負責人作為實踐教學質量監(jiān)督管理委員會委員，共同 負責對學院各專業(yè)實踐教學質量進行監(jiān)督與管理，實行全方位的實踐教學質量監(jiān) 控，并不斷

23、修訂和完善我院的實踐教學管理制度9做到實踐教學各個環(huán)節(jié)均有相 關貴任人進行質量把控，實現(xiàn)實踐教學質量的全面提升。（四）開展深度校企合作，加快校外實習基地建設針對口前在我院實習、實訓教學中存在的部分質量問題，學院認為，與學院各專 業(yè)開展校企合作不夠深入有密切關系。今后我院要著力加強產(chǎn)學合作教育，開展 深度校企合作，在部分專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中設置訂單班，按照合作企業(yè)和市場 對人才的需求，鍛煉學生專業(yè)技能，培養(yǎng)適合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的應用型人才, 以校外實習基地建設為平臺，向合作企業(yè)輸送人才，進行專業(yè)頂崗實習與對口就 業(yè)。（五）加快對雙能型教師的培養(yǎng)，不斷引進企業(yè)專家授課U前我院的雙能型教師數(shù)量還不夠

24、多，今后我院要加強雙能型教師培養(yǎng)，堅持“請 進來為主，走出去為輔”，打造一支企業(yè)講師與專任雙能型教師協(xié)同授課、共同 管理的實踐教學師資隊伍。結合“一能一實踐”制度的推廣，加快推進實習實訓 類課程建設，進而全面提升各專業(yè)的實踐教學質量?？傊鹑趯W院對實習實訓 教學質量的提升會常抓不懈，不僅為了提升學生的實踐能力，實現(xiàn)各專業(yè)人才培 養(yǎng)U標，也為了迎接即將到來的教育部本科教學水平合格評佔工作，我院將以 評建工作的開展為契機，全面實施實踐教學改革，提升實習實訓教學質量一五、金融學院實習實訓教學質量自評結論對于2016-2017學年實習實訓教學情況進行自查后，我院結合長春光華學院實習 （實訓）教學質量

25、評估指標體系，對2016-2017學年我院各專業(yè)的實習實訓教學 質ft進行了客觀的自評，按照3大一級指標和11項二級指標進行了逐項評分， 得出自評等級為中等。下面就自評結論進行理山陳述。首先，從教學條件上看, 我院基本具備了開展校內外實習、實訓的軟硬件條件。尤其是校內實訓室的教學 設備基本滿足了我院的實踐教學需要。其次，從實習實訓教學過程管理來看，部 分指導教師沒有全力投入到實習實訓教學指導之中，態(tài)度不夠端正，今后仍需轉 變觀念，加強指導。部分學生實習記錄內容有欠規(guī)范，對實習作業(yè)態(tài)度敷衍，學 院今后務必對其加強管理，此項評分略低。最后，針對實習實訓教學效果，我院 實訓類課程教學效果較好，對學生

26、專業(yè)實踐技能的提升起到顯著作用。但實習類 課程教學效果有待提高，因此，自評等級為C?？傮w而言，所有二級指標中，自 評共6個B, 5個C,按照學校關于實習實訓教學質量評佔方案中的自評總分計 算公式，我院的綜合得分為70分，滿足學校關于中等等級的認定標準。因此，后 附自評表）（學年實習實訓教學質量的綜合評估結論為中等。2016-2017我院對.附件1：長春光華學院實習（實訓）教學質量評估指標標準表_院 教學等 級標準 評價 得分一級指標 二級指標 分值 等級（系 數(shù)）A（系數(shù)）C實習（實訓）有與專業(yè)對口的、穩(wěn)定的校內或校外實習（實訓） 教學有對口的實習（實訓）單位；教學基地的軟硬件設施基本滿CIO

27、地教學基 建基地；6 足教學需要。（考察校內）教學基地的軟®件設施能夠滿足教學 需要。（考察校內）設“雙能型"指導教師所占比例M7W雙能型”指導教師 所占比例指導教師配B 10指導教師配備數(shù)量符合學校關于實習（實訓）教學 工作8；>50%備 量的訃算中所做的規(guī)定和要求。1實習實習、實訓教學基本要求內容規(guī)范、完整：（實訓）實習、實訓教學基本要求內容有切合實際的實 習（實訓）教學計劃安排，時間、內容、教學 基本規(guī)范；（實訓）實習 B8 進度、分組悄況一U 了然，責任落實；10條件有實習（實訓）教學計劃安排, 教學文件實習（實訓）指導方案全面反映教學內容與要求，啟發(fā)（35分） 進 行了分組。思維，便于自學。有完善的實習（實訓）工作管理規(guī)定，其中要素 根據(jù)專實習（實訓）有相應的制度但很不完善。5規(guī)章制度建業(yè)特點制定如操作規(guī)程、安全、紀律、考勤等方面的要B4求及規(guī)定。設2實習（實訓）內容符合人才培養(yǎng)方案的U標要求，有利實習（實訓）內容基本 符合人實習（實訓）才培養(yǎng)方案U標要