兩代人的對話(1)

1、鞏固復習鞏固復習1、造成兩代人隔閡的原因和、造成兩代人隔閡的原因和實質是什么？實質是什么？2、逆反心理的表現？、逆反心理的表現？3、逆反心理導致的危害？、逆反心理導致的危害？ 教學目標教學目標 1、知識與技能目標：、知識與技能目標： 知識上掌握與父母溝通的基本要領；與父母交往的主要策略；能力上培養(yǎng)學生與父母溝通商量的能力。 2、過程與方法目標、過程與方法目標：讓學生參與、感受教學過程，從中獲取知識、掌握學法、培養(yǎng)情感、提高能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標、情感、態(tài)度、價值觀目標：讓學生學會理解，學會與父母溝通，更好地改善親子關系。增強學生的責任意識。 教材分析教材分析依據：是依據：是教會學生

2、處理人際關系的重要方面教會學生處理人際關系的重要方面 依據：是依據：是促進學生家庭的和諧和孩子良好促進學生家庭的和諧和孩子良好性格的形成基本要求性格的形成基本要求教學重難點教學重難點教會學生與父母進行藝術交往的主要策略教會學生與父母進行藝術交往的主要策略幫助學生掌握溝通的有效方法幫助學生掌握溝通的有效方法重點重點難點難點Go on1、如何看待與父母的矛盾？、如何看待與父母的矛盾？2、與父母溝通的程序有哪些？、與父母溝通的程序有哪些？3、溝通的含義是什么？、溝通的含義是什么？4、與父母溝通的基本要領有哪些？、與父母溝通的基本要領有哪些？5、與父母交往要講究哪些交往的藝術？、與父母交往要講究哪些交

3、往的藝術？6與父母交往的三字經與父母交往的三字經的主要內容是什么？的主要內容是什么？這兩種說法這兩種說法有道理嗎？有道理嗎？說說你的想說說你的想法。法。探探 究究 題題 目目第一種說法不正確。第一種說法不正確。 因為它對兩代因為它對兩代人之間產生的煩惱沒有正確的認識，人之間產生的煩惱沒有正確的認識，不利于父母子女之間的相互理解。不利于父母子女之間的相互理解。 后一種觀點是正確的。因為家庭成后一種觀點是正確的。因為家庭成員之間存在著不可割裂的親情，只要員之間存在著不可割裂的親情，只要找到正確的溝通、協議方式，家庭矛找到正確的溝通、協議方式，家庭矛盾就可以解決，關鍵是看我們如何對盾就可以解決，關鍵

4、是看我們如何對待。待。我們應該怎么面對矛盾呢我們應該怎么面對矛盾呢 ？父母與子女之間容易產生矛盾和沖突父母與子女之間容易產生矛盾和沖突對此，不能對此，不能否認、否認、漠視、漠視、夸大夸大積極的做法積極的做法架起架起溝通溝通的橋梁的橋梁子女要子女要走近父母走近父母，親近父母親近父母，努力努力化解矛盾，化解矛盾，與父母攜手同行。與父母攜手同行。讓我們一起幫小讓我們一起幫小冰正確處理這件冰正確處理這件事、尋求解決沖事、尋求解決沖突的辦法？突的辦法？ 探探 究究 題題 目目思考：思考：小冰冒火的理由是什么？小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？爸爸的理由是什么？你的協調辦法是什么：你的協調辦法是什么

5、：A.A.干脆不去同學家了；干脆不去同學家了；B.B.按照家長的意思辦，按照家長的意思辦，8 8點前點前到家；到家；C.C.先斬后奏，寫完作業(yè)、看完先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；錄像再回來；D.D.其他辦法其他辦法 初中生小冰，向爸爸提出晚初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學家做作業(yè)，順便看飯后到同學家做作業(yè)，順便看會錄像。爸爸同意了，但要求會錄像。爸爸同意了，但要求她她8 8點以前回家。小冰想，現點以前回家。小冰想，現在已經快在已經快7 7點了，那么快回來點了，那么快回來不合理！一時冒了火。不合理！一時冒了火。 不到同學家做作業(yè)、看錄像了，會導不到同學家做作業(yè)、看錄像了，會導致對同學失信

6、，自己也不滿意，由此還會致對同學失信，自己也不滿意，由此還會遷怒于家長；遷怒于家長； 按家長的要求做，這保證了安全和休按家長的要求做，這保證了安全和休息，可未必有時間看錄像，自己和同學都息，可未必有時間看錄像，自己和同學都不能盡興；不能盡興； 不理家長的要求，寫完作業(yè)、看完錄不理家長的要求，寫完作業(yè)、看完錄像再回來，這會讓家長擔心、著急，說不像再回來，這會讓家長擔心、著急，說不定到現場親自捉拿；定到現場親自捉拿； 與家長協商，雙方都作些讓步，可能與家長協商，雙方都作些讓步，可能雙方都滿意。雙方都滿意。第一步第一步明確沖突明確沖突是什么是什么第二步第二步進一步分析產生進一步分析產生分歧的原因分歧

7、的原因第三步第三步找出解決這一找出解決這一問題可能涉及問題可能涉及的各種方式的各種方式第四步第四步判斷哪些解決方式判斷哪些解決方式是沖突一方不能接是沖突一方不能接受的受的第五步第五步確定一種雙方確定一種雙方都能夠接受的都能夠接受的最佳方式最佳方式第六步第六步檢驗最終選擇檢驗最終選擇的解決問題的的解決問題的方式是否有效方式是否有效處理家庭沖突六步法處理家庭沖突六步法2與父母溝通的過程與父母溝通的過程教材教材P24我們與父母發(fā)生矛盾，最好的解決方法我們與父母發(fā)生矛盾，最好的解決方法就是就是溝通溝通溝通的過程：溝通的過程：首先首先要冷靜下來，要冷靜下來，然后然后要心平氣和地與家長要心平氣和地與家長商

8、量商量（商量商量就是溝通的過程就是溝通的過程）最終最終通過商量，弄清分歧所在，找通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法到雙方都能接受的辦法 小莉是獨生女，小莉是獨生女，1414歲生日前，本班幾個要好的歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說好要參加她的生日聚同學和幾個小學同學都說好要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學聊聊天，放會，小莉也想利用這個機會與同學聊聊天，放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉＃改干习嘤置?。松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。 理解萬歲理解萬歲思考：思考：1、溝通是怎樣一個

9、過程？、溝通是怎樣一個過程？ 2、在溝通的過程中，你體會到了哪些、在溝通的過程中，你體會到了哪些與父母溝通的基本要領？與父母溝通的基本要領？3 3與父母溝通的基本要領與父母溝通的基本要領、溝通的實質：、溝通的實質：明辨是非、尋求最佳結果的過程。明辨是非、尋求最佳結果的過程。、與父母有效溝通的基本要領、與父母有效溝通的基本要領彼此了解是彼此了解是前提前提尊重理解是尊重理解是關鍵關鍵換位思考是理解父母的換位思考是理解父母的有效方法有效方法求同存異是溝通的求同存異是溝通的結果結果請大家討論討論：請大家討論討論：你有過毛毛的體驗么？是什么時你有過毛毛的體驗么？是什么時候？講來讓大家聽聽吧。候？講來讓大

10、家聽聽吧。談談對談談對“你想讓父母怎么待你，你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母你就怎么待父母”這一與父母交往這一與父母交往的的黃金法則的理解。黃金法則的理解。你與父母交往有哪些竅門兒？請你與父母交往有哪些竅門兒？請講給大家聽。講給大家聽。1）有）有 2）這句話的意思是：我們希望父母關心我這句話的意思是：我們希望父母關心我們，我們也應當關心父母；我們希望父母理解我們，們，我們也應當關心父母；我們希望父母理解我們，我們也應當盡力去理解父母；我們希望得到父母的我們也應當盡力去理解父母；我們希望得到父母的寬容，我們也不應該與父母斤斤計較：尊重與愛是寬容，我們也不應該與父母斤斤計較：尊重與愛是相互的。相

11、互的。3） 贊賞父母，贊賞中增進親情贊賞父母，贊賞中增進親情 。認認真聆聽，聆聽中獲得教益真聆聽，聆聽中獲得教益 。幫助父母，用行動感幫助父母，用行動感動父母動父母 。（。（4）在家庭交往中，與父母不必太計較。）在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要與父母爭個高低即使父母錯了，也要多原諒，不要與父母爭個高低上下。這樣才能得到更多的愛和快樂。上下。這樣才能得到更多的愛和快樂。交交 往往 講講 藝藝 術術（1）贊賞父母，贊賞中增進親情。）贊賞父母，贊賞中增進親情。（2）認真聆聽，聆聽中獲得教益。）認真聆聽，聆聽中獲得教益。（3）幫助父母，用行動感動親人。）幫助父母，用行動感

12、動親人。 （4）在家庭交往中，與父母不必太計較。）在家庭交往中，與父母不必太計較。與父母交往三字經與父母交往三字經父母誤會了我們父母誤會了我們被誤解，不沖動，敬父母，多溝通被誤解，不沖動，敬父母，多溝通父母生氣罵我們父母生氣罵我們不還口，心氣平，勸父母，講文明不還口，心氣平，勸父母，講文明父母動手打我們父母動手打我們打不該，莫效仿，思父母，好心腸打不該，莫效仿，思父母，好心腸父母說起來沒完父母說起來沒完聽嘮叨，莫心煩，細思量，藏箴言聽嘮叨，莫心煩，細思量，藏箴言所提要求遭拒絕所提要求遭拒絕提要求，莫過高，沒滿足，不計較提要求，莫過高，沒滿足，不計較自己有事要外出自己有事要外出要外出，打招呼，讓父母，免擔心要外出，打招呼，讓父母，免擔心自己出行在外地自己出行在外地疼子女，思緒牽，在外時，報平安疼子女，思緒牽，在外時，報平安與父母交往三字經與父母交往三字經父母想打聽情況父母想打聽情況對父母，無隱瞞，說見聞，聽意見對父母，無隱瞞，說見聞，聽意見父母對我們批評父母對我們批評對批評，不反感，有則改，無則勉對批評，不反感，有則改，無則勉父母夸獎好兒女父母夸獎好兒女受表揚，莫驕傲，常思過，勝