【2019】八年級(jí)下冊(cè)物理第七章第1節(jié)力(說(shuō)課稿)

1、1 / 5【2019 最新】人教版八年級(jí)下冊(cè)物理第七章第 1 節(jié)力（說(shuō)課稿）各位評(píng)委、各位老師，大家好！我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課一、 教材分析力是人教版八年級(jí)物理第七章力的第一節(jié)。本節(jié)是力學(xué)開(kāi)始 的第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容由力、力的作用效果、力的三要素和力的示意圖、力的作用是相互的，四部分構(gòu)成?！傲Α钡母拍钍俏锢韺W(xué)中最基本、最重要的概念之一，是學(xué)好力學(xué)的基礎(chǔ)，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、浮 力、簡(jiǎn)單機(jī)械等知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，本節(jié)是初中物理的重點(diǎn)。重點(diǎn)：力的概念、力的示意圖及畫(huà)法。難點(diǎn)：力的作用相互性的理解二、教法學(xué)法分析物理教學(xué)的特點(diǎn)是“從生活到物理，從物理到生活”，對(duì)本節(jié)教法我 采取了以下方法：“情境

2、教學(xué)法；設(shè)疑誘導(dǎo)法；直觀演示法；講授教 學(xué)法”等多種教學(xué)方法相結(jié)合來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、 學(xué)生分析八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生情況是具備了基本的觀察、分析、歸納能力。對(duì)探究活動(dòng)充滿(mǎn)渴求。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)以及學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師只是起引導(dǎo)作用。所以學(xué)生通過(guò)“觀察發(fā)現(xiàn)；自主探究；合作交流” 等方式在老師的指導(dǎo)下參與。評(píng)價(jià)方式：使學(xué)生進(jìn)行“自評(píng)”和“互 評(píng)”，教師給予及時(shí)的語(yǔ)言和量化評(píng)價(jià)。2 / 5四、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析根據(jù)以上教材的特點(diǎn)及學(xué)生的情況，依據(jù)課標(biāo)的具體要求這是我 設(shè)置的三維目標(biāo)通過(guò)力的作用效果和力的示意圖，知道力的概念、作用效果、理解力 的三要素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。五、教具準(zhǔn)備：物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為

3、基礎(chǔ)的學(xué)科，新課講授之前我需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器 材：拉力器、直尺、彈簧、橡皮泥、磁鐵、鐵球、軌道、扳手、旱冰 鞋六、教學(xué)過(guò)程我的教學(xué)內(nèi)容包含了新課的引入，教學(xué)內(nèi)容，達(dá)標(biāo)檢測(cè)和小結(jié)。 教學(xué)內(nèi)容包含了四個(gè)探究點(diǎn)（一）引入課題教師投影“力”字，請(qǐng)同學(xué)用這個(gè)力字組詞。這樣引入新課，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又發(fā)散了學(xué)生的思維。（二）教學(xué)內(nèi)容探究點(diǎn)一：什么是力初二的學(xué)生對(duì)力有一定感性認(rèn)識(shí)，但如何從感性認(rèn)識(shí)中概括出力 的概念呢?針對(duì)這一問(wèn)題在教學(xué)設(shè)計(jì)中我是這樣設(shè)計(jì)的：讓學(xué)生討論并列舉 出生活中有關(guān)力的事例，再引導(dǎo)學(xué)生分析上述有關(guān)“力”事例中有什么共性。由此總結(jié)出力的 概3 / 5念：力是物體對(duì)物體的作用。在前

4、面事例的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易理解施力物體和受力物體。這樣設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生舉出事例聯(lián)系生活， 通過(guò)事例歸納分析，培養(yǎng) 學(xué)生運(yùn)用歸納的方法的能力力作為一個(gè)物理量知道：力的符號(hào)和單位：F、牛頓（N） 這 里可以讓學(xué)生課前查資料了解牛頓， 上課時(shí)找學(xué)生講講牛頓的故事 這樣設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)物理的興趣， 同時(shí)可以學(xué)習(xí)牛頓的敢 于探索，堅(jiān)持真理，不畏艱難險(xiǎn)阻的精神。探究點(diǎn)二：力的作用效果讓學(xué)生動(dòng)手試一試?yán)瓬y(cè)力器和擠壓檸檬。 通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué) 生概括出力可以改變物體的形狀這里讓學(xué)生舉一些力改變物體形狀 的事例。強(qiáng)調(diào)力的一個(gè)作用效果是：改變物體形狀。演示實(shí)驗(yàn)： 小鐵球受到磁體的作用會(huì)改變運(yùn)動(dòng)軌跡。 再觀看打

5、棒球、羽毛球、踢足球等視頻力使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的視頻。讓學(xué)生 總結(jié)出力的另一個(gè)作用效果是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。這樣設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生觀察能力，分析能力，總結(jié)能力。探究點(diǎn)三：力的示意圖（1、力的三要素學(xué)生對(duì)力的大小和方向并不陌生，讓學(xué)生自己舉例來(lái)說(shuō)明。力的作用 點(diǎn)是是學(xué)生新接觸的知識(shí)，因此設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)。最后，小 結(jié)出力的三要素.這樣設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，學(xué)生體驗(yàn)加深知識(shí)的理解4 / 5（2、力的示意圖通過(guò)課本小組自學(xué)力的示意圖的畫(huà)法， 然后找三個(gè)小組派代表在黑板 上作圖。最后，由教師邊點(diǎn)評(píng)邊引導(dǎo)學(xué)生得出作圖要點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)既培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作學(xué)習(xí)的能力， 又為培養(yǎng)形成良好規(guī)范 要求。探

6、究點(diǎn)四：力的作用是相互的通過(guò)觀看視頻和分析事例學(xué)生討論，得出結(jié)論：物體間力的作用是相互的；同一個(gè)物體既是施力物體又是受力物體。培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力（三）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)題的設(shè)置與探究點(diǎn)對(duì)應(yīng)，題目少但題型都有代表性?？梢约?時(shí)、客觀、全面的反饋與鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。（四） 小結(jié)課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系有很大的幫助， 幫助學(xué)生記憶。還能幫助學(xué)生突 出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。同時(shí)反饋學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、教學(xué)反思在以上設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)了 以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，突出以 實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特征，注重了學(xué)生的親身體驗(yàn)。取材于學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生從熟悉的情境中學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究方式讓學(xué)生體 會(huì)物理知識(shí)，簡(jiǎn)單、有趣，且就在我們身邊，大大提高了學(xué)習(xí)的興趣 和愿望，是新課標(biāo)要求的科學(xué)研究方法之一。 注重了新課標(biāo)要求的三 維課程目標(biāo)的落5 / 5實(shí)。在學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律之后，又及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用掌握的 知識(shí)來(lái)分析