四年級語文下冊 秦陵兵馬俑 1教案 滬教版 教案VIP

1、秦陵兵馬俑【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課生字詞，在歸納中積累詞語?！氨R俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”這句話在文中的作用。4.在朗讀中感受中華民族悠久燦爛的文化和古代勞動人?！窘虒W(xué)重難點】1.在歸納中積累詞語。2.初步感受中華民族悠久燦爛的文化和古代勞動人民的智慧?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、揭示課題，激發(fā)興趣。 1.揭示課題。2.觀看一段有關(guān)介紹秦始皇以及西安秦陵兵馬俑的影音錄像。（大約1分半鐘）3.請學(xué)生用一句話來談?wù)劯惺?。二、全面感知，整體進(jìn)入。1.請學(xué)生快速瀏覽全文，找出能概括描寫秦陵兵馬俑的詞語，出示填空題：的秦陵兵馬俑2.學(xué)生交流，教師

2、隨機(jī)出示板書：舉世無雙規(guī)模宏大惟妙惟肖享譽(yù)世界類型眾多，個性鮮明絕無僅有3.指名領(lǐng)讀詞語。4.找近義詞理解“舉世無雙、享譽(yù)世界、惟妙惟肖”。5.借助板書理清課文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，引出教學(xué)突破口。規(guī)模宏大，其二是類型眾多，個性鮮明。作者用了一組關(guān)聯(lián)詞語把這兩大特點合并在了一句話里。這時就很自然地引出過渡句：“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明?！辈⒁源藶橥黄瓶谶M(jìn)入全文重點段落的教學(xué)。三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，感受秦陵兵馬俑的規(guī)模宏大。1.以讀代講，體會數(shù)字說明的作用，感受“規(guī)模宏大”。四、學(xué)習(xí)課文第四、五小節(jié)，了解寫作方法。1.整體學(xué)習(xí)課文第4、5小節(jié)，了解寫作方法。（1）媒體出示兩個陶俑的圖片，

3、讓學(xué)生看看圖片、讀讀4、5兩節(jié)，根據(jù)這兩小節(jié)的內(nèi)容來區(qū)分兩張圖片上的陶俑各是什么俑？（2）根據(jù)學(xué)生的交流，教師隨機(jī)總結(jié)寫作方法，并出示板書：外貌動作神態(tài)（3）指導(dǎo)朗讀。（引讀自讀齊讀）2.學(xué)習(xí)課文第10節(jié)，再次感受兵馬俑的個性鮮明。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了這樣一段過渡語：“據(jù)說在這么多兵馬俑當(dāng)中竟找不出兩個神態(tài)完全一樣的陶俑，不信，請看課文第10節(jié)。”以此來引出第10節(jié)的內(nèi)容，然后通過引讀排比句，再次感受兵馬俑個性之鮮明。3.讀寫結(jié)合，進(jìn)行語言實踐。這一環(huán)節(jié)的重點放在寫作上，我抓住第10節(jié)中的“”自然地過渡到這一環(huán)節(jié)的寫作練習(xí)。（1）出示各種不同的兵馬俑圖片，分組朗讀這4小節(jié)。（2）請學(xué)生選擇一個最感興趣的陶俑，在仔細(xì)觀察之后，模仿課文4、5節(jié)的寫作方法把他的外貌、動作、神態(tài)寫具體。對于神態(tài)的描寫，可以選用第10節(jié)的內(nèi)容，也可以自己創(chuàng)作。五、總結(jié)全文。引讀：這些兵馬俑可真是惟妙惟肖、個性鮮明，看來這里的（出示）每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。近7000個如此精美的藝術(shù)珍品排列在一起將會是一種怎樣的場面呢？（出示）站在高處鳥瞰，坑里的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣。秦陵兵馬俑如此（出示）秦陵兵馬俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。秦陵兵馬俑是（出示）中國人的驕傲。六、課外延伸。1.學(xué)生質(zhì)疑。2.布置作業(yè)