人教版二年級(jí)下冊(cè)-克和千克---教案

1、第八單元 克和千克教材分析本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)克和千克、解決問(wèn)題。其中“克和千克的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容?？伺c千克是比擬抽象的知識(shí)，必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識(shí)，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種實(shí)際操作活動(dòng)進(jìn)行感知?！敖鉀Q問(wèn)題那么注重對(duì)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí)并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位的根底上，來(lái)學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。二年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn)，需要在操作中充分地感知，并逐步到達(dá)完善。同時(shí)，這局部?jī)?nèi)容在生活中無(wú)處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)

2、，它的實(shí)踐性比擬強(qiáng)，不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要根底，也為提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。因此，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，建立在操作的根底上，提供與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的材料，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。特別注意讓學(xué)生親身體會(huì)，感受克與千克的不同，幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的秤并在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實(shí)際意義及1千克1000克。數(shù)學(xué)思考：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。問(wèn)題解決：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)應(yīng)用能力。情感態(tài)度：在實(shí)踐活動(dòng)中，培

3、養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際解決問(wèn)題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克2培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：建立1克和1千克的觀念。課時(shí)安排：4課時(shí)1認(rèn)識(shí)克和千克1課時(shí)2解決問(wèn)題1課時(shí)3練習(xí)二十1課時(shí)第一課時(shí)：千克、克的認(rèn)識(shí)。教學(xué)要求：1、 使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。2、 使學(xué)生了解日常生活中稱(chēng)量物品經(jīng)常用到的秤稱(chēng)。能正確估計(jì)出物品的重量。3、在建立質(zhì)量觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1000克=1千克。教具準(zhǔn)

4、備：多媒體課件、天平、砝碼、臺(tái)秤、2分硬幣、花生課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前口算訓(xùn)練1、今天老師帶來(lái)了一些乘法和除法的口算題，請(qǐng)你看卡片進(jìn)行解答。指名學(xué)生答題2、我把做過(guò)的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。3、做完了口算題目你有什么想對(duì)大家說(shuō)的？4、通過(guò)剛剛是實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤(pán)才會(huì)保持平衡。二、認(rèn)識(shí)重量單位克1、師：請(qǐng)你用手掂一掂，一包鹽和一個(gè)硬幣，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？請(qǐng)你再用手掂一掂，一個(gè)硬幣和一團(tuán)棉花，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？問(wèn)：通過(guò)掂一掂，你有什么想和大家說(shuō)的？鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那

5、么容易判斷了，因?yàn)樗鼈冎g的差異不是很大，對(duì)于很輕的物體，我們就用克來(lái)衡量。板書(shū)：克的認(rèn)識(shí)2、實(shí)驗(yàn)：拿出一個(gè)5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。問(wèn)：你得出了什么結(jié)論？3、掂一掂1克有多重。4、生活中還有哪些物品比1克輕？三、認(rèn)識(shí)重量單位千克1、師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了克，在實(shí)際生活中還有哪些詞是用來(lái)表示重量的呢？完成板書(shū)：克和千克的認(rèn)識(shí)師：我們經(jīng)常見(jiàn)到的臺(tái)稱(chēng)就是以千克為單位的。講解臺(tái)秤的使用方法師：請(qǐng)你往臺(tái)秤上放一些有標(biāo)識(shí)重量的零食，稱(chēng)出1千克來(lái)，然后統(tǒng)計(jì)1千克到底有多少克。學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：1千克=1000克2、隨便稱(chēng)1千克物品，然后去參觀別的小組。3、介紹用千克做單位的

6、幾種秤，了解讀數(shù)的方法。四、穩(wěn)固練習(xí)1.找一些重1千克的物品，掂一掂。2.分小組估一估大家?guī)?lái)的物品有多重，再選適宜的秤稱(chēng)一稱(chēng)。3.判斷對(duì)錯(cuò)1一個(gè)雞蛋約重50克。 2小明今年7歲，約重2000克。 31千克鐵比1千克棉花重。 4一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。 ( ) 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：在初步建立1克和1千克的觀念的根底上，會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題上節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了什么質(zhì)量單位？它們之間有什么關(guān)系？二、探究新知1.出示問(wèn)題：王奶奶摘了20個(gè)蘋(píng)果，估計(jì)一下大約重多少千克。2. 知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？3.怎樣解答呢？蘋(píng)果有大有小，要根據(jù)大小來(lái)估計(jì)。我們剛剛稱(chēng)過(guò)，一般大的4個(gè)1千克，中等個(gè)兒的5個(gè)1千克。如果4個(gè)蘋(píng)果重1千克，這些蘋(píng)果重 千克。如果5個(gè)蘋(píng)果重1千克，這些蘋(píng)果重 千克。三、知識(shí)運(yùn)用1. 做一做。如果5個(gè)梨重1千克，這些梨大約重 千克。2. 填一填。1個(gè)蘋(píng)果重200克，1個(gè)桃重500克，1塊香皂重250克。    個(gè)重1千克 個(gè)重2千克 塊重1千克3.完成第107頁(yè)第10題四、你知道嗎？我是蜂鳥(niǎo)，