減數(shù)分裂教學設(shè)計

1、減數(shù)分裂教學設(shè)計內(nèi)容分析：減數(shù)分裂是生物體遺傳和變異的細胞學基礎(chǔ)，對于維持有性生殖的生物體前后代中染色體數(shù)目的恒定具有重要意義。減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂過程，教材中強調(diào)了與有絲分裂相區(qū)別的核內(nèi)染色體的行為變化，特別是減數(shù)第一次分裂過程中染色體的行為變化。所以說減數(shù)分裂是一個微觀、動態(tài)和連續(xù)變化的過程，知識內(nèi)容比較抽象。因此，減數(shù)分裂既是本章教學中的重點又是遺傳學教學中的難點。新教材中本章內(nèi)容編排的目的，是讓學生循著科學家的研究足跡，再次體驗觀察一提出假設(shè)一實驗驗證的科學思想方法，領(lǐng)略科學家嚴謹求證的科學態(tài)度和大膽假設(shè)、富于想像的創(chuàng)新思維品質(zhì)，從而達到使學生獲得學科知識的同時，提高自身的生物

2、科學素養(yǎng)。知識與技能目標：1 1、能闡明減數(shù)分裂過程中染色體的變化規(guī)律。2 2、能舉例說明配子形成過程及各時期的特點。過程與方法目標：1 1、通過模型建構(gòu)理解減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化；2 2、設(shè)計表格比較減數(shù)分裂和有絲分裂；3 3、使用高倍顯微鏡觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂的固定裝片。通過觀察、探究和分析來獲得認知。情感與價值觀目標：積極參與模型的建構(gòu)和用高倍顯微鏡觀察減數(shù)分裂的固定裝片，從中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，樹立學習的信心。教學重點：1 1、減數(shù)分裂的概念；2 2、減數(shù)分裂的過程；教學難點：1 1、構(gòu)建模型理解減數(shù)分裂過程中染色體的變化；2 2、觀察蝗蟲精母細胞的減數(shù)分裂固定裝片。技術(shù)媒體和

3、實驗器材：CAICAI 課件、顯微鏡、橡皮泥、硬紙板、蝗蟲精母細胞的減數(shù)分裂固定裝片。課時安排：3 3 課時教學流程圖：創(chuàng)設(shè)情境，復習導入多媒體課件減數(shù)分裂的概念精子的形成過程觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片卵細胞的形成過程模型構(gòu)建比較有絲分裂和減數(shù)分裂點撥指導演示自制的教具,分析歸納多媒體演示，通過表格比較精子和卵細胞形成過程的異同點分組用橡皮泥構(gòu)建有絲分裂和減數(shù)分裂的染色體數(shù)目和行為變化的模型分小組實驗，分辨識別減數(shù)分裂各時期特點分發(fā)表格，學生分組交流合作，比較歸納分析課文中圖 2 26,6,形成概念圖教學過程設(shè)計:教學內(nèi)容教師活動學生活動教學意圖創(chuàng)設(shè)問播放多媒體課件：白衣天使手捧一個剛出

4、生的嬰兒，根據(jù)已有設(shè)置問題情題情境背景中有清澈的湖泊中，各種生物組成的一幅生命世知識進行境，激發(fā)學界”圖。設(shè)問：人的生命是從哪里開始的？受精卵又是討論、分析生的興趣，怎樣形成的？什么是有性生殖？回答問題引導學生進入學習新知識的氛圍。進一步設(shè)疑：人的體細胞中染色體的數(shù)目總是 4646 條，復習導入那么受精卵細胞中有多少條染色體？精亍和卵細胞計算分析中又有多少條染色體呢？精子和卵細胞是通過有絲得出結(jié)論分裂形成的嗎？有絲分裂的特征是什么？培養(yǎng)學生分回憶后絲析問題，解分裂的知決問題的能1 1、介紹減數(shù)分裂發(fā)現(xiàn)簡史，激發(fā)學生學習的興趣。識，產(chǎn)生疑力，并嘗試減數(shù)分裂的概念精子的形成過程2 2、引導學生從以

5、下四個方面理解減數(shù)分裂的概念：(1)(1)范圍進行有性生殖的生物。(2)(2)時期-從原始生殖細胞發(fā)展到成熟的生殖細胞的過程中；(3)(3)特點-細胞連續(xù)分裂兩次，而染色體在整個分裂過程中只復制一次；(4)(4)結(jié)果-新產(chǎn)生的生殖細胞中染色體數(shù)目比原始的生殖細胞減少了一半。下面我們以哺乳動物精子的形成過程為例探究減數(shù)分裂的過程：1 1、利用硬紙板制作的教具(剪出 5 5 個大小/、同的圓形紙板分別代別精原細胞、初級精母細胞、次級精母細胞和精細胞，剪兩對(共 8 8 條，每兩條重疊，以備為姐妹染色單體)大小不同的染色體并涂上紅和黑兩種顏色，分別代表同原染色體，染色體可在板上移動。邊講解邊演示精子

6、的形成過程，強調(diào)其中染色體的行為變化，特別是減數(shù) A 次分裂中同源染色體的聯(lián)會和四分體的出現(xiàn)以及同源染色體的分離，第二次分裂中，姐妹染色單體的分離?；罂磿?P16P16A 自然段，理解減數(shù)分裂的概念回憶后絲分裂過程，理解減數(shù)分裂的是特殊的有絲分裂仔細觀察教師的演示過程，并歸納出減數(shù)分裂各時期的特學習科學家預(yù)測-推理一驗證的科學探究方法以點拔指導的方法突破教學重點用自制的教具代替 CAICAI課件，使教學過程更直觀，有利培養(yǎng)學生的觀察能力。點教學內(nèi)容教師活動學生活動教學意圖2 2、解析：(1)(1)每個精原細胞中的染色體數(shù)目都與體細胞的相同，因為精原細胞是通過有絲分裂產(chǎn)生的。(2)(2)次級精母

7、細胞中不含同源染色體。(3)(3)減數(shù)分裂的結(jié)果是形成精細胞而/、是精子。3 3、歸納減數(shù) A 次分裂和第二次分裂的特點。設(shè)問：1 1、有絲分裂的細胞中具有同源染色體嗎？2 2、為什么有絲分裂前后染色體數(shù)/、變而減數(shù)分裂的細胞染色體數(shù)卻減半了呢？3 3、減數(shù)分裂和有絲分裂究竟有哪些不同之處呢？4 4、學生發(fā)放減數(shù)分裂和有絲分裂過程比較的表格。分小組討論，回答問題。培養(yǎng)學生形成合作交流的學習方式的習慣比較項目減數(shù)分裂有絲分裂細胞分裂次數(shù)不是否有聯(lián)會、四分體同出現(xiàn)點后尢同源染色體的分離何時期著絲點分裂、染色單體分離成為染色體子細胞染色體數(shù)目子細胞的名稱和數(shù)目相同點5 5、多媒體展示表格內(nèi)容，對學生

8、的匯報成果進行評價。以小組為單位完成表格內(nèi)容,并派代表匯報成果。培養(yǎng)學生比較歸納，分析問題的能力，理解減數(shù)分裂和有絲分裂的異同觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)1 1、引導學生使用顯微鏡觀察精母細胞減數(shù)分裂固定裝片，識別初級精母細胞、次級精母細胞和精細胞仔細觀察培養(yǎng)學生的觀察比較能力教學內(nèi)容教師活動學生活動教學意圖分裂固定裝片模型構(gòu)建：建立有絲分裂和減數(shù)分裂過程染色體行為變化的模型。2 2、總結(jié)：減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的分裂，減數(shù) A 次分裂的前期同源染色體有聯(lián)合的現(xiàn)象，中期是四分體排列在赤道板上，后期著絲點沒有分裂，而是同源染色體的分離，導致染色體數(shù)目減半。因此，減數(shù)分裂染色體數(shù)目減半發(fā)生在第一分裂結(jié)束時。

9、活動 I:I:指導學生構(gòu)建一個有絲分裂染色體數(shù)目和行為變化的模型活動 n n：指導學生構(gòu)建減數(shù)分識記減數(shù)分裂兩次分裂各個時期的特點，配子形成過程中染色體數(shù)目的變化學生以四人為小組分析討論、設(shè)計萬藩開動手操作。通過活動，獲得對減數(shù)分裂過程的感性認識。學生通過探究，體會減數(shù)分裂與有絲分裂的/、同，形成對減數(shù)過程中染色體數(shù)目和行為變化的直觀印裂過程中染色體數(shù)目和行為象變化的模型。(1)(1)提供材料：紅色和黑色橡皮泥。(2)(2)提出問題：/、同顏色的卵細胞的形成過程橡皮泥的作用是什么？如何制作出姐妹染色單體？(3)(3)引導學生邊討論邊利用認真觀察課模型完成配子形成過程。件，結(jié)合課文插圖，完成表格

10、AFRFR 夕方甘次：田八舁一轉(zhuǎn)工1 1、利用夕牌體樂忤展小相子的卵細胞的形成過程。通過比較分析，2 2、引導學生分析比較精子和使學生理解有卵細胞形成過程的異同之處。性生殖中兩性生殖細胞形成過的異同點，為學程項精子的形成過卵細胞的形成過程習受精作用打卜基礎(chǔ)。目程子細胞數(shù)目細胞質(zhì)變形教學內(nèi)容教師活動學生活動教學意圖課堂小結(jié)結(jié)合課文中圖2 26 6 減數(shù)分裂圖解，歸納減數(shù)分裂的過程分析圖解，形成概念圖：精（卵）原細胞初級精（卵）母細胞次級精（卵）母細胞精（卵）母細胞（或極體）培養(yǎng)學生的識圖、讀圖釋圖和表達能力隨堂練習:、基礎(chǔ)題:1 1、減數(shù)分裂是進行生殖的生物產(chǎn)生時，進行染色體數(shù)目減半的細胞分裂。在減數(shù)分裂過程中，只復制一次，而分裂兩次。減數(shù)分裂的結(jié)果是。2 2、減數(shù)第一次分裂的主要特征是：(1)(1)同源染色體;(