第一學期階段性學習八年級語文A2

1、第一學期階段性學習八年級語文A(2)班級_ 姓名_ 成績_一積累運用：（22分）（一）、積累（16分）1.把下列語段中拼音所表示的漢字和加點字的注音依次寫在文后方格內(nèi)。（4分）翻開八年級上冊語文書，好似打開一幅斑lán的畫卷：“長征之歌”單元，謳歌了長征和紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志，讓我們更加深刻地理解長征深遠的歷史意義和偉大的民族精神；“愛國情懷”單元，那位身材矮小的古代外交家維護國家尊嚴、不辱使命的ln然正氣使我們肅然起敬；“至愛親情”單元，讓我們領悟，家庭是生命的起點、人生的慰藉和社會的細胞。我愛我家！我愛親人！我愛語文！2.默寫詩文：(6分)五嶺逶迤騰細浪， 。 ，像野馬在平原上奔馳

2、商女不知亡國恨， 。 ，身世浮沉雨打萍。 ，家書抵萬金。人生自古誰無死， 。3名著閱讀。（6分）鋼鐵是怎樣煉成的是一部具有世界影響的不朽作品，作者是前蘇聯(lián)的 ，小說中主人公保爾成為一代又一代青年學習的榜樣。（1分）“這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是_到修鐵路的工地視察視察時說的。（1分） 保爾童年時，他在河邊釣魚，遇到哪兩個男孩？ 、 （2分）有人說現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀了，鋼鐵是怎樣煉成的過時了，你認為呢？請聯(lián)系實際，談談我們今天讀鋼鐵是怎樣煉成的有什么現(xiàn)實意義。（2分） _（二）運用（6分）4下面這段文字中兩處畫線句有語病，請把修改意見寫在橫線上。（2分） 為了增強全民健康意識，市政

3、府積極倡導“日行一萬步，吃動兩平衡，健康一輩子”的生活方式，主要是解決人們膳食不平衡和運動不足，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢。收到“小康看健康，健康護小康”的目標。修改一：_修改二：_5、五某校初四·三班開展“漢字趣味解讀”研究性學習活動，同學們查找資料，合作討論，收獲頗豐。（4分）（1）甲小組同學從量詞入手，寫了一段發(fā)言材料，請您再舉一例，并加以適當?shù)慕忉?，使材料更加充實豐富。（2分）漢語中的一些量詞形象生動，極富韻味。如一“眼”井，那水汪汪的井可不就是大地的眼眸嗎？如一“壺”漂泊，那一壺醇酒承載著游子多少鄉(xiāng)思啊。 又如 ， 。量詞，一個字用下去，就把事物的形態(tài)神韻描摹出來了

4、，這實在是中國人的智慧。（2）乙小組同學從漢字結(jié)構(gòu)入手，發(fā)現(xiàn)將某些漢字拆開并加以聯(lián)想可以有新的理解。（2分）如：選走在前面的人，更有選擇的余地。舒善于取舍，樂于給予，才能安然快樂。請你從“拓”“劣”“盼”三個字中任選一個寫出你的理解。 ： 。二閱讀分析：（38分）（一）含英咀華（4分）十一月四日風雨大作 陸游僵臥孤村不自哀，國尚思為戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。6.“夜闌臥聽風吹雨”一句一語雙關，應怎樣理解？（2分） 7.“鐵馬冰河”進入了詩人的夢境，這說明了什么？（2分） （二）文言文閱讀（12分）【甲】晏子使楚 晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也?”

5、對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！薄疽摇筷套愚o千金晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也?！笔估糁虑Ы鹋c市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。 (選自晏子春秋)【注】市租：稅款解釋下列句中加點的字詞。(4分) （1）坐盜 ( ) （2）其實味不同（ ） （2）寡人反取病焉。( ) （4

6、）晏子辭 （ ）下列句子中與“吾欲辱之，何以也”中 “以”的用法相同的句子。 (2分)A請以奉賓客 B所以然者何 C以蟲治蟲 D何以都不聞消息10用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)（1）得無楚之水土使民善盜耶? （2）晏子方食，景公使使者至。 11從甲乙兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?(2分) （三）閱讀下面兩段文字，完成12-15題。(11分)（甲）棗核 她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中間有個睡蓮池。她感慨良

7、深地對我說：“栽垂柳的時候，我那個小子才5歲。如今在一條核潛艇上當總機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設備也都有了?？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c什么。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下?！保ㄒ遥┬麓杭膽?記得兩年前重返星洲（新加坡）與你相見你提起看過我寄給你的著作，知道我回國后幾十年間的奮斗并不容易。你忍不住又一次問我：“多少人千方百計爭出洋，妹妹，為什么你從不思量？”我說阿姐我愛你，愛表哥，愛舅媽，愛海外遠遠近近的親人，也愛生我養(yǎng)我的

8、南洋；可我更愛祖國，愛她勤勞智慧的人民，愛她富饒秀麗的江山，愛她源遠流長的文化，愛她多災多難卻生生不息的土地阿姐，這是一種信仰為了她，我的確飽嘗雨雪風霜。但我是中華女兒，為了母親，縱使嘗些酸辛，我也無怨無悔。何況，祖國育我成才，給我冰心玉骨，給我鐵的意志，鋼的脊梁；二十載耕耘，春華秋實，祖國母親也給我榮譽，給我桂冠，這一切，絕不是任何文明世界的金錢物質(zhì)所能換取的！你握著我的手涕淚漣漣：“妹妹，我也是中華女兒，我理解你那一片永恒的癡情?！庇谑俏覀兘忝弥g，從此有了一份新的相知，新的默契。12. 閱讀下面的句子，根據(jù)要求回答問題。（1）甲文畫線句中的“家鄉(xiāng)味道”指的是什么？（2分） （2）“這里一

9、過圣誕，我就想舊歷年”，你能用一句古詩形容作者的心情嗎？（1分） 13. 運用已學的知識，結(jié)合具體語境，解釋乙文中畫線的兩個詞語。（2分） 14. 甲文這段話在全文中的作用是什么？（2分） 15. 新春寄懷中作者同棗核中那位美籍華人都具有深沉的民族情感，請你結(jié)合選文內(nèi)容具體分析他們的思想感情。（4分） （四）閱讀太陽和霓虹燈，完成1619題（11分）太陽和霓虹燈  這是我們來到北京的第三天，這一天的任務是采訪三位文化藝術界名人。   早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲

10、的。講述完畢，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目?！笨斐鲩T的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者?！蔽覀冎x絕了她的好意。   第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言語間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。 

11、    來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。（甲）秘書進去請示，老人竟答應了。秘書把時間限定為20分鐘。   老人的相貌、衣著和我們想像的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學，看見路邊一個淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。幾天以后，北京大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學副校

12、長的，正是那天為自己看管行李的老者。    來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想像，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書占據(jù)著，而供老人活動的空間極小。老式家具，陳設簡單、樸素。     雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，（乙）老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。二、尊重別人，用老人的話說就是“

13、我的自知之明有些過了頭”。    一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。     紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情愿尋求平等，因為它知道這種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同時出現(xiàn)，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因為它們都發(fā)光吧。16.文中甲、乙兩處劃線句子中的“竟”都含有 的意思，甲句中的“竟”暗含著作者的 之情，乙句中的“竟”暗含著作者的 之情。（3分）17.文章段多處使用了對比手法，請從不同角度舉出兩例，并分析其作用。（4分） 18.文章的第段有何作用？（2分） 19.結(jié)合文本談談你能從季羨林先生身上學到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（2分） 三作文：（40分）20. 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。一個人在家門前的溪水里發(fā)現(xiàn)了一大塊金子，他想：“進城賣掉它嗎？那就會有成百上千的人涌向這里來尋找金子。我和妻子親手用一根根圓木搭建的棚屋，揮灑汗水開墾的菜園和屋后的池塘，還有傍晚的火堆，忠誠的獵狗，美味的燉肉，以及山雀、樹木、天空和草原，大自然贈予我們的這些美好和自由，將不復存在。我寧愿看到它被扔進池塘濺起的水花，也不愿眼睜睜地望著這一切從眼前消失?！庇谑撬?/p>