《菜園里》教學設(shè)計 (2)

1、菜園里教學設(shè)計【教學目標】 認識個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、 “風”四個字。認識個偏旁“草字頭”、“走字旁”、“風字旁”和一個筆畫“臥鉤”。擴展學習本課以外的有關(guān)漢字， 擴大知識面。 2通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。3培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情?！窘虒W重、難點】認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學的重點。識記生字、寫好“心、風”是難點。 【教具】 圖片、小黑板、字卡?！窘虒W課時】 2課時第一課時一、猜謎語，激發(fā)興趣，導入新課、今天，老師給小朋友帶來了幾個小謎語，謎

2、語的謎底是打一蔬菜名。身體有長也有圓，奇怪的是它越老皮越黃。紅口袋，綠口袋，有人愛，有人怕。（猜謎語是孩子的一大樂趣，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了孩子的學習興趣。）、你們知道這些可愛的蔬菜長在哪兒嗎？（地上或菜園里），出示課題：菜園里。齊讀課題。“菜”和“園”是生字寶寶，你們有什么好辦法記它們嗎？誰能用“菜園”說一句話？（指名說）二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字菜園里都有哪些蔬菜呢？（指名說）這些蔬菜寶寶都跑到我們桌上來了，它們是來考我們來了，你們接受這個挑戰(zhàn)嗎？（生答） 現(xiàn)在我們來做個游戲，游戲的名字是認一認，連一連。、自己先拼一拼，再貼一貼，不會拼的請教一下同學。、同桌互讀。、老師看大家都學得很不錯。你們都認

3、識蔬菜寶寶了，你最喜歡哪一種蔬菜呢？（隨著學生的回答，相應(yīng)地進行生字教學，并在黑板上板書。）（我喜歡茄子。）茄子是什么顏色？你當小老師領(lǐng)讀兩遍吧。 （我喜歡辣椒。）你愛吃辣椒嗎？用它說句話吧。 （我喜歡黃瓜。）你知道黃瓜可以生吃嗎？你生吃過嗎？你喜歡哪種吃法？（我喜歡豆角。）你親熱地喊一下它的名字吧。誰愿意說一說你怎樣記住“豆”字呢？誰能給角找個朋友呢？太聰明了，你真了不起。（我喜歡蘿卜。）你讀一下這個詞。這兩個字你是怎樣認識的？以前見過嗎？誰能說一說“卜”你怎么記？同學們請仔細看一看“卜”和哪個字相像？（外、處、下）真不錯、真聰明。 誰能說一說“蘿”怎樣記？（我喜歡南瓜。）圓圓的南瓜像什么？

4、你能用“南瓜”說一句話嗎？（我喜歡大白菜。）你帶大家把這詞讀兩遍。（我喜歡卷心菜。）卷心菜，你知道它還有什么名字嗎？（大頭菜），“心”也是生字，怎樣記住它？能用“心”組詞嗎？說一句話也可以。老師也說一句話：“能和你們在一起學習，我心里真高興?！薄靶量唷钡摹靶痢笨刹皇恰靶摹薄０淹糇謱懺诤诎迳?。“心”是生字寶寶，里面有一個新的筆畫，你們知道是誰嗎？（指名說）你們能用“心”組個詞嗎？（指名說）齊讀卷心菜兩遍。（我喜歡西紅柿。）為什么叫“西紅柿”呢？是從西方引進來的，而且是紅色的，所以叫西紅柿。你覺得西紅柿像什么？西紅柿也可以當水果吃，跟老師讀兩遍。 請同學們睜大眼睛、仔細看一看“黃、蘿、茄”它們有

5、什么共同的特點？（它們都帶個小草帽），凡是表示草木植物的字大都帶草字頭。三、看書，初讀兒歌同學們，你們說菜園里有趣嗎？有一位大朋友還給菜園寫了一首兒歌呢！請打開書。、借助拼音，自讀兒歌：（邊讀邊畫出生字）、（指名讀）誰愿意給大家讀一讀？同學們可隨著小聲 讀一讀。、我是小問號，你們是小博士，我有幾個問題想問一問： 兒歌里的豆角什么樣？誰能告訴我？你真是小博士，（豆角青青細又長） “細”也是生字，誰有辦法記住它？反義詞是什么？組詞找朋友。 “又”也是生字，怎樣記住它？把 “又”在手心里寫一遍。 兒歌中蘿卜什么樣？（蘿卜地下捉迷藏）你們玩過捉迷藏的游戲嗎？那蘿卜怎么玩捉迷藏的游戲呢？貼圖這是蘿卜地，

6、蘿卜哪兒去了？（揭去圖的一部分露出地下的蘿卜）請看蘿卜可不可愛？蘿卜可以治病呢！我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”呢！接著問一個問題：“你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏？”“藏”也是生字，筆畫特別多，怎么記？老師給大家說一說（）老師再出一個字謎：“大米上街開汽車。”（迷）“捉”怎樣記？把字卡貼在黑板上，糾正字音。 辣椒和南瓜兒歌里怎么寫的？“嘴”和“越”也是生字，小組討論用什么好辦法記住？誰能用“越”組詞或說一句話?貼詞卡：尖尖嘴、越來越好。誰愿意用“越來越好”說一句話？老師希望你們學習越來越好、身體越來越好、各

7、方面都越來越好！4 、現(xiàn)在老師當小問號，你們當小博士。（如師問：什么青青細又長？生答：豆角青青細又長。）再交換角色朗讀。四、鞏固練習、認讀菜名。小黑板出示菜單，讓小朋友認讀：西紅柿炒雞蛋、蘿卜燒排骨、醬爆茄子、油悶青椒、南瓜餅、涼拌黃瓜、酸辣大白菜、鹽水豆角。（沒學過的注上拼音）、游戲：摘辣椒。（辣椒上寫有本課生字）指名摘一個辣椒，帶小朋友拼讀音節(jié)，再組個詞。、要下課了，我們跟蔬菜寶寶說聲再見吧。小黑板出示蔬菜名，齊讀兩遍。五、總結(jié)，布置作業(yè)、今天，我們在菜園里認識了許多蔬菜的名字。這些蔬菜里都有我們?nèi)梭w需要的多種維生素，都是確保我們身體健康的營養(yǎng)素。以后吃飯可不能偏食。、今天回家把那張紙上的

8、蔬菜都涂上顏色。 第二課時一、復習導入小朋友們，上節(jié)課我們認識了很多有關(guān)蔬菜名稱的生字，小朋友還記得嗎？老師要檢查大家是否還記得它們。老師出示生字，請小朋友找出自己手中相應(yīng)的蔬菜卡片然后認讀詞語，每個詞語讀兩次。二、學習兒歌、請“小老師”教讀兒歌?！靶±蠋煛苯桃恍?，小朋友跟讀一行。小老師教得不錯！用掌聲感謝他！想想怎樣才能把兒歌讀得更動聽呢？ 學生：“劃停頓線和重音符號?！睂?！下面請小朋友一邊聽老師讀兒歌，一邊對照大屏幕上老師劃出來的停頓和重音，在自己的書上也做上停頓和重音符號。哪些小朋友劃好了？下面再請一位小朋友來當小老師教大家讀一次，這一次請把握好停頓和重音，把兒歌讀得更有感情一些。、啟發(fā)

9、學生對兒歌質(zhì)疑并由學生解疑。啟發(fā)質(zhì)疑：這次小老師教大家讀得更好了！下面請小朋友齊讀兒歌，一邊讀一邊思考你還想知道什么，讀后請大家提問。學生質(zhì)疑： “為什么豆角是細又長呢？” “為什么茄子高高打燈籠呢？” “為什么說蘿卜捉迷藏？” “南瓜為什么會越老皮越黃呢？”學生解疑：小朋友提的這些問題都很好，大家真會動腦筋！那誰能解釋這些問題呢？（“我知道豆角長得是長長的而且比較細，通常顏色也是綠色的，所以它是細又長的?！保┙忉尩梅浅０簦。ǔ鍪菊n件）請大家看大屏幕上的豆角，觀察它們的顏色和樣子，不僅有綠色的還有紫紅色的，這是不同品種的兩種豆角。不過它們的形狀都是什么樣的？（細又長的?。ㄎ抑狼炎哟驘艋\是怎

10、么回事。頁插圖上菜園里的茄子都是長在一棵棵小樹苗上的，掛起來的，就像一個個高高掛起的茄子?！保┲v得太好了！你真棒！大家夸夸他！ （“我知道蘿卜是長在地下的，它躲在土里面，我們看不見它，就像在和我們捉迷藏一樣?！保?你也是一個聰明的孩子！大家夸夸他！我們吃蘿卜的哪部分你們知道嗎？吃蘿卜的根，根是長在地下的，就像剛才小朋友說的那樣，它躲在下面，如果我們到田地里去就只能看見蘿卜的葉子，看不見根，因為它躲起來了，跟我們捉迷藏了！ （“南瓜嫩的時候是綠色的，老了才變黃，而且越老越黃。”）他也很會觀察！說得不錯?。ǔ鍪灸瞎蠈嵨铮┱埿∨笥芽蠢蠋熃o大家?guī)砹耸裁?？我這有一個嫩南瓜，它是什么顏色的？ “綠色的！

11、”請大家再看這個南瓜是什么顏色的？黃色的。對！南瓜嫩時是綠色，越長越老，越老越黃。下面請小朋友用大屏幕上給出的句式說話：（課件）（ ）越（ ）越（ ）。（“辣椒越老越紅?！?“茄子越老越紫?！保┱f得很好！你不僅可以說蔬菜，還可以說水果、人、動物、植物、天氣等等。（人越長越老。 天氣越來越冷。 花兒越開越美。）每個小朋友都說得那么棒，老師今天一點都沒難住大家。你們真聰明！下面請小朋友選擇自己喜歡的方式讀兒歌，也可以加上自己的動作。、對兒歌“補白”：剛才我們讀過之后你發(fā)現(xiàn)兒歌中給我們介紹了幾種蔬菜的特點呢？六種。除了這六種你還知道哪些蔬菜以及它的特點嗎？“我還了解西紅柿。西紅柿又叫番茄，它是扁圓形

12、的，表面很光滑，紅通通的，它含有豐富的維生素，可以生吃也可以熟吃，既可以當蔬菜也可以當水果?！卑?！你了解的知識真多！根據(jù)你給我的啟示我給西紅柿也來編一句兒歌：“番茄是菜又是果?！蹦氵€可以征對它的顏色和形狀再來編兒歌。（“番茄紅紅營養(yǎng)多。”）你真聰明?。ā胺驯鈭A紅通通?！保┠銈冋婺芨?！大家夸夸他們！還有小朋友來給我們介紹更多蔬菜嗎？“我給大家介紹卷心菜。它又圓又扁，葉子是一層一層往中間卷起來的?！?（課件）請小朋友看老師給大家?guī)淼木硇牟?。卷心菜還有一個名字叫蓮白，哪個小朋友能干也能給它編兒歌？（ “蓮白扁圓層層卷?！保┱f得簡直太好了！用最熱烈的方式夸夸他！還有誰愿意來給大家介紹蔬菜？ （“我

13、還知道白菜，白菜下面半截是白色的，上面是淺綠色的，有點長也有點圓。我自己給它編一句兒歌：白菜白白圓又長?！保┧芨?，介紹了白菜而且還編了兒歌，小朋友今天是一個比一個能干！ 、我們了解了那么多種蔬菜，小朋友，你喜歡哪些蔬菜呢？下面用你最喜歡的方式讀兒歌，而且你喜歡什么蔬菜就讀相應(yīng)的句子。（學生選擇自己喜歡的句子讀，而且配上了很多自己喜歡的動作。）三、鞏固練習、 小朋友剛才都學得很認真，現(xiàn)在老師想看看大家掌握得怎么樣。翻到頁。小組開火車讀一讀“我會讀”。、 看來大家掌握得很不錯。（ 課件）請看大屏幕上老師給出的句子，請你填空，說成完整的句子：我喜歡吃（ ）、（ ），還有（ ）。學生：“我喜歡吃魚、肉，還有蔬菜?！睂W生：“我喜歡吃辣椒、黃瓜，還有西紅柿?！?、（課件）大家看看老師建的菜園，請大家齊讀菜園里蔬菜名稱的詞語，請小朋友回家也用自己做的蔬菜卡片建一個自己的菜園。 四、指導書寫、學寫“又”字：老師范寫，邊寫邊說：先寫橫撇，橫要寫得平，從橫中線開始轉(zhuǎn)折寫撇開，再寫捺，橫和捺的收筆處一條線上。學生練寫個。、學寫“風”字：學習新偏旁“幾”（風字框）。在田字格中范寫，邊寫邊說：先寫撇，再寫橫斜鉤，橫的寬度不能太寬，也不能太窄。學生書空。范寫“風”字。師邊范寫邊說：先寫風字框，再寫中間的撇，最后寫點。中間的撇和點根像兩片柳葉交叉一樣，看看點和“心”、“卜”的點有什么