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文檔簡(jiǎn)介
1、與名著牽手 做理想教師 -我的教育理想讀后感霍 勇做為一名教師,哪怕工作再忙,也必須多讀書,與名著牽手,與經(jīng)典為友。因?yàn)槊刻熳x書能讓我們更真切地感悟生命、感受生活。這個(gè)寒假,我拜讀了朱永新先生的我的教育理想一書,感受頗深,受益匪淺。本書談到了理想的德智體美勞教育,也談到了理想的學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等等,其中最讓我深有感觸的是“理想的教師”這一個(gè)章節(jié)。朱永新教授認(rèn)為:“理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩(shī)意的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師”教育家和教書匠
2、,一個(gè)最大的區(qū)別,就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。做一名理想的教師,一直是我努力的目標(biāo)和前進(jìn)的方向。那么,如何能成為一名理想的教師呢?一、胸懷理想,充滿激情從事著教師這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),如果沒有理想,沒有激情,我們拿什么去影響學(xué)生、感染學(xué)生?有了目標(biāo),有了理想,我們就會(huì)不斷增強(qiáng)使命感,就能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),生命也就會(huì)充滿激情。但是理想又不等于空想,給自己設(shè)置的理想必須要切合實(shí)際,最終能充分實(shí)踐。就如朱先生在文章中提到的那樣,人來(lái)到世上并不知道他會(huì)成為什么樣的人,只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),才能擦出火花。教師有這樣或那樣的沖動(dòng),有這樣或那樣的撞擊,是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)教師停
3、止了撞擊,就意味著他對(duì)生活失去了意義,對(duì)自己的存在失去了自信。 二、充滿愛心、可親可敬師愛是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的作用?!皼]有愛就沒有教育”,“師愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”, “親其師,信其道”,只有愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,學(xué)生才樂于接受他的教育和管理。關(guān)愛孩子,是賦予教師的神圣使命。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí),你伸出援助之手,他會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī);當(dāng)學(xué)生有少許進(jìn)步時(shí),你投去贊賞的眼光,他會(huì)產(chǎn)生自豪感、成就感;當(dāng)學(xué)生做了錯(cuò)事時(shí),你用和藹的語(yǔ)調(diào)指點(diǎn)迷津,他會(huì)輕松改之。面對(duì)著一個(gè)個(gè)性格各異、愛好不同的孩子,作為一名教師無(wú)疑就要愛上他們中的每一個(gè),在平時(shí)處處播灑暖人的話語(yǔ)、露出會(huì)心的微笑、投去贊
4、許的眼神,時(shí)時(shí)校正自己的愛,不要讓它偏離航道,讓學(xué)生感到老師不但“可敬”而且“可親”。 三、執(zhí)著追求、勇于創(chuàng)新 正如朱永新教授所說(shuō):一個(gè)理想的教師,他應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會(huì)做夢(mèng)的教師。教育的每一天都是新的,每一天的內(nèi)涵與主題都不同,只有具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責(zé)任感,才能夠提出問(wèn)題,才會(huì)自找“麻煩”,也才能擁有詩(shī)意的教育生活。寫詩(shī)是要靈感、悟性和沖動(dòng)的,真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格,永遠(yuǎn)憧憬明天。沖動(dòng)停止,教育就會(huì)終結(jié)。他還說(shuō):一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須具有遠(yuǎn)大的理想,不斷地給自己提出追求的目標(biāo),同時(shí)又要有激情。對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的教師來(lái)說(shuō),平靜的思考是需要的,但更要富有激情。人要會(huì)做夢(mèng),優(yōu)秀的教
5、師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí),生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒有了意義。四、勤于學(xué)習(xí)、不斷充電美國(guó)作家海明威說(shuō):作家從事創(chuàng)作,自己要有一口井。今天教育學(xué)生我們也要有自己的一口井,只有勤于學(xué)習(xí),不斷汲取知識(shí)的源泉,這口井才不會(huì)枯竭,也才能讓我們的學(xué)生擁有源源不斷的清水。教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè),從業(yè)者不僅要有高尚的道德情操,而應(yīng)該具有廣博的專業(yè)知識(shí),精湛的教學(xué)藝術(shù),才能擔(dān)負(fù)起為祖國(guó)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。信息時(shí)代,科技飛速發(fā)展,社會(huì)日新月異,教育者必須日新其德、日勤其業(yè),才能學(xué)為人師,身為世范。荀子在勸學(xué)中寫道:學(xué)不可以已。意思是說(shuō),學(xué)習(xí)是一件永遠(yuǎn)也不能停止的事情。近代著名教育
6、家陶行知倡導(dǎo) “ 活到老,干到老,學(xué)到老,用到老 ” 。總之,學(xué)習(xí)是教師為可持續(xù)發(fā)展獲取持久的動(dòng)力和源泉。所以教師要注意不斷地補(bǔ)充更新自己的專業(yè)知識(shí),更新觀念,拓展知識(shí)面,不斷提升自己的整體素質(zhì),始終跟上社會(huì)發(fā)展的需要,成為熱愛學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的楷模。五、充滿正義、心存責(zé)任正如書中所說(shuō)“理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師”。朱教授認(rèn)為,教師應(yīng)該關(guān)注社會(huì),關(guān)注人類命運(yùn),注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。也只有教師的社會(huì)責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。因此我們必須首先自己要做到心存責(zé)任感,關(guān)注身邊的人和事,經(jīng)常在課堂上與同學(xué)分享,互相討論,這樣既能拉近與學(xué)生的距離,又能在潛移默化中影響學(xué)生,明確對(duì)錯(cuò)是非,做一個(gè)善良正直的人。一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的教師才可能培養(yǎng)出富有良好社會(huì)責(zé)任感的下一代。我想教育的成功在是孩子在離開學(xué)校的時(shí)候,帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)
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