小學二年級語文《日月潭》教學設計之四

1、原創(chuàng)教學設計新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材9日月潭教學設計之四教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改9TheFourthTeachingDesignof"SunMoonLake教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign9日月潭教學設計之四教材說明：本教案資料適用于小學二年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質版本進行教學使用。學習目標：1 .會認9個生

2、字，會寫12個字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光，激發(fā)熱愛祖國寶島臺灣、熱愛祖國大好山河、盼望祖國統(tǒng)一的情感。3 .背誦自己喜歡的部分。教學重難點：會認會寫生字，理解課文內(nèi)容所要表達的思想感情。教學用具：教學桂圖教學過程：1 .導言引入課題：從今天開始我們學習第三單元的課文，這組課文是圍繞祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。我們知道我們的祖國歷史悠久，山河壯美?，F(xiàn)在我要領你們?nèi)プ鎳牡谝粚殟u臺灣，臺灣地理位置優(yōu)越，物產(chǎn)豐富，同學們請看圖：這就是臺灣的日月潭。板書課題。你想知道那里到底怎樣嗎？那我們趕快去游覽那里好嗎？ExcellentTeachingDesign2 .師范讀課

3、文，生看圖欣賞：1 .了解"潭"的意思？2 .聽后日月潭給你什么感覺？三.自主初讀，識記生字。1 .自由讀課文，圈由本課的生字，注意要讀準字音。2 .師生交流，檢查初讀效果。3 .讀含有生字的詞語，鞏固生字。例：群山環(huán)繞樹木茂盛隱隱約約一片朦朧建筑仙境4 .變換語言環(huán)境識字。讀詞語，找由生字：花環(huán)、五環(huán)旗、圍繞、茂密、筑路、環(huán)境、明晰5 .利用形聲字的特點認識"朦、朧、境"。6 .用熟字換偏旁的方法識字：壞-環(huán)鏡-境整體感知：你感覺到日月潭哪些地方很美？四.朗讀感悟：1 .自讀感悟，可圍繞以下幾個問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。(1)日月潭的名字是

4、怎么來的？讀讀有關段落。(2)你最喜歡日月潭什么時候的景色？多讀幾遍有關段落。(3)讀課文，想想作者在這篇課文里想告訴我們什么？2.合作交流，給小組同學讀讀自己喜歡的段落，背背自ExcellentTeachingDesign己喜歡的語句。五.寫字指導：1 .鞏固讀音：要求會寫的字中有六個翹舌音的字（展、紗、繞、勝、省、盛）2 .發(fā)現(xiàn)規(guī)律：同結構：六個字是左右結構，三個上下結構，三個半包圍結構。同偏旁：紗繞約新舊聯(lián)系：島-鳥紗沙繞燒、澆偏旁比較：建-邁迷跡追3 .示范講解，提示易寫錯的字。隱茂展省六.實踐活動：查找日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳"小導游"。在給同學作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。Fo