15玩出了名堂教學(xué)設(shè)計

1、15 玩出了名堂明德學(xué)校 譚宏華第一課時一、 板書示標(biāo)：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，第15課玩出了名堂，師板書課題，生齊讀課題。請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字，會寫12個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、根據(jù)提示，給課文分段。（師：目標(biāo)明確的請舉手，有信心完成的請放下。）二、第一場比賽（比正確）師：為了很好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要進行三場比賽，下面我們進行第一場比賽。 出示：第一場比賽 1、指名讀，生糾錯。師板書易錯字。 2、齊讀易錯字，同桌檢查，會的教不會的。 三、第二場比賽（比流利）師：下面我們進行第二場比賽（比流利）出示：自己練讀三分鐘課文后，

2、比誰的聲音響亮、字音準(zhǔn)確、句子流利。比誰最會聽讀。 1、指名讀，生糾錯。師板書易錯字。 2、齊讀易錯字，同桌檢查，會的教不會的。四、第三場比賽（分段） 師：同學(xué)們已經(jīng)能把課文讀得非常棒了！下面我們進行第三場比賽，快速瀏覽課文，根據(jù)老師的提示分段。分段提示： 第一段：（ ）總寫許多偉大的發(fā)現(xiàn)在玩中產(chǎn)生。 第二段：（ ）寫列文虎克如何玩的，都玩出了哪些名堂。六、第四場比賽（比寫字）師：接下來，我們進行本節(jié)課的第四場比賽（比寫字）1、 生觀察，練寫一個。2、 指名二后進生上臺寫。3、 師生共評議。4、 生字練寫。七、當(dāng)堂訓(xùn)練：聽寫生字，同桌互批，訂正。第二課時一、板書示標(biāo)師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15

3、課玩出了名堂，請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會玩中獲得的樂趣。3、練寫玩中的樂趣或收獲。（師：目標(biāo)明確的請舉手，有信心完成的請放下。）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）概括主要內(nèi)容師：為了很好地完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看自學(xué)指導(dǎo)（一） 自學(xué)指導(dǎo)（一）： （默讀課文，按課文內(nèi)容填空） 玩出了名堂主要講了列文虎克利用看守大門的清閑時間磨鏡片，做成（），在玩放大鏡時突發(fā)奇想，把（）片（）放在一起，又有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成了一架簡單的（），從而發(fā)現(xiàn)了一個全新的（）世界。 （3分鐘后比誰說的好） 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）（三）品讀2、3、4自然段 1、師：接下來請看自學(xué)指導(dǎo)（二）

4、 品讀課文的第2、3、4、自然段，思考：列文虎克是怎樣玩的？用“”畫出相關(guān)的語句，并在旁邊寫一寫自己受到的啟示。 （3分鐘后比誰讀得認(rèn)真，回答得準(zhǔn)確。） 2、師：標(biāo)點符號的作用很奇妙，請看自學(xué)指導(dǎo)（三）： 那是一個“小人國”?！靶∪藝崩锏摹熬用瘛?，比地球上的居民要多得多。 “小人國”指什么？ “居民”又指什么？（師板書，生抄寫） 3、師講解引號的作用：引號不僅起到強調(diào)作用，還使這些詞語增強了所要表達(dá)意思的趣味性。請同學(xué)們快速地找一找課文中還有哪個詞也加上了引號，它又指的是什么？（師板書，生抄寫）4、師：列文虎克在顯微鏡里發(fā)現(xiàn)了什么？（生匯報微生物）師出示拓展視野：微生物是自然界的重要成員，細(xì)菌、病毒和真菌都是微生物。有些微生物會使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物卻是人類的好幫手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消滅害蟲，還有的是釀酒和做酸奶的功臣。四、有感情地讀第五自然段。師：列文虎克真了不起，竟然玩出了大名堂，就讓我們懷著敬佩地心情來讀一讀課文的最后一自然段吧?。ㄉ杂勺x，指名讀）五、小練筆師：平常我們也愛玩，讓我們來寫寫玩中的樂趣或收獲吧。出示小練筆： 玩一玩，寫一寫。 寫寫自己在玩中的