4月份《13動手做做看》教學(xué)設(shè)計

1、 【教學(xué)目標(biāo)】、會認(rèn)個字，會寫個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識?！窘虒W(xué)重點難點】、重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。、難點：課文的感情朗讀、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。【教具準(zhǔn)備】魚缸、金魚、課件?！菊n前預(yù)習(xí)問題】、課文講了誰的事？、課文說的是什么事？、讀完這篇文章你有什么收獲？【教學(xué)過程】一、初讀設(shè)疑，激發(fā)興趣、今天俺們學(xué)習(xí)第課，請同學(xué)們齊讀課題：、動手做做看、檢查預(yù)習(xí)：課文講了誰的事？板書（朗志萬和伊琳娜）隨機教同學(xué)字。師追問：“你能通過自身的學(xué)習(xí)給大家介紹一下這兩個人物嗎？”師：法國科學(xué)家朗志

2、萬喜歡給小朋友提一些有趣的問題，今天他的問題又會是什么呢？請同學(xué)們自讀課文第一自然段，用波浪線勾出他提的問題，并讀一讀。（指名同學(xué)學(xué)著科學(xué)家朗志萬的樣子來問一問。）、有沒有同學(xué)能回答這個問題呢？二、動手實驗，解決疑問、師：看來同學(xué)們的看法不一，同學(xué)們說得好，百說不如一做，俺們做做實驗來看看結(jié)果，怎么樣？師做實驗：（把一玻璃杯放在高凳上，再當(dāng)場裝滿水）讓一名同學(xué)把魚缸里的金魚輕輕放入杯中，其他同學(xué)觀察實驗結(jié)果。、師：通過實驗，俺們發(fā)現(xiàn)結(jié)果是、師：做了這個實驗，你有什么感受？三、回歸課文，感情朗讀、伊琳娜和俺們做了同樣的實驗，請同學(xué)們找到她做完實驗后對朗志萬說的話，想想該用怎樣的語氣讀呢？師：誰來

3、說說自身的體會，并讀給大家聽？（生氣的語氣、質(zhì)問的語氣、急匆匆的感覺）師：他們的體會各不相同，也讀出了自身心中的獨特感受，讓俺們像他們一樣，讀讀這句話，讀出自身的體會。、師：聽了同學(xué)們的朗讀，俺也想加入你們的行列，和你們合作讀好這篇課文，你們愿意嗎？（師生合作讀課文）師：法國科學(xué)家朗志萬有一天給小朋友們提了一個奇怪的問題師：一個小朋友毫不猶豫地說師：另一個小朋友肯定的說師：伊琳娜覺得他們說得都不對，于是回去問媽媽，媽媽鼓勵她說師：伊琳娜做了實驗，覺得朗志萬說的不對，她找到朗志萬，大聲質(zhì)問他說師：朗志萬聽了哈哈大笑，說四、質(zhì)疑過渡，深化認(rèn)知、師：伊琳娜原來不是很生氣的嗎，為什么聽了朗志萬的話，又

4、高興的笑了？（引導(dǎo)同學(xué)練讀科學(xué)家說的話，了解他這樣做的用意，懂得在學(xué)習(xí)和生活中要善于質(zhì)疑，注重實踐，不要迷信權(quán)威。）（師板書：科學(xué)家的話，也不一定都是對的。）、想一想，伊琳娜聽了朗志萬的話以后，可能會說些什么？五、聯(lián)系生活，以知導(dǎo)行師：在生活中，有許多人（板書）都會對俺們表達自身的觀點或看法，這時候，你是怎樣想，怎樣做的呢？（生談自身在生活中遇到的事）師：（總結(jié)）看來，其他人的話也不一定都是對的。俺們在生活和學(xué)習(xí)中聽到他人表達自身意見時，要通過自身的考慮去判斷，敢于大膽質(zhì)疑，遇到有疑問的地方，要動手做做看。把心中的問號變成經(jīng)過實踐解決后的大大的感嘆號?。ㄍ瓿砂鍟煟鹤尠硞円黄鹪僮x讀課文中朗志萬對伊琳娜說的話，相信你一定有了新的感受。六、靜思名言，深化認(rèn)知師：在本節(jié)課將結(jié)束的時候，老師送給大家一句俺國偉大領(lǐng)袖毛澤東的名言：“實踐出真知?！保◣煶鍪久裕┫Ｍ銈冇肋h(yuǎn)記住它，讓它指引你們在知識的海洋里漫游！齊讀。七、延伸課外，開展語文實踐活動師：這節(jié)課就要結(jié)束了，可俺們實踐活動卻永遠(yuǎn)不會結(jié)束。老師這里有兩個論斷，假如你們心中有疑問，希望你們個人或以小組為單位任選其一去探究。相信你們都會勝利！師出示兩個論斷：、鳥多的是，是不會滅絕的。、魚靠尾巴在水里游動。八、板書設(shè)計：、動手做