東莞理工學院新增學士學位授予專業(yè)質量監(jiān)督管理辦法

1、東莞理工學院新增學士學位授予專業(yè)質量監(jiān)督管理辦法東莞理工學院新增學士學位授予專業(yè)審核管理辦法,試行,第一章總則第一條為規(guī)范我校新增學士學位授予專業(yè)審核工作?保證學士學位授予質量?根據廣東省學位委員會廣東省教育廳關于普通高等學校學士學位授權審核工作的暫行辦法，粵學位20142號，?結合我校實際?制定本辦法。第二條學士學位授權專業(yè)審核工作的依據是中華人民共和國學位條例、中華人民共和國學位條例暫行實施辦法、國務院學位委員會關于審定學位授予單位的原則和辦法和國務院學位委員會、國家教育委員會關于改進學士學位授予單位審核工作的通知。第三條新增學士學位授予專業(yè)審核工作貫徹“堅持標準、嚴格要求、保證質量、公平

2、合理”的工作原則。第二章新增學士學位授予專業(yè)基本條件第四條按照教育部普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定?經教育部正式批準設置的本科專業(yè)?有第一屆本科畢業(yè)生的當年?均應提出增列為學士學位授權專業(yè)的申請。復辦專業(yè)如此前已獲學士學位授權資格?則不須再重新申報。1第五條擬申報新增學士學位授權的專業(yè)?須先通過學校審核、獲廣東省學位委員會備案并公布后方能開展學士學位授予工作,當年未能通過審核或備案的專業(yè)?須進行整改建設并待次年重新申報?該專業(yè)當年的學士學位授予工作掛靠有相應授權專業(yè)的其他高校進行第六條新增學士學位授予專業(yè)應具有完備的培養(yǎng)方案與課程設置、專業(yè)建設、教師隊伍、教學條件及利用、教學過程及管理、實踐

3、教學及畢業(yè)設計,論文,等方面的基本條件?須符合新增學士學位授予專業(yè)基本條件，見附件，0第三章新增學士學位授予專業(yè)審核程序第七條新增學士學位授予專業(yè)須經過學院申請、學校受理與審核、報送廣東省學位委員會備案等程序01. 擬申請新增學士學位授予專業(yè)的學院?應在該專業(yè)有第一屆本科畢業(yè)生的當年3月1日前?組織相關材料0經學院教學指導委員會審議通過后?當年3月5日前向學校教學管理部門提出新增學士學位授予專業(yè)的申請?并提交廣東省申請新增學士學位授權專業(yè)簡況表及相關材料0一個專業(yè)由多個院系同時開設的?由負責本科新專業(yè)申報的單位提出學士學位授權資格的審核申請02. 學校學位辦對申報材料進行初審后?組織同行專家和

4、學位教育管理專家?按照廣東省普通高等學校學士學位授權專業(yè)評審2指標體系對新增學士學位授予專業(yè)條件進行評審0專家結合專業(yè)實際情況?在充分討論、評議的基礎上形成評審意見和評審結果?并報學校學位評定委員會03. 學校學位評定委員會根據專家評審意見?對擬新增學士學位授予專業(yè)進行審核04. 學位辦將審核結果與通過審核的新增學士學位授予專業(yè)申報材料?須在學校網站公示?公示時間不少于10天05. 公示期間如有異議?相關院系須作出書面說明并提供佐證材料?學校將根據申訴6. 材料經公示無異議后?報校長辦公會議核準?學校于當年4月底前將審核結果報廣東省學位委員會備案第四章質量保障第八條各二級學院、各基層教學單位負

5、責新開辦專業(yè)日常教學的質量?依照新增學士學位授予專業(yè)基本條件嚴格教學的各個環(huán)節(jié)?切實將新增學士學位授予專業(yè)指標體系中各項要求貫穿于教學過程。第九條學校高教研究與評估中心每年對新設專業(yè)進行檢查、發(fā)布專業(yè)建設質量年度報告?持續(xù)監(jiān)督新辦專業(yè)。第十條新設專業(yè)首屆學生進入畢業(yè)學年時?學校高教研究與評估中心組織實施增學士學位授予專業(yè)評估檢查?對照評估指標體系中的各項要求?檢查本科教學的各環(huán)節(jié)。對于評估達不到要求的3專業(yè)?找出問題?提出改進措施?及時整改。對整改不合格者?直接建議校學位評定委員會暫緩該專業(yè)學士學位授權。第十一條新增學士學位授予專業(yè)申報材料公示期間?進一步認真吸取各個方面意見。第五章附則第十二

6、條本辦法適用東莞理工學院本科各專業(yè)。第十三條本辦法自2018年4月30日起實施?由學校學位評定委員會授權學位評定委員會辦公室負責解釋。附:東莞理工學院新增學士學位授予專業(yè)基本條件一、專業(yè)建設1. 專業(yè)定位準確?發(fā)展規(guī)劃科學、合理?發(fā)展方向明確。辦學思路正確、清晰?以人才培養(yǎng)為中心?具有先進的教育思想觀念?質量意識強。2. 專業(yè)設置滿足社會需要?能有效指導專業(yè)建設,專業(yè)建設措施得力?成效顯著。3.人才培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標的要求?體現(xiàn)德、智、體、美等全面發(fā)展?有利于人文素質和科學素質提高?有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，能根據學科發(fā)展定期或適時修訂調整培養(yǎng)方4案?執(zhí)行情況好。二、教師隊伍1. 專業(yè)

7、負責人具有副高或正高以上職稱?科研成果較多?學術水平較高。2. 專任教師人數滿足教學要求?專業(yè)核心課程教師充足。教師隊伍的專業(yè)背景、學歷、年齡、職稱等結構合理?發(fā)展趨勢良好?且具有研究生碩士或以上學位者的比例較高。3. 教師具有較高的教學水平和較強的科研能力?承擔一定數量的科研項目?發(fā)表一定數量的科研論文,對教學形成良好支撐。3、 教學條件及利用1. 生均四項經費能滿足人才培養(yǎng)需要?占學費收入的比例較高。2. 專業(yè)教學實驗室配備完善?設備先進?利用率高?在專業(yè)人才培養(yǎng)中能發(fā)揮較好作用。3. 專業(yè)圖書資料數量充足?種類較全?滿足專業(yè)教學的需要。4. 校內外實習基地完善、穩(wěn)定?設施滿足因材施教的實

8、踐教學要求。4、 教學過程及管理1. 課程建設規(guī)劃科學合理?建設成果顯著。2. 教材建設規(guī)劃科學合理、有保障。使用省、部級及以上獲獎教材比例較高。3. 教學研究與改革總體思路清晰、有具體計劃、配套措施有力?執(zhí)行良好?教師教研教改積極性高?重視教學方式、方法及手段的改革?改革成效顯著?近四年有主持校級以上教學改革研究課題。4. 教學管理制度和學士學位授予工作制度健全?教學質量標準完善、合理，教學計劃執(zhí)行嚴格?效果顯著，教學質量監(jiān)控體系科學、完善?運行有效?成效顯著。5、 實踐教學1. 實驗課程設置科學合理?實驗開出率高。綜合性、設計性實驗比例較高。,理工科專業(yè),2. 實習教學環(huán)節(jié)設置科學合理?計劃性強?過程管理嚴格。,文科專業(yè),6、 畢業(yè)設計（論文）1. 畢業(yè)設計,論文,管理制度健全?制訂了