幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《聽(tīng)聲音數(shù)糖果》精選教案

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)聲音數(shù)糖果精選教案 我們經(jīng)?？吹皆谄綍r(shí)幼兒能熟練地唱數(shù)， 他們會(huì)唱： “一、二、三、四、五， 上山打老虎等兒歌，但會(huì)唱數(shù)并不等于他們已經(jīng)理解數(shù)量，如數(shù)到“ 5 5”， 報(bào)出的總數(shù)常常會(huì)是“ 6 6”，但是幼兒不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。下面就是我 給大家?guī)?lái)的幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課 聽(tīng)聲音數(shù)糖果 精選教案， 希望能幫助到 大家！ 幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)聲音數(shù)糖果精選教案一 活動(dòng)目標(biāo)： 1 1、 能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出 10 10 以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。 2 2、 通過(guò)游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、糖果若干、 1 1 10 10 數(shù)字卡 活動(dòng)過(guò)程：

2、一、情景導(dǎo)入 森林幼兒園里過(guò)新年啦， 大象老師想給小朋友們送一份新年禮物， 但是想要 拿到禮物要經(jīng)過(guò)考驗(yàn)， 小兔很想拿到禮物， 她決定接受老師的考驗(yàn)， 你們?cè)敢鈳?幫她嗎? ? 二、 復(fù)習(xí)數(shù)字 大象老師給小兔出了第一個(gè)難題， 認(rèn)識(shí)數(shù)字。 快幫小兔看看， 你們認(rèn)識(shí)這些 數(shù)字嗎? ?（出示數(shù)字卡片 ）按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。 三、 數(shù)出 10 10 以內(nèi)的數(shù) 你們真棒， 幫助小動(dòng)物過(guò)了第一個(gè)考驗(yàn)。 接著，大象老師又要小兔聽(tīng)聲音數(shù) 糖果了，你們行嗎 ? ? 老師敲鼓，聽(tīng)到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。 1 1、大家一起數(shù) 2 2、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)?？纯此龜?shù)的對(duì)不對(duì)，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪

3、個(gè)數(shù) 字卡片表示呢 ? ?（ 找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片 ） 四、幼兒操作 你們真能干， 又幫小兔過(guò)了一關(guān)， 接下來(lái)大象老師又給小兔出了個(gè)難題。 這 個(gè)難題可難了， 要請(qǐng)小朋友先練一練再來(lái)幫助小兔。 請(qǐng)你把數(shù)出來(lái)的糖果用數(shù)字 表示。 數(shù)字接龍游戲。 小兔數(shù)出的糖果在上面， 它的好朋友數(shù)字寶寶在下面， 你把 他們接在一起。 （幼兒操作 ） 你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了， 那就來(lái)幫幫小兔吧 ? ?看看大象老師出的題。 （ 出示題卡，師生一起操作 ） 五、總結(jié) 哇，完成啦，終于幫助小兔過(guò)關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開(kāi) 心極了。小兔說(shuō)，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧 ! !（ 分享糖果 ）

4、 幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)聲音數(shù)糖果精選教案二 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 在“小超市”游戲中， 我發(fā)現(xiàn)幼兒能熟練地唱數(shù)， 但若要求他們進(jìn)行一一對(duì) 應(yīng)地默數(shù)，就會(huì)遇到問(wèn)題。如默數(shù)到“ 5 5”，報(bào)出的總數(shù)卻是“ 6 6”。其實(shí)這是幼 兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)， 不理解數(shù)字表示的實(shí)際意 義。 幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟和理解的， 而不是靠教師 教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況結(jié)合正在開(kāi)展的“好吃的食物”主題， 設(shè)計(jì)了“聽(tīng)聲音數(shù)糖果”活動(dòng)。為了增加活動(dòng)的趣味性，我采用了默數(shù)的方法， 同時(shí)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓幼兒明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的實(shí)際意義。 在活動(dòng)中還添加了一個(gè)具有

5、挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)“多 1 1”或“少 1 1”，并根據(jù) 幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)開(kāi)展。這也是此活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1 1、能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù) 10 10 以內(nèi)的數(shù)， 并能找出相應(yīng)的數(shù)字， 嘗試著了解 “多 1 1”或“少 1 1”的數(shù)概念。 2 2、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1 1、 供幼兒踩的板板 6 68 8 塊，上面寫有數(shù)字。 2 2、糖罐一只 （ 是鐵罐 ） ：糖果若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 玩法一： 1 1、 “今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果， 我們一起來(lái)玩聽(tīng)聲音數(shù)糖果 的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒?！?2 2、小朋友用手蒙住

6、眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果， 聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。 （ 聽(tīng)到放進(jìn) 了幾顆糖果，并要及時(shí)驗(yàn)證 ） 規(guī)則： 定要蒙住眼睛，不能看 聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。 玩法二： 1 1、“今天老師還帶來(lái)了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來(lái)看看是幾 呀? ?”（ 教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字 ） 2 2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。 小朋友蒙住眼睛， 豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)， 老師往糖罐里放了幾顆糖果。 聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。 等老師說(shuō)開(kāi)始， 小朋友 就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板?！?規(guī)則： 一定要蒙住眼睛，不能看。

7、 每教師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。 踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到板板就行了。 玩法三： 1 1、“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往 糖罐里放了幾顆糖果。 聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始， 小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多 1 1 的板 板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他，還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)。” 2 2、也可以用同樣的方法玩“少 1 1”的游戲。 （ “多 1 1”或“少 1 1”的環(huán)節(jié)教 師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整 ） 規(guī)則： 一定要蒙住眼睛，不能看。 教師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。 【活動(dòng)反思】 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都能積極投入， * * 迭起。分析原因，其一是

8、游戲中的規(guī) 則簡(jiǎn)單，幼兒非常容易理解和操作。 其二是游戲具有趣味性， 默數(shù)是中班上學(xué)期 不常用的一種數(shù)數(shù)方法， 所以幼兒很喜歡。 聽(tīng)完聲音后不能馬上回答， 而是要捂 住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板， 小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒 遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。 對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少，便于操作。 其二是規(guī)則簡(jiǎn)單， 便于教師交待清楚。 其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)， 幼兒在活動(dòng)中 練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、 嘗試?yán)斫狻岸?1 1”或“少 1 1”的數(shù)概念等。 整個(gè)活 動(dòng)貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則， 讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。 在整個(gè)

9、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中， 我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則， 游戲后要有 驗(yàn)證環(huán)節(jié)， 因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程， 也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù) 數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。 幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)聲音數(shù)糖果精選教案三 計(jì)意圖： 按照皮亞杰學(xué)派的觀點(diǎn)， 對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)屬于兒童邏輯數(shù)理經(jīng)驗(yàn)， 這類經(jīng)驗(yàn)來(lái) 源于動(dòng)作，而非物體本身，具體來(lái)說(shuō)幼兒對(duì)于書概念的認(rèn)識(shí)來(lái)源于計(jì)數(shù)活動(dòng)。 我們經(jīng)常看到在平時(shí)幼兒能熟練地唱數(shù)， 他們會(huì)唱： “一、二、三、四、五， 上山打老虎等兒歌，但會(huì)唱數(shù)并不等于他們已經(jīng)理解數(shù)量，如數(shù)到“ 5 5”， 報(bào)出的總數(shù)常常會(huì)是“ 6 6”，其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代

10、表的 是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。 幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中逐步領(lǐng)悟和理解的， 而不是靠老師 教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況結(jié)合正在開(kāi)展的“好吃的食物”主題， 設(shè)計(jì)了“聽(tīng)聲音數(shù)糖”的活動(dòng)。為了增加游戲的趣味性，我采用的默數(shù)的方法， 同時(shí)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓孩子明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的實(shí)際意義。 在活動(dòng)中更添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)“多一”或“少一”， 并根據(jù) 幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行開(kāi)展。這也是此活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1 1、通過(guò)游戲提高幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)，知道最后一個(gè)數(shù)詞代表集合 的總數(shù)。 2 2、通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù) 1010 以內(nèi)的數(shù)，并能

11、找出相應(yīng)的數(shù)字， 嘗試著了解“多 一”或“少一”的數(shù)概念。 3 3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。 重點(diǎn)：讓幼兒在游戲中反復(fù)感知最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)。 并能在游戲 中嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。 難點(diǎn)：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)， 第二個(gè)游戲是有難度的， 因?yàn)橐涯瑪?shù)的結(jié)果記在心 里然后再去站板板是有一個(gè)過(guò)程的， 老師要注意觀察是否有孩子錯(cuò)了， 如果遇到 有錯(cuò)誤可以當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證，幫助孩子理解站板板的意思。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備： 1 1、板板 6 68 8 塊，上面寫有數(shù)字 ; ; 2 2、糖罐子一只 （ 是鐵罐 ）; ; 糖果若干。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在此次活動(dòng)前孩子們要知道什么是默數(shù)，并有過(guò)練

12、習(xí)作為基礎(chǔ)。 活動(dòng)過(guò)程： 玩法 今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果， 我們一起來(lái)玩“聽(tīng)聲音數(shù)糖果”的游 戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。 小朋友必須用手蒙住眼睛， 豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)， 老師往糖罐里放了幾顆糖， 聽(tīng) 完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到才能大聲站起來(lái)大聲告訴大家。 （ 聽(tīng)到放進(jìn) 的是幾顆糖，并要及時(shí)驗(yàn)證 ） 游戲規(guī)則： 1 1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。 2 2、聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才能大聲站起來(lái)回答 【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則， 學(xué)習(xí)默數(shù)， 并在游戲中通過(guò)檢 驗(yàn)，反復(fù)感知和理解最后一個(gè)數(shù)詞是代表一個(gè)集合的總數(shù)】 玩法二： “

13、今天老師還帶來(lái)了許多的板板， 上面有數(shù)字哦，我們一起來(lái)看看是幾呀 ? ?” （ 老師一邊放板板，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字 ） “這次游戲和剛才的不一樣了， 小朋友蒙住眼睛， 豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)， 老師 往糖罐里放了幾顆糖果。 聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案， 等老師說(shuō)開(kāi)始， 小朋友就去 踩有這個(gè)數(shù)字的板板。 游戲規(guī)則： 1 1、一定要蒙住眼睛，不能看的。 2 2、老師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。 3 3、踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到就可以了。 【默數(shù)是中班上期孩子不常用的數(shù)數(shù)方法， 但因?yàn)槠渚哂小吧衩匦浴保?所以 幼兒非常喜歡這樣的方式。 聽(tīng)完數(shù)字后不能馬上報(bào)出答案， 而是要捂住嘴巴等到 命令

14、后才能去踩相應(yīng)數(shù)字的板板， 小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守游戲規(guī)則， 又 讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。 】 玩法三： 接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更加有難度的游戲， 也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)， 老師往糖 罐里扔了幾顆糖，聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始， 小朋友要跑道比這個(gè)數(shù)字多一的板板上， 站對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)。 也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。 游戲規(guī)則： 1 1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聲音。 2 2、老師說(shuō)“開(kāi)始”，小朋友才能離開(kāi)座位去踩板板。 【第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法， 第二則玩法讓孩子進(jìn)一步理解數(shù)字 的實(shí)際意義，那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗(yàn)“多一”或“少一”的 概念。整個(gè)活動(dòng)貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則， 讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感 到枯燥乏味?！?活動(dòng)反思： 這則數(shù)游戲活動(dòng)我非常喜歡， 其一是游戲中教師所需準(zhǔn)備的教具少， 便于操 作;